欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。初步培养学生在日常生活中善于观察勤于思考乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造力。引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训。通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。课时分配根据活动目标与各校的实际情况，课时内容有多种分配方案。下面的方案可供参考从小学创造课时从问题开始课时你有好奇心吗课时展开想象的翅膀课时创造的快乐课时我也能创造课时失败是成功之母课时你有好奇心吗活动目标感受好奇心是创造的驱动力。激发好奇心，培养学生对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣。活动准备学生课前搜集位自己喜欢的，讲述科学家有好奇心的故事。活动过程第课时切苹果游戏，认识好奇心老师请学生上台来切个苹果。我们都习惯于竖着切苹果，下面老师横着切，将苹果分为二，说说你的发现。苹果里的五角星是个美国小孩的发现，他为什么能发现这个看似简单却从不被人所知的秘密小结他有着宝贵的好奇心。板书好奇心法国作家法朗士曾说过好奇心造就科学家和诗人。许多的科学家发明家因为拥有了它，所以有了杰出的创造发明，为人类作出了贡献。下面，我们举行个小小的抢答赛，起来了解了解。二小小抢答赛，感受好奇心以大组小组为单位开展抢答赛。下面的问题是哪位科学家或发明家提出来的人类可以飞上天吗冯特兄弟母鸡是怎样孵出小鸡的爱迪生奔驰着的马，它的四蹄是否同时着地呢麦布里奇在抽屉里养窝小老鼠会怎么样摩尔根茅草为什么会割破手指呢鲁班这里为什么会有块几丈见方的大石头呢李四光„„评出优胜组。小结科学家发明家们就是对这些寻常事物产生了强烈的好奇心，于是，迈开了发明创造的第步。三问题手册好奇心是创造的动力，你有好奇心吗补充完整课题现实生活中，你对什么产生过好奇心呢赶快和伙伴们交流交流吧,小组交流各自好奇的问题，并记录在各自的卡片上。如毛毛虫有眼睛吗草原上为什么没有树我们为什么会闻到花香蘑菇是怎样繁殖的小猫为什么从搞处摔下来会安然无恙„„全班交流。小结今后，请大家经常将你感兴趣的问题及时写在小卡片上，制作成问题手册，挂在你学习的地方，它会提醒我们不断地去探索。在不久的将来。我们中间定也会产生许多的科学家发明家。四故事会在抢答赛中我们提到了英国摄影师麦布里奇，谁能讲讲他的故事学生讲麦布里奇的故事。老师讲教科书第四页算术能不能从高位算起的故事。听了这两个故事，你有什么感想学生自由讨论，然后进行交流汇报。小结有了好奇心，还要坚持不懈地努力去解决问题，才能有所发明创造。五好奇总动员老师每天用黑板刷，发现了许多问题课件呈现黑板刷能不能制作成各种有趣的形状呢刷黑板时，黑板刷能否将粉尘吸进去呢黑板刷经常掉到地上，能不能设计出粘在黑板上的黑板刷呢黑板刷里的刷片是不是可以替换呢„„请大家象老师样，选取身边的生活用品或学习用品，就它的外观设计运用性等方面，提出你们的问题。学生先各自写下来，再集体交流。小结希望大家带着我们思考的问题去实践探索，我们中间肯定会有不少的小小发明家。六课后延伸看看阅读十万个为什么做做将自己好奇的问题坚持写在问题卡上。展开想象的翅膀第课时活动目标用人类把梦想变成现实的事例，感受想象的快乐与重要。了解拥有丰富想象力的方法。活动准备学生课前搜集由想象力带来的发明创造的故事。课件活动过程激趣导入教师有样东西，拥有它的人，眼里的太阳是多彩的，心中的世界是迷人的有它的人，能上天入地，能穿越时间，能回到过去，能奔向未来„„你有吗你想有吗你想有，就定能有,那就是对想象的翅膀,揭示课题二小小展厅教师想象曾给人类带来次又次惊喜，你课前找到了哪些故事呢我们起来交流交流。学生小组内交流。集体交流。老师相机课件展示人类如何发明飞机潜水艇蒸汽机青霉素等内容。小结人类因为有了梦想所以有了创造，想象力是创造的源泉啊,难怪爱因斯坦说想象力比知识更重要呀,三想象探秘教师想象力让我们的世界变得如此奇妙，如此多姿多彩，那我们怎样才能拥有丰富的想象力呢小组探讨。集体交流。多读书，丰富知识，开阔视野设想切都是可能的做白日梦，让思想自由飞翔多提假如„„将会„„的问题学生将教科书第页的小卡片填完整。小结大家的方法各有千秋，下面就让我们走进想象的世界，感受想象的快乐吧,四有趣的想象树教师板画滴水，以水的自述的形式导入游戏。大家好，我是生命之泉水，我孕育文明，浸润生命，滋养历史，点化自然，我与宇宙中的各种事物都有着千丝万缕的联系，聪明的孩子们，由我你们能联想到哪些事物呢师生合作完成水的分支图板画若干棵想象树，写上鸟天木等词语。请大家以小组为单位选择你们喜欢的想象树，合作完成分支图。汇报交流。五小结多有趣的游戏呀。让我们经常放飞想象的翅膀，这会让我们更富有创造力。