软件认识的工作界面掌握文字输入复制粘贴，退格键和键的用法以及文件的保存培养学生学习信息技术课的兴趣。教学准备每人张打印好的儿歌馋猫和懒猫庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫教学过程导入新课以前我们学习过用写字板画图等软件输入过汉字现在我们这个软件来输入文字。二教学新课启动程序启动单击任务栏上的开始程序认识工作界面标题栏菜单栏常用工具栏格式工具栏标尺滚动条状态栏编辑区光标插入点输入儿歌第步输入标题馋猫和懒猫第二步换行输入庙里头有只白猫第三步复制庙里头有只白猫第四步修改庙里头有只白猫为庙里头有只黑猫第五步输入整首儿歌。保存文件第步单击常用工具栏上的保存按钮第二步新建文件夹第三步保存。三小结今天，我们认识了种新的文字处理软件，并且学会了在中用复制粘贴删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习的使用，我们可以用它来定作文设计请柬制作电脑电报等等。第课穿花衣设置格式教学目标知识目标掌握设置文字的字体字号颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作学会使用格式工具栏的各个按钮能力目标通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣教学内容穿花衣设置格式教学重点与难点重点对文本进行格式化设置。难点有创意的设计文本格式。学情分析学生已学会汉字的输入方法。初步知道菜单下的些常用命令。已初步学会了文章的打开和修改这技能操作。学生缺乏指法训练的过程及拼音掌握不熟练，打字速度会受影响。教学过程以美启学谈话观察书籍分析字体格式有没有变化，整个版面是怎样排列的，标题是否突出，想想，能不能对上节课输入的儿歌进行番美化修饰呢引新通过比较儿歌两种文字的修饰，引入课题穿花衣设置格式。同学们肯定喜欢漂亮得体的装扮，让我们也为儿歌穿上漂亮的花衣吧,二以美导学文字的简单修饰改变文字的字型字体字号及字的颜色带领学生回忆格式工具栏的位置，引导学生猜猜，想想，格式工具栏有什么作用。鼓励学生试着利用格式工具栏里的些小工具来完成牛刀小试。学生自主尝试，教师巡视解疑。学生练习后，让学生试着总结操作方法。在学生叙述时，强调选中给定时间让学生继续练习。教师对部分学生进行个别指导。文字的简单修饰选中段文字，让学生分别试用格式工具栏上的按钮，并观察这些按钮产生的不同效果。学生练习，师巡视指导。分别请若干学生说出自己的发现强调可以选择不同的风格线初步认识字体对话框拓展内容告诉学生除了通过格式工具栏里的工具对标题进行修饰外，还可以先选中文字，然后右键单击，在弹出的字体对话框中来设置文字的字体字号颜色等。请学生仔细观察对话框，想想，文字对话框有哪些作用学生讨论学生讨论后回答。总结我们使用快捷工具能做的工作，在字体对话框里也都能实现，利用字体对话框我们还能对文字做出更多更美的修饰可以演示些特效，有兴趣的同学课后可以自己试试。④对儿歌进行美化修饰。学生练习对学有困难的同学给予帮助选择有问题的部分学生作品演示，让文字处理小高手来帮帮他们。展示学生作品，让学生自己说说自己的文件哪些地方漂亮也可以展示字体字号颜色搭配不够协调的作业，让大家帮助，从而帮助学生理解什么样的文件才算是漂亮的。对上述学习内容进行综合练习和运用。输入自己喜欢的古诗或名言警句，然后对其进行修饰学生根据训练要求操作，教师巡视，及时了解学生掌握的情况。对操作准确熟练的同学予以表扬。拓展学习部分展示超前作品，并请学生来说说并操作自己的设置，激发其他学生进步学习的欲望。老师只补充介绍对文字进行修饰的其他方法文字效果。字符间距。动态效果等。学生再练习。再次展示学生作品，让学生品尝成功的喜悦。三全课总结同学们这节课我们主要学习了文字修饰，知道怎样对文章进行字体的美化，这些操作应好好掌握，你定掌握了字体美化修饰的操作步骤和方法。继续努力吧，多练习，多思考，大胆尝试，定能制作出更漂亮的文档。相信你会越来越聪明能干,第课儿歌小作者另存文件教学内容打开已保存在自己文件夹下面的文件保存与另存为的区别和应用教学目的学会打开自己的文件进行修改学会正确使用保存和另存为教学重点文章中文字的修改和保存保存和另存为的区别和应用教学难点保存和另存为的区别和应用教学步骤开机二文件的打开板书今天我们主要学习文件的打开，保存和另存为的区别与应用。首先我们学习文件的打开。用途常用于对文件内容进行修改或补充。老师演示打开文件的方法。教法老师演示步学生做步第步点击文件菜单第二步选择打开选项第三步找到自己的文件夹第四步选中待打开的文件第五步点击打开按钮学生补充修改文章。三文件保存和另存为文件的保存师这篇文章我们已经保存过，可是现在我们又增加了文字，需要把增加的文字也保存起来，怎么办呢学生讨论。师你们想到办法了吗生想到了。师请同学回答。生保存师还有吗生另存为。师非常好。又怎么做呢师分别演示保存和另存为。保存师演示保存第步点击文件菜单第二步点击保存师怎么没变化呢你们来试试，看看你们的有没有变化。