［定稿］沪教版三年级下册语文三四单元全册教案_教案范文文档下载39页

通过学习，使学生感受瀑布壮观之美，激发对大自然的喜爱之情。

教学重点继续学习预习的方法，用自己喜欢的方法学习生字。

在理解课文内容的基础上正确流利有感情地朗读课文，并背诵课文。

教学难点结合课文意境，体会作者由远及近所描写出的瀑布的不同特点和展开的丰富想象。

相关链接收集描写瀑布的诗。

收集世界上最有名的瀑布的图片给同学做介绍。

引导学生梳理出表示从不同角度看的词语。

课件内容教学过程导入学习媒体出示望庐山瀑布媒体出示课题瀑布激情引入师瞧，条白练飞落山头，这让我们想起了诗人李白写下的首千古绝唱望庐山瀑布。

师生共同背诵古诗。

师究竟是怎样的情景，引发诗人万丈豪情挥毫写就了这首诗呢今天，让我们起来学习第课感受下。

出示课题瀑布齐读课题。

读准瀑，瀑的声母是，韵母是，不要读成。

初读课文媒体出示查字典，读准下列词语中带点字的字音。

仰望珍珠的屏认真读课文，把课文读正确。

二整体感知课文出示自学要求学生操作，教师巡视指正，鼓励孩子动手巩固所学知识。

媒体出示仰望抬起头向上看。

造句仰望交流。

读准字音。

屏是后鼻音，要注意和饼的区别仰的声母是，注意和迎的区别。

理解仰望做做动作，说说，理解仰望的意思。

想想还有什么时候，我们是仰望的夜晚看星星，看空中的飞机或白云等都是仰望用仰望说句话。

正确朗读课文，思考这景色是作者站在哪里观赏到的站在瀑布脚下正音衬尘指名交流，自由选择合作读。

选择自己印象最深的小节读读，说说感受。

交流。

研读课文媒体出示还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。

媒体出示山路忽然转，啊，望见了瀑布的全身，这般景象没法比喻，千丈青山衬着道白银。

媒体出示我看见。

三研读课文师让我们跟随作者的脚步起漫步同观赏。

学习课文第小节。

抓叠叠阵阵，体会瀑布下落时发出的声音如松涛哗哗欢畅，如浪涌般绵绵不断。

引导学生有感情地朗读叠叠的浪阵阵的风要注意重读。

学习课文第二小节。

山路忽转，我们终于望见了瀑布的全身。

你看见了什么发挥我们的想像，用两句话来描绘下。

倒挂的条河流或从空中垂下的道白色帘幕等抓白银青山感受色彩的美丽，抓千丈感受它的壮观。

说说感受，理解为什么作者说这般景象没法比喻媒体出示站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，座珍珠的屏，时时来阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。

媒体出示座珍珠的屏好伟大呀，好伟大呀，座珍珠的屏，媒体出示文字和图片时时来阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。

媒体出示全文④这景象真是生回答太壮观太美丽太神奇了，让学生体会这壮美的景象，让作者觉得已无法用语言来描述。

注意喻和愉偷的区别。

学习课文第三小节。

师走近瀑布，走到它的脚下，此时我们抬头仰望，你会发现利用媒体图片体会水珠晶莹剔透师这是座珍珠的屏，好伟大呀，作者再也忍不住赞叹道，学习换种说法，指导有感情地朗读。

