全用电的习惯。教学重点知道安全用电的常识。教学难点关于电的知识。教学准备准备份科学调查记录表，课前让学生收集有关电的知识的资料。教学过程引入课前我们做了个调查记录，调查了我们自己家里的用电器，这节课我们就来做个统计，交流我们的调查结果。二探究过程调查家中的电器。小组内互相交流调查记录，同学之间相互说说。个人统计生活中常用的用电器有哪些大的电器有哪些小的用电器有哪些最少使用的用电器有哪些这些用电器分别是用哪些电的你统计的数量是多少全班交流。在调查你们发现了哪些问题自己还有哪些想法要是没有电的话，我们的生活会怎样交流我们知道的电的知识。小组讨论，相互说说你在以前知道的关于电的知识。静电的知识雷电的知识富兰克林的故事年月的天，美国费城郊区，乌云密布，电闪雷鸣，在块宽阔的草地上，有老少两个人正兴致勃勃地在那里放风筝。突然，道闪电劈开云层，在天空划了个之字，接着嘎嘣声脆雷，那如铜钱般的雨点就瓢洒盆泼般地倾下来了。只见老者大声喊道威廉，站到那边的草房里去，拉紧风筝线。这时，闪电道亮过道，雷鸣声高过声。突然威廉大叫爸爸，快看,老者顺着儿子指的方向看，只见那拉紧的麻绳，本来是光溜溜的，突然怒发冲冠，那些细纤维根根都直竖起来了。他高兴地喊道天电引来了,他边嘱咐儿子小心，边用手慢慢接近接在麻绳上的那把铜钥匙。突然他象被谁推了把似地，跌到在地上，浑身发麻。他顾不得疼痛，骨碌从地上爬起来，将带来的莱顿瓶接在铜钥匙上。这莱顿瓶里果然有了电，而且还放出了电火花，原来天电和地电是个样子,他和儿子如获至宝似地将莱顿瓶抱回了家。这捕获天电的人就是富兰克林和他的儿子威廉。富兰克林于年月日生在美国，小时候家里很穷，无钱上学，就在哥哥开的印刷厂中当学徒。然而，他凭借他的聪明才智和不懈的努力，生中具有许多发明，而且是电学的开门鼻祖。他不仅是位伟大的科学家，还是位杰出的政治家和外交家，他是宣言的发起人之，是美国第任驻外大使。风筝实验之后，富兰克林写了篇论闪电和电气的相同的论文，阐述了雷电的本质，还提出了制造避雷针的设想，使建筑物免遭雷击。然而，当他的论文在英国皇家学会上宣读的时候，有人却报之以轻蔑和嘲讽。但是，科学终究会战胜愚昧和无知，年英国皇家学会授予富兰克林皇家学会正式会员的称号。富兰克林发明的避雷针，下子风靡时，传到英国法国德国传遍欧洲和美洲。但是传到英国却发生段离奇的故事。关与电的科学家爱迪生发明灯泡的故事等知道安全用的重要性，养成安全用电的习惯。哪些地方存在触电的危险。在户外，哪些地方存在触电的危险在家里与学校，哪些地方存在触电的危险我懂得怎样安全用电讨论怎样安全用电。全班交流。三总结。教学后记第二课时点亮我们的小灯泡教学目的经历用跟电线个电池，使个小灯泡亮起来的活动过程学会对发光小灯泡的连接装置进行观察和画出电在小灯泡内的流动路线学会画个发光小灯泡的连接装置图经历多种简单电路的连接过程学会检查电路装置，避免短路现象的发生。教学重点能让小灯泡亮起来。教学难点画个发光小灯泡的连接装置图。教学准备每个学生份材料根导线个电池个小灯泡科学文件夹。教学过程引入。上节课我们知道了电的很多知识，今天我们要来研究怎样点亮小灯泡二探究过程。让小灯泡发光。观察材料。仔细观察电线干电池灯泡，我们有什么发现说说电线的特点说说干电池的特点说说小灯泡的特点。连接个简单的电路。用这些材料能使小灯泡亮起来吗把发光灯泡的连接装置画在科学文件夹上。说出电在小灯泡里的流动路线。猜猜电在小灯泡里是怎样流动的，在小组里指着说说电的流动路线。在记录本上画出电流在灯泡里的流动路线。出示四种电路连接图，让学生判断哪个小灯泡会亮哪个灯泡不会亮说出判断的理由。分别试着连连。在科学文件夹里，分别画出这四种电路图。为什么不亮的原因，区别短路与断路。交流今天我们学会了几种使小灯泡亮起来的连接方法有什么新的问题三总结。