第二课时活动目标依据学生的生活经验，给他们提供自由想象思考的情境条件，鼓励他们大胆幻想。体验提出问题探索问题的过程，尝试用不同的方法进行探究活动活动准备外星人的电影片段。设计卡活动过程录象演示，激趣导入教师今天，老师给大家带来了段电影片段，我们来看看。播放外星人的片段影片中最吸引你的是什么这部影片的导演是美国人斯蒂文斯皮尔伯格，他为什么能创造出这样个让全世界人们都着迷的外星人呢小结有幻想，做白日梦就是创造的开始呀,二异想天开课件中央电视台少儿频道异想天开节目的些精彩片断。不怕做不到，只怕想不到,你有什么样的奇思妙想呢创设情境这里是中央电视台异想天开栏目的直播现场，愿意把你的奇思妙想告诉全国的少年朋友吗学生各抒己见。评选想象之星。三小小设计师创设情境现在我们坐上时空穿梭机来到了未来世界，你们看到未来的汽车是什么样子呢学生交流。和好朋友合作设计自己最喜欢的任何东西，可以说说，写写，画画，看谁的创意更合理，更新颖。展示创意，说说自己为什么这么设计它的优势在哪师生评价，颁发最具创意奖。四总结昨天的幻想是今天的现实，今天的幻想是明天的希望，我们的幻想通过创造定能够变成现实。我也能创造活动目标使学生理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，人人都是创造之人。发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活中的有心人。初步培养学生在日常生活中善于观察勤于思考乐于动手的好习惯，在生活中不断提高创造能力。指导学生制定具体切合实际的金点子计划表活动准备前布置学生搜集有关发明创造的各种资料。制作介绍影响社会进步的些重大发明创造的专题短片。少儿频道异想天开节象。课时二课时第课时活动过程智力大比拼我们首先来次智力大比拼，做两节健脑操吧，看谁最爱动脑筋。个盒子里有六个梨，要把它分给六位同学，使每人得到个梨，但纸盒里还必须留下个梨。你看如何分用两根火柴棍，不准把它们折断和弄弯，摆成个正方形。附答案给名学生每人个梨，留下个连盒子起给第名学生使桌边充当正方形的两个边，另外两个边由火柴充当。先思考，再集体交流。小结是啊，打破常规思维就是种创造。那在你眼中，创造是什么学生可能会说敢于提问找到种学习方法我的新发现我用自己的办法战胜困难探索没走过的路„„。瞧，其实我们也能创造,板书我也能创造二创造的意义人类的历史同时也是部创造史，人类的各种发明创造推动着社会的发展和进步。播放课件，介绍影响社会进步的些重大发明创造。如弓箭的发明制造石器和陶器古代中国的四大发明近代蒸汽机的发明以及蒸汽机为动力的轮船火车的发明内燃机的发明以及在此基础上的电灯汽车飞机的发明信息技术的发明，如电子计算机等人造卫星载人航天飞船等标志人类进入太空时代的发明。活动人类历史上的发明创造知识抢答赛。教师小结。三创造在身边看教科书第页中的六个发明创造图片，学生说说图上都有哪些人，他们是干什么的，发明了什么小组交流你还知道哪些人的发明创造，从中你受到了什么启发小结其实，创造并不只是那些绝顶聪明的大人物才能做到的，不管是小学生，还是普通工人家庭妇女，每个普通人都有创造的潜力。你发现故事中的人物有什么共同点吗集体交流。小结他们对生活观察细致，深入生活，善于思考，能找到生活中的不足，并想办法解决它，创造它。如果向他们学习，那我们也能创造。四我也能创造看教科书第页岁儿童发明冲气雨衣的全过程和第页爬楼梯车和椭圆形保温瓶的发明过程，说说自己的感受。讲讲自己同龄人或自己身边人发明创造的故事。从他们的故事中你得到了什么启发小结发明源于生活，生活中常常有些不顺手不方便不满意的用品。只要对它进行些小小的改进，就能大大方便我们的生活，这就是种创造。大发明是创造，小发明也是创造。注意观察，大胆想象，勤于动手，坚持不懈，我们也能创造。让我们起大声说我也能创造,师生齐五指导实践，拓展活动试着从家务劳动中发现创造的机会，并将我的新点子记下来，下节课交流。我的新点子名称用途挂盆器方便安全地挂各式各样的盆给油瓶戴围巾油瓶用完后，油再不会沿瓶子外壁流下来第二课时活动过程创造的快乐人们常说，把快乐的事告诉朋友，快乐便会变成双份。今天，老师给同学们带来了位朋友，他叫王超，他希望我们能起来分享他的快乐。读教科书第页的日记。讨论王超的快乐，你曾经有过吗在你的创造实践中，什么让你觉得快乐学生可能会说当我用自己的方法记住了生字时，我快乐当我做出了道难题时，我快乐当我发现了种新的游戏方法时，我快乐当我改进了生活中的不方便时，我快乐当我在进行小制作，攻克了个难关时，我快乐„„小结是呀，历经磨难，看到自己创造的成果，那种快乐的心情，只有创造者才能体会到。怪不得有位名人说世间最大的快乐，莫过于发现世人没有见过的新物质和已知物质的新性质。二交流新点子生活中常常有些不顺手不方便不满意的事，只要对它进行些小小的改进，就能大大方便我们的生活，使生活更加美好。上节课老师让同学们回家记