【66页】［定稿］沪教版小学数学一年级下册全册教案_教案范文文档极速下载

情感态度与价值观利用活动实践以及操作等形式，培养学生的创新意识和实践能力，体会数学的几何美。

教学重难点探究线段的特征。

认识线段，会量，会画线段。

课前准备选择题比米长在里填上大于小于或等于号厘米米厘米米厘米米米厘米厘米米米厘米教学流程激趣引入猜谜引入师小朋友你们喜欢猜谜吗请猜猜这是什么根根，条条，编织衣物少不了。

二线段的认识有时直来有时弯，缝缝补补要用它。

揭题板书课题线段师今天我们来研究学习数学里的种线线段。

引出线段的概念观察桌上的毛线形状是怎样的拉紧毛线，和原来比，它的形状有了什么变化你们是怎样拉紧的做给老师看看，用只手行吗学生演示，教师说明把线拉直，捏住得的两端和两手之间的这段直的线就是线段。

我们手捏住的线的两端就是这条线段的两个端点。

体验感知，认识线段两人合作，人拉紧毛线，另人用手摸摸这条线段是从哪儿到哪儿指指它的两个端点在哪里交换操作闭眼回忆用自己的话说说线段是什么样的板书直的，两个端点寻找身边的线段师哪些物体的边可以看成是线段引导观察直尺黑板课本的每条边，动手摸摸每条边和端点。

学生动手摸摸交流线段的特征概括师熊猫乐乐也画了好多线段，它们有什么不同媒体演示出示线段有横竖斜长短三量线段师但它们有什么共同特点呢辨别下面乐乐就来考考你线段判断情景小丁丁请你来帮忙哪种颜色的线段更长有什么办法知道谁长师我们有时会受到视觉的欺骗，产生错觉，有没有办法知道它们到底谁长呢量量媒体演示量量完成书本量线段基础型量线段提高型师量了几次量图形长方形四画线段五全课总结师你发现了什么猜猜左边的边长是多少这里藏着什么小秘密三角形师谁能告诉老师三条边共长多少厘米画随意长的线段自己试试师生演示画指定长度线段师画条厘米长的线段。

画和同桌交流画法媒体演示师通过这节课的学习，你有哪些收获还想知道什么板书设计线段直的有两个端点课后反思通过两手拉拉，用手指指，闭眼想想的活动，学生能很清楚地理解险段的概念。

在量线段和画线段时要强调从开始，而且要培养学生细致仔细的习惯，将误差减小到最小。

学生数线段还需要指导。

课题长度计算教学目标能用已掌握的计算技能进行简单的长度计算。

会描述故事情节，并能用图来表示会解答与长度有关的应用问题。

经历自己动手操作提出问题解决问题这过程，感受数学来源于生活，获得成功解决数学问题的喜悦。

在学习活动中，培养学生的数学交流能力与合作意识。

教学重难点重点理解量数计算在实际生活中的具体含义，并能正确计算难点用图来描述故事情节教学媒体多媒体课件，彩色纸条课前准备米厘米厘米毫米米厘米毫米米厘米厘米毫米厘米米毫米厘米教学流程创设情景，初探新知二实践操作，再探新知创设情景小熊搬进了新家，邀请他的好朋友小兔来做客，在绿色的草坪上，看看他们在干什么根据这个小故事，谁会编数学题讨论算法他们手中的栅栏合起来长多少怎么算呢想想，用我们学过的线段图怎么来表示学生讨论交流教师根据学生汇报出示线段图和算式变化例题根据这个故事谁还能编其他的数学题共有厘米的栅栏，小熊手中的栅栏长厘米，小兔手中的栅栏长多少厘米线段图怎么表示算式呢揭示课题刚才我们根据小熊小兔手中的栅栏编了故事，并用线段图来表示列出了算式，这就是我们今天学习的新知识长度计算。

同桌合作请同桌两人象小熊小兔样合作，并根据你们拿的彩色纸条编题，量量算算，解决自己的问题。

学生用三说说算算，巩固新知四拼搭图形，发展新知五总结彩色纸条进行实践操作，合作编题合作解决汇报交流操作，自己编题，自主解决问题小结知道两根彩色纸条的长度，用加法可以算出两根纸条的总长知道两根彩色纸条的总长和其中根的长度，用减法可以算出另根的长度。

书第题每人选道加法和道减法算式先编故事，再来算算完成书第题小熊在和小兔玩的过程中，搭了个三角形，要算这个三角形周的总长怎么算呢学生填在书上同桌合作用彩色纸条自己创造搭图形，并算算它周的总长动动脑小熊搭了个四边形，共用了厘米的彩色纸条，如图所示，黄色的纸条长多少今天你学会了什么本领第八单元教学计划单元名称应用板书设计长度计算课后反思同单位的长度计算学生掌握较好，可以适当拓展不同单位的长度计算，给学生以感知，知道相同单位可以进行加减计算。

二学生情况与教材分析在本单元的人民币课学习之前，学生在生活中已经接触过人民币，大部分学生已经认识了人民币统计课学习之前，学生在第册中已熟悉并实施过分类，并对各类对象进行了统计用竖杠数字时间课学习之前，学生在生活中已经认识了钟表是计时的仪器，部分学生已经认识了钟面，知道了几时与几时半。