四板书设计第三课时让更多的灯泡亮起来教学目的观察电池盒小灯座的结构特点学会用电池盒小灯座使小灯泡发亮学会用简单的电路图记录自己的连接经历让更多小灯泡亮起来的活动过程，并且在活动中发现问题提出问题解决问题。教学重点能使用灯座让小电灯亮起来。教学难点让更多的灯泡亮起来。教学准备小组观察小灯座电池盒活动材料小灯泡个小灯座个电池盒干电池个电线根。教学过程引入。师上节课我们已经知道了怎样使小灯泡亮起来，并且电流在小灯泡里怎样流的。请学生到前面来，用根导线个电池，点亮小灯泡。发现问题个人操作很难。有没有办法把自己的手解放出来。出示电池盒小灯座。想想他们是干什么的二探究过程学习使用灯座的小电灯。观察材料。观察电池盒的结构特点。观察小灯座的结构特点。连接电路。在电池盒两端的弹簧夹上接电线并把电池安装到电池盒里。把小灯泡连接在小灯座上。用电池盒与小灯座组建个电路。并且说说电是怎样流的画简单的电路图。能不能更简单的方法表示电路。把简单的电路图画在科学文件夹上。点亮更多的灯泡。提供材料小灯泡个小灯座个电池盒干电池个个电线根。小组讨论我们能用这些材料做什么事呢可以开展哪些研究要让两个灯泡亮起来怎么研究制定个研究计划。开展研究活动。三小结。四拓展研究。在能不能使个小灯泡同时发亮为什么五板书设计第四课时电路出故障了教学目标经历思考电路出故障的各种原因的分析活动过程。学习做个电路检测器。经历用电器检测器检测故障电路的活动过程。教学重点学习做个电路检测器。教学难点经历思考电路出故障的各种原因的分析活动过程。教学准备每个小组个小灯泡电线若干电池电池盒小灯座坏的灯泡没有剥皮的电线废电池形成断路的电池盒每个小组套做电路检测器的材料。教师准备张电路检测器的挂图。科学文件夹。教学过程引入出示个能使小灯泡发光的串联电路，说说电流是怎样流动的。出示个不能使灯泡发光的有故障的电路，提出问题灯泡为什么不亮了二探究内容什么地方会出故障。分组试试本组的灯泡能不能亮电路中，连接两个灯泡会亮，但是连接三个灯泡就不亮了电路中，连接两个灯泡就不会亮电路中，连接个灯泡也不会亮。分析思考是不是电路出故障了分析猜想电路中那些地方出故障了整理记录在科学文件夹里记录分析和猜想。讨论交流全班有多少种分析和猜想。做个电路检测器。讨论可以用什么办法来检测有故障的电路检查法检查电路中的连接是否好。替换法用另外的灯泡电池来替换电路中的材料，看看灯泡是否能亮。做个电路检测器。指导学生做个电路检测器。检验电路检测器是否可以用。制定检测计划。用电路检测器查找故障产生的原因。边检查有故障的电路，边做记录。数数电路中共有几个地方出故障了。讨论交流。四人小组合作，把自己小组的检测办法告诉大家，边说边演示。进行集体的评价。排除故障，使小灯泡亮起来。注意安全电路检测器只能在实验室里检测简单电路不能用来检测的电路。三总结四课堂作业。第五课时导体与绝缘体教学目标经历对多种物体进行预测检测与记录等活动过程，对所收集的信息进行整理与分析，提出问题。形成尊重事实的科学态度，认真细致的探究习惯和安全用电意识。初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。教学重点检测区分种物体是导体还是绝缘体教学难点教室电器设备的绝缘体材料和安全用电事项。教学准备学生每组套材料，包括电路检测器，科学记录表及实验盒泡沫螺丝刀海绵回形针铝箔纸玻璃杯钥匙角硬币五角硬币橡皮筋调羹木条螺帽信封石块陶瓷片插头等种待检测物体。教师演示用的电路装置电流放大镜多媒体课件。教学过程创设问题情境激发探究欲望观察简单的电路连接，说说电流在这个电路中是怎么流的如果我们将电路中的导线剪断，会出现什么情况为什么想办法重新接亮小灯泡，在此过程中发现电线外部包着的塑料不能让电流通过电线里面的铜丝可以让电流通过。