手操作的活动，让学生在探究交流中完成本课的学习，培养学生动手探究的意识和能力。让学生在探究学习中体验数学学习的乐趣。重点难点教学重点体会整除除法的意义，掌握除法竖式的书写格式。教学难点整除除法的计算及竖式书写格式。学习过程学案导案情境导入动手操作利用手中的纸片和纸盒分分列式计算如果用算式怎么表示自己的分法把算式写在下面小熊妈妈买了个苹果，准备每个盘子里放个，熊妈妈需要准备几盘子呢你能帮她算算吗合作探究交流自学情况小组内交流小组代表展示有几种方法就选几个代表展示根据学生展示进行点拨交流解惑你想到这个方法了吗像这样的算式是除法竖式表示表示表示表示你知道表示吗引导学生交流解惑现在你能算算这几道题吗合作考试及时检验学习效果作业设计必做题这些算式正确吗该怎样写呢选做题巩固练习课后反思通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力。我的反思课题除法分橘子课型学案导学课年级二主备人李九玲审核人杜秀玲焦艳菊学习内容教师提供有余数的除法算式题卡学生提供圆纸片个，纸盒个学习目标初步了解余数的含义，体会有余数除法与生活的密切联系。结合实际操作，经历用竖式表示有余数除法的过程，并体会余数定要比除数小。培养学生合作探究的能力。重点难点教学重点难点掌握有余数除法的试商方法。预习设计上节课我们学习了除法竖式，你还记得吗你有不会算的吗哪道学习过程学案导案情境导入熊妈妈买了个橘子，每盘放个，可以放几盘快动手分分吧,这节课我们就来学习与这道题有关的问题。上节课我们帮熊妈妈分好了苹果，今天熊妈妈想让我们再帮她分分橘子你有办法吗合作探究交流自学情况你是怎么分的，请说说吧,小组内交流小组代表展示据学生交流及时点拨交流同学们表现的真棒,今天我们学习的是有余数的除法引导学生交流解惑解惑盘„„个竖式中各数分别表示什么意思拓展个橘子平均放在个盘子里，每盘放几个还剩几个个„„个答每盘放个，还剩。个合作考试算算，想想。比较每道题的余数和除数，你发现了什么再做几道题来看看，你的发现正确吗教师出示题卡，小组代表做做。通过练习及时学习小结作业设计必做题用竖式计算。选做题订件上衣需要个扣子，现有个扣子，能订几件上衣还剩几个扣子巩固学习课后通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力。我的反思反思课题除法分草莓课型学案导学课年级二主备人李九玲审核人杜秀玲焦艳菊学习内容教师提供挂图书上教学情境图学生提供学习目标学习有余数除法的试商，积累有余数除法的试商经验。通过试商方法的探索，培养学生分析判断的能力。让学生在探索有余数除法的试商过程中体验学习的乐趣。重点难点教学重点难点掌握有余数除法的试商方法。学习过程学案导案情境导入教师出示挂图，谈话导入。同学们，你们看图中画的是什么水果看看共有多少个草莓请你仔细观察图，说说这幅图画的是什么意思布置课前预习合作探究玩中学想想，说说先利用已有的经验估估，再算算。看图说图意组内交流指名汇报怎样列式代表展示估估，每盘放几个，你是怎样估的试试，算算在估计的基础上掌握试商方法说说你是怎样估的想想你估计的对不对，在小组内说说。议议，为什么商是引导学生探究学习交流解惑学中做试试里最大能填几森林医生在解决问题中解答疑惑合作考试用竖式计算检验学习效果作业设计个茶杯，每个装盒，可以装几盒，还剩几个必做题有枝花，要插在个花瓶里，平均每个花瓶插多少枝，还剩多少枝选做题巩固学习课后反思通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力。我的反思课题辨认方向课型导学案年级二年级主备人靳丽敏审核人杜秀玲焦艳菊学习内容教师提供方向板学生提供课本学习目标借助辨认方向的活动，进步发展空间观念。结合具体情景给定个方向东南西或北，能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。重点难点教学重点给定个方向东南西或北，能辨认其余的七个方向。教学难点能用这些词语描述物体所在的位置。预习设计你认识哪些方向再说说位于自己东南西北四个方向的同学分别是谁学习过程学案导案情境导入引入。除了东南西北这四个方向之外，还听说过哪些方向词板书东南东北西南西北。认识东南东北西南西北四个方向合作探究自学交流说自己的收获展示成果利用方向板认识东南西北东北西北东南西南八个方向。分层练习看书中的示意图。结合生活实际辨认知识拓展只要找到自己理解的方法就可以。布置课前预习，按照预习中学生存在的问题老师加以点拨交流解惑边学习边总结认识方向的方法和规律。组内交流组际解惑老师点拨合作考试学生口头回答后，填在书上，并让学生在图中将东南西北四个方向标出。解题组内交流师生交流作业设计小组讨论后，将所取名字写在书中的建筑物的旁边。