生自己开始操作。生我们的也没变化。师这样看不出变化，文件到底保存了没有呢有没种方法来检验呢生讨论师提问怎么来检验生重新打开文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。师真是能干的孩子。师演示下怎样重新打开。学生观察打开后的文章是否增加了文字。学生会看到文章中增加了文字。师你们想看看你们文章中有新增加的文字吗生想。生自己打开自己的文章来看是否新增了文字。师总结保存的特点保存是原位原名保存。板书文件的另存为师演示另保存第步点击文件菜单第二步点击另保存师它和保存有区别吗生有师有什么区别生另存为打开了个窗口师对，另存为打开了个窗口，既然有窗口我们可不可以改变文件的路径和名字呢师演示在另存为窗口中改变文件路径和名字第步点击文件菜单第二步点击另保存第三步选择文件的路径第四步输入文件的名字第五步点击保存按钮生另存为自己的文件要求保存在中师怎样检验中有这个文件呢生讨论并进行检验。师总结另存为可改变文件路径和名字进行保存。板书师另存为可不可以原位原名保存呢生讨论师演示用另存为原位原名保存文件要点警告标志，以及是或否的选择。生进行另存为的原位原名保存。师总结另存为也可以原位原名保存。板书生齐读板书内容。四本课小结今天我们学习了哪些内容保存和另存为有什么区别第课儿歌配画插入图片设计思路由于本课的教学内容比较直观，故采用演示练习演示评价的形式代替以往的讲授练习的形式，更适于本课的课堂教学。在课堂教学中采用小组协作，课堂自主学习小组的形式增加学生的学习兴趣以及增加学生运用所学知识解决问题的能力。根据以往的教学经验设计出多媒体演示文稿，让学生比较有插图和没有插图的文档区别，以增加趣味性有效调动学生的学习积极性。媒体设计在网络教室中进行知识的传授。运用多媒体大屏幕演示学生作品。以所做课件串连全课的主要知识点。活动主题为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。活动目标学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。熟练掌握插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。小组协调共同完成儿歌集使之图文并茂，培养学生求知精神和小组协作意识。活动难点教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。活动重点学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。教学准备教师把素材库在局域网中共享。学生分为四组，选出名组长。组长制作本组的流程图，为组员合理分工。组员设计制作页面草图。儿歌配画插入图片引入教师提问同学们，你们都喜欢看画报吗那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩引人入胜呢学生答略讲解老师这儿有个儿歌作品，请大家先来睹为快吧,二讲授新课放映多媒体作品讲解现在我们先来看下用制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受学生答略师板书课题多媒体打出活动主题及活动规则为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。师你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗下面让我们来试试吧，遇到问题可随时提出。生提出问题，集体讨论解答。生去哪儿找图片呢师谁来帮他生在插入菜单下指向图片，在二级菜单中单击剪贴画，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。师板书插入图片剪贴画生剪贴画从哪儿得到的师在中，提供了个剪辑库。其中有大量可插入文档的图片声音和影片剪辑。当你安装软件后，打开任何个程序如，都可调用剪辑库中的素材。生能不能快速在剪贴画中查找相关图片演示讲解例如使用搜索剪辑，给馋猫和懒猫插入剪贴画时，在插入剪贴画对话框中的搜索剪辑文本框内输入关键字猫后回车。如果屏没有显示完全，则单击继续查找。生图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办生可以改变图片的文字环绕方式。师请同学们按课本页的方法试试。可以把菜单中的选项都试试看有何效果。生发言略师板书并小结选定图片图片工具栏选文字环绕选其中种方式通过设置图片的文字环绕方式可以使页面布局更合理，整体效果更美观。讲解设置好图片环绕方式后，鼠标移到图片上时变为十字或斜向箭头，可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。师谁还有其他插入图片的方法生我在图片的级联菜单中单击来自文件选项。师真聪明，各组讨论插入来自文件中的图片操作步骤。