好伟大呀，座珍珠的屏，读出赞叹的语气，感觉顺序调整后句子意思不变中的变化。

风儿吹过，它好像是，好像是，好像是。

揣摩诗句，利用图片想象意境中的瀑布如烟，如雾，如尘。

④指导朗读。

读出对瀑布的赞叹以及瀑布的轻盈美。

复习巩固三小结复习师生共同小结。

走进山林，远远我们已听见瀑布的轰鸣，好像生，又像生。

山路忽转，我们望见了瀑布的全身，这景象，真是无法用语言来描绘。

站在它脚下仰望，我们不仅由衷赞叹，风儿吹过，将它吹得如，如，如。

根据课文内容回答，但要主要灵活性。

作者带领着我们在不同的地点，从不同的角度领略了瀑布的壮丽，让我们感受到大自然的魅力。

有感情地朗读全文。

指导背诵课文。

由远及近，先是诗人在山后听到瀑布流泻的声音产生的联想接着是远眺瀑布，写其壮美后是仰望瀑布，写其轻盈。

附表示从不同角度看的词语俯视环视扫视眺望等。

拓展作业媒体出示作业要求四作业抄写生字词语。

选词填空，并用仰望造句眺望仰望我远方村庄，在大雾的笼罩下已经片模糊。

站在天安门广场上，我着高大的人民英雄纪念碑，思绪万千。

仰望照样子，改写句子。

例座珍珠的屏好伟大呀，好伟大呀，座珍珠的屏，东方明珠电视塔好高呀，背诵课文。

读熟课文。

板书设计瀑布角度由远及近内容所闻所见所感教后记小学语文三年级第学期电子教案执教日期课题天鹅的故事教学目标学习生字个啸腾胸脯震颤怔塌陷。

积累描写风的词语。

正确有感情地朗读课文。

继续学习预习课文，能划出不理解的地方，想办法解决。

通过学习，了解群天鹅齐心协力战胜恶劣环境的故事，懂得只有齐心协力才能共度难关。

教学重点理解词语呼啸窟窿胸脯怔住。

有感情地朗读全文。

教学难点联系上下文品词品句，领悟他们勇于克服困难的决心。

相关链接推荐课外阅读动物团结的故事课件内容教学过程导入学习媒体出示天鹅的图片导入新课请大家谈谈天鹅在你们心中留下的是怎样的印象天鹅，在大家心中是高贵而优雅的。

今天我们学习的课文就是关于天鹅的故事。

板书课题天鹅的故事齐读初读课文媒体出示预习要求读准字音，认清字形，读通句子。

划出文中呼啸窟窿胸脯等部首相同的词语，想想它们的意思。

划出文中不理解的地方，想办法解决。

字形。

啸窿找出文中部首相同的词语，想想它们的意思。

呼啸窟窿胸脯二整体感知出示自学要求，教师巡视，适当提示。

交流。

指导字形啸窿生上横勿忘找出文中部首相同词语，说它们意思。

呼啸发出高而长的声音。

窟窿洞孔。

胸脯指胸部。

思考课文讲述了天鹅的什么故事它们为什么要这样做完成填空因为，所以只天鹅，群天鹅。

分节指名读课文，思考课文讲述了天鹅的什么故事它们为什么要这样做男女生分别朗读课文第二小节研读课文媒体出示突然，只老天鹅腾空而起。

它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。

镜子般的冰面被震得颤动起来。

接着，又是第二次，第三次„„有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大约百来只，都投入了破冰工作。

它们干得那样齐心，那样欢快，湖面上传来阵阵克噜克哩克哩的叫声，就像那激动人心的劳动号子兄弟们哪，加油，齐心干哪，加油，突然，只老天鹅腾空而起。

它并没有飞走，而是利用下落的冲力，像石头似的，用自己的胸脯和翅膀重重地扑打冰面。

镜子般的冰面被震得颤动起来。

接着，又是第二次，第三次„„有几只天鹅来帮忙了，很快，整群天鹅，大三研读课文自由读课文。

课文哪部分最令你感动，请用划出。

交流，指导正确朗读。

轻声读这两段话交流。

学习第三小节。

抓住老天鹅像石头似的重重地扑打冰面接着，又是第二次，第三次„„这些词句，可以请同学用拳头代替老天鹅的翅膀和胸脯，以桌面代替冰面，模仿它的动作做做感受下，体会战胜自然的困难，体会老天鹅奋不顾身顽强坚韧的品质。

指导有感情地朗读。

合作朗读齐读学习第四小节。

抓住很快整群天鹅百来只这些词句以及它们唱的劳动号子，体会天鹅齐心协力共同破冰的团结精神。

指导有感情地朗读。

男女生读有感情地齐声朗读这两段话。

解答质疑。

湖面上传来阵阵克噜克哩克哩的叫声他们会叫些什么现在你知道当时，别的天鹅为什么怔住了吗它们可能是怎么想的请你联系上下文想想，说说。

全班交流再有感情地朗读课文三四小节。

约百来只，都投入了破冰工作。

它们干得那样齐心，那样欢快，湖面上传来阵阵克噜克哩克哩的叫声，就像那激动人心的劳动号子兄弟们哪，加油，齐心干哪，加油，媒体出示当时，别的天鹅怔住了，它们想。

媒体出示展开想像，把句子补充完整。

天鹅不时发出胜利的欢呼声克噜克哩克哩，好像在说。

群天鹅落在湖面上，克噜克哩，地啼叫着，好像在讨论冰封湖面，没有吃的，怎么办学习第五节。

现在，天鹅不时发出胜利欢呼声克噜克哩克哩它们又好像再说什么呢指名说庆祝胜利战胜灾难生的希望但在它们不知觉的情况下，寒潮突然降临，北风呼啸，湖面又上冻了时，当时它们克噜克哩，地啼叫着，好像