课后反思课题认识路线课型导学案年级二年级主备人靳丽敏审核人杜秀玲焦艳菊学习内容教师提供学生提供课本学习目标认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地所行走的方向和经过的地方。能结合路线图介绍行走的方向和经过的地方。重点难点教学重点认识简单的路线图，根据路线图说出行走的方向和经过的地方。学习过程学案导案情境导入创设情境激趣导入小朋友们，你们坐过公交车吗有没有独自乘公交车去公园玩过没去过没关系，今天老师就和你们起试试，有没有信心走，那我们就出发吧,合作探究交流自学教师口述，学生画图。小组展示成果根据主题图提出问题。分成练习学生思考并在小组内交流。从广场出发去动物园应该怎么走从动物园出发到广场去，又该怎么走知识拓展提出问题交流完成。布置课前预习，按照预习中学生存在的问题，老师加以点拨。交流解惑矫正评价两道习题通过上面的学习，你学到了什么组内交流组际解惑老师点拨合作考试完成页练练解题组内交流师生交流作业设计完成页练练看图回答问题课后反思课题数数课型学案导学课年级二年级主备人米瑞艳审核人杜秀玲焦艳菊学习内容教师提供让学生在生活中认识更大的数学生提供小黑板展示学习目标体会生活中的大数，感受学习的必要性，激发学习数学的兴趣。重点难点教学重点认识新的计数单位千万并了解单位之间的关系。教学难点通过摆摆估估比比等活动，对大数有具体的感受，发展数感。预习设计学习过程学案导案情境导入说说教师出示图片说明，让学生认识在生活中更大的数。合作探究说说共有多少个小正方体借助正方体得模型，使学生对千有初步感受认识万用图片演示，引导学生千千的数，十个千是万。二第组展示第题组员思考并讨论教师指导并巡视小组代表发言三二题个个十个百个千个万让学生在小黑板侧讲解,四涂涂讲解时间声音洪亮，面向同学使学生对万以内的数有具体感受。学生涂出的小方格让大家第眼就能看出是二百三十八个小方格合作考试把小写改写成大写改改改改改改注意书写形式作业设计找规律，填填，。课后反思课题铅笔有多长课型学案导学课年级二年级主备人周军萍审核人杜秀玲焦艳菊学习内容教师提供米尺或卷尺学生提供铅笔枚分硬币彩带纸条绳子学习目标通过测量铅笔长度的活动，知道分米和毫米有多长，发展空间观念和动手操作能力。通过实际测量，学习米分米厘米和毫米之间的关系。重点难点教学重点体验和的长度。教学难点学习米分米厘米毫米之间的关系学习过程学案导案情境导入谜语引入。身穿花衣裳，个子细又长。写出漂亮字，需要它帮忙。同学们开动小脑瓜，快快猜猜，它是谁呢这节数学课我们起测量铅笔有多长。合作探究自主探究，掌握新知估计下你手里拿的铅笔有多长想知道铅笔到底有多长，有没有更好的方法然后量量，并把结果填到书里的表格中。说说厘米是多长请你用直尺量量橡皮的长度是多少请大家继续观察直尺，毫米到底有多长观察下，分米与厘米毫米之间的关系是什么二小组展示小组内推荐组员展示自己小组讨论的结果，并说说为什么三分层练习，完善认知你能找出淘气日记中的吗月日星期四晴早晨，我从分米长的床上起来，拿起毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。学校离我家很近，只有厘米。在上学的路上，我看见棵分米高的树倒了，我拿出厘米长的绳子把小树绑好。到了学校，我坐在米高的凳子上，开始读厘米厚的语文书。自我总结通过今天的学习，我学会了，以后我会在方面更加努力。合作考试完成练练的第题。请同学们先估估，再量量。比比看，谁估测的最接近完成练练中的第题可充分放手让学生完成，然后同桌互检。在做前，教师要给予适当提示画线段时勿忘记画出两个端点。先答题组内交流师生交流作业设计组练练第二题组练练第三题课后反思课题千米有多长课型学案导学课年级二年级主备人周军萍审核人杜秀玲焦艳菊学习内容教师提供米尺学生提供表记录单学习目标学会认识长度单位千米。知道各长度单位之间的进率。重点难点教学重点建立千米的长度概念，掌握千米和米之间的进率。教学难点千米概念的建立。学习过程学案导案情境导入激趣导入个小朋友手伸开大约是米，那么需要几个人才能站成大约米长全班同学手拉手站成排，够不够米多少名同学手拉手站成排，大约够米米需要多少名同学手拉手站成排今天我们就来认识下长度单位家族里的新朋友千米。合作探究自主探究，掌握新知到操场上走走，数数米大约要走多少步，要用多少时间，并做好记录。走走，数数米要走多少步，要用多少时间，做好记录。将两次记录填在表格里。比较两次记录的结果，估计下走米大约需要多少步大约用多长时间进步体验米有多长体会米与千米之间的关系千米米听着不太容易区分，谁能巧用停顿，把千米和米区分开来，使任意听就明白。停顿千米停顿米二小组展示通过刚才的体验，让学生说说米和千米有什么关系并用比较熟悉的环境来体会千米有多长三分层练习，完善认知完成课本页练练第题。让学生想想千米米各有多长，然后要求学生根据自己的生活经验，正确的填写合适的单位。组织学生汇报，让学生说出自己的想法。完成课本页练练第题。让学生体验米大约有多长时有定的难度，可先让学生思考，然后在小组内进