这些基础知识与初步感知对学生学习应用这单元具有直接的转化支撑作用。

本单元的学习是为了让学生初步认识人民币，并能进行简单的兑换能完成简单的数据统计，认识形象的统计图认识时间单位日天小时，能用它们来表示时间，并能区别持续的时间段与时刻。

在教学的同时对学生进行爱惜人民币和珍惜时间的教育。

在教学中鼓励学生能联系生活实际帮助学习，在学会知识之后能运用新知识解决实际问题。

学生学好人民币统计时间，对后续的学习以及实际生活有很重要的影响。

本单元主要内容人民币统计时间三结构图四单元教学目标知识和技能应用人民币统计时间区别持续时间段与时刻信息整理分类画简单的统计图认识人民币，知道人民币的单位人民币的简单兑换爱惜人民币的教育统计并将结果填入统计表能小组合作完成统计课题能读出几时与几时半用日小时表示时间珍惜时间的教育认识人民币的单位元角分，知道元与角角与分之间的进率，能进行各种面值人民币之间的简单互换。

会自己获取的信息正确完成简单的数据统计，认识形象的统计图。

认识时间单位日天小时，能用它们来表示时间。

认识钟面，正确读出钟面上的时刻几时几时半，时计时时计时。

初步体会统计在解决实际问题中的作用。

在认识人民币时间的教学中，培养学生的观察能力动手操作能力生活实践能力以及小组合作精神在统计的教学过程中，让学生经历收集整理数据的过程，使学生获得初步的统计体验。

在教学中鼓励学生能联系生活实际帮助学习，从相关的生活经验和已有知识出发，让学生将所学的知识运用于生活实际中解决些简单的实际问题，让学生体会到数学来源于生活，又能运用于生活。

结合教学内容对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。

结合教学内容对学生进行珍惜时间的教育。

体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，激发学生对数学学习的好奇性和探究欲望。

五单元教学的重点难点和关键重点会进行人民币之间的简单互换。

会绘制统计图。

认识时间单位认识钟面上的时刻。

难点时计时法与时计时法的区别与联系。

关键能让学生联系生活实际，从相关经验和已有知识出发学习新知。

过程和方法情感态度和价值观六单元课时安排各小节教学内容教学要求及课时安排本单元计划课时数节课时课型教学内容教学要求练习新授人民币认识人民币的单位元角分，知道元与角角与分之间的进率，能进行各种面值人民币之间的简单互换。

培养参与意识，体验数学与生活的密切联系。

形成爱护人民币的意识。

认认人民币。

人民币的简单互换。

如元可以换几张角新授统计会自己获取的信息正确填写统计表，绘制条形统计图。

了解条形统计图和统计表的作用。

在统计的过程中，培养学生观察与合作的能力收集和处理信息的能力培养学生的表达能力和逻辑思维能力。

根据所给信息填写统计表，绘制统计图。

小组合作完成小调查。

练习时间认识时间单位日天小时。

认识钟面，正确读出钟面上的时刻几时几时半，时计时时计时。

根据时刻在钟面上画出短针的位置。

读出钟面上所示的时刻拨时练习在钟面上画出长针和短针。

七附单元测试参考题填空在里填数元角角分元角角角元下午时也就是时时也就是晚上时。

看钟面填时间看时间在钟面上画时针和分针时分时下面是校二班同学在大课间参加的各项体育活动。

项目人数二班共有人，参加的人最多，参加的人最少。

参加最多的人数与最少的相差几人你还能提出哪些数学问题并解决请写出个以上二判断下午时也可以说是时。

„„„„„„„„„张元比四张元的钱多。

„„„„„„„„张元张元张元张元，它们都可以表示元。

„„„„„„„„„„„„„„课题人民币教学目标认识人民币，进行人民币的互换，知道元角，角分通过认识人民币的教学，培养学生的观察能力动手操作能力生活实践能力以及小组合作精神结合教学内容对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。

教学重难点教学重点认识人民币，会进行人民币的互换。

教学难点人民币的互换，知道元角分之间的进率。

教学媒体多媒体课件，玩具真币模拟人民币课前准备口算教学流程导入二认识人民币出示玩具，请小朋友来猜猜看，它值多少钱在平时生活中，哪些地方还要使用钱那你们知道我们国家的钱叫什么吗对，我们国家的钱叫人民币，这节课我们就来认识人民币。

出示课题人民币认识人民币出示课件小朋友看，这些都是我们国家现在使用的人民币，你们认识吗老师已经给你们准备了个放钱的盘子，我们称它为小小银行，请你们到小小银行里拿你认识的人民币说给组内的小朋友听。

小组讨论，反馈交流。

这些人民币有几元的，几角的，几分的，元角分是人民币的单位，元是最大的单位，分是最小的单位。

放大新版元你是怎么认识这张元的观察两张元，都是元，为什么不样新版旧版观察两张元，这两张都是元的，它们有什么区别纸币硬币三人民币的互换四总结观察两张角，这两张都是角的，它们有什么区别纸币硬币认识样币，告诉学生样币是不可以使用的。

二分类这么多的人民币放在起，多不整齐，我们来帮它分分类。

可以按什么分小组尝试分类，反馈交流。

媒体出示进率乘车车费为元，可以怎么付小朋友讲出几种不同付法那么元可以换几个角呢媒体出示元角那么角又可以换几个分呢媒体出示角分元可以怎么付二互换课本第页练习学生尝试，反馈交流实践应用课件出示这么多东西，喜欢吗那你想买什么东西，该怎么付钱