筋勤奋专注饶而不舍留心生活的良好学习习惯。过程和方法尝试通过多种途径如新华书店图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络搜寻资料，并进行简单的整理归纳会用讲故事辩论等多种方式表达自己的想法，积极体验提出问题探究问题的过程，并在老师的帮助下总结提升经验。知识和技能知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作交流和分享感受想法的相关技能。第课寻访大师的童年教材分析本课以校园伟人廊中的居里夫人李时珍爱迪生爱因斯坦等大师的头像导入，从学生的视角来审视这些为人类社会作出了巨大贡献的大师。通过对大师的了解，试图让大师成为儿童成长历程中亲切的朋友。通过寻访身边大师的童年，了解大师成才的童年故事，找找大师与我们的相同之处和不同之处，把在人们心目中被神化的大师形象，变成有血有肉的可以探究可以学习的与儿童零距离的学习目标，引导儿童把好奇好问好动脑的自然天性向有理想有目标的积极探究有创意地生活方面发展，并最终将关注点放在儿童现阶段的成长和发展中来。教学课时共课时，本课为第课时教学目标态度和情感培养崇敬大师鲁迅好学好问好动脑筋的探索精神，激发学生从小立志，对自己的成长有向往和憧憬。行为和习惯养成爱动脑筋勤奋好学善于观察的良好的学习习惯。过程和方式学会通过采访周围老师或其他人的方式获取知识，并进行简单的整理和归纳能通过自身的体验来归纳总结个人的感受。知识和技能知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作交流和分享感受想法的相关技能。教学重点难点防止学生对大师的误解与神化，关注孩子从大师童年中获得的体会以及对此种体会的内化和提升。教学过程预设激趣导入游戏名人猜猜猜。依次出示秋瑾鲁班贝多芬周恩来鲁迅等名人头像，让学生进行猜测。这些名人在方面领域有着杰出的成就，为我们人类社会的发展和进步作出了巨大的贡献，所以又称为大师。起走进大师的童年。二走近鲁迅走进鲁迅外婆家师生摇着乌篷船走进小鲁迅的外婆家安桥头村。学生听老师讲外婆家的故事。通过同桌互相学习了解小鲁迅在外婆家发生的其他故事。全班交流自己在外婆家做的有趣好玩的事。总结在外婆家玩耍嬉戏的小鲁迅的特点。百草园师生摇着乌篷船走进百草园。交流对百草园的印象你觉得这里好玩吗学生通过现场采访老师的方式了解小鲁迅在百草园玩过的事情，并进行全班交流。总结百草园中的小鲁迅的特点。三味书屋播放视频三味书屋，适当讲解作铺垫。听讲早的故事。通过对视频和故事的了解，全班交流对读书时期的小鲁迅的印象。小结好学的小鲁迅总成大师，留下许多名著，各地也相继建立纪念馆来纪念他。引导学生利用假日游览绍兴，布置实践作业寻找鲁迅的足迹。三全课总结通过书本爱迪生的童年故事了解大师的童年和我们样调皮爱玩。从而引出回音壁原来大师也并非生来就是天才，他们和我们样，但他们从小好奇，好学，好探索。还想了解其他大师的童年故事吗出示课题寻访大师的童年。为下节课做铺垫，举办大师的童年故事会。第二课大师成才的故事教学目标激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往有追求有憧憬的生活态度。养成乐于阅读动脑筋合作讨论的良好学习习惯。尝试通过大师的成长经历，进行简单的整理归纳探索大师成才的奥秘。了解些大师和他她为人类所作出的贡献的故事。教学重点了解些大师和他她为人类所作出的贡献的故事。激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往有追求有憧憬的生活态度。教学难点养成乐于阅读动脑筋合作讨论的良好学习习惯。尝试通过大师的成长经历，进行简单的整理归纳探索大师成才的奥秘。课时安排课时第课时教学过程欣赏大师成就导入上节课，我们了解了大师为我们的人类生活作出了巨大的贡献，而大师们的童年故事就像磁铁样富有吸引力。其实个大师的成功背后都有个耐人寻味的故事。组织学生观看有关大师成就的课件把书上的图片及些学生想了解的大师的成就做成课件。学生畅谈感受大师们的贡献真是了不起呀,教师小结大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧,种植大师成材的秘诀苹果树。二种植大师成材秘诀苹果树在黑板上画棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊牛顿谁愿意为大家讲苹果落地的故事。讨论听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊善于思考师生共同填写好善于思考的苹果贴在苹果树上。三交流故事探索秘诀小组间相互交流收集到的大师成材的故事。四人小组派个代表交流自己收集到的关于这四个人物的成才经历和故事钱学森和中国的火箭技术齐白石和他的四绝马克思和资本论鲁班和锯子的发明。师确实，这些大师各有各的成才经历和故事，大师们的故事或有趣或让人激动，总会给我们许多的思考。小组里讨论探索大师成材的秘诀，填写秘诀苹果。师将学生所概述的秘诀写在苹果卡片上，贴在棵大大的苹果树上，每个秘诀就成为树上的个苹果。坚持不懈执着有好奇心肯探究肯吃苦„„全班交流，把写有大师成材秘诀的苹果贴到苹果树上。你觉得这些大师身上又存在着怎样的成功秘诀呢将成功秘诀的苹果同样贴到大苹果树上。四课堂小结正是有了这些美好的品质，成功的秘诀，才让我们的大师与众不同，取得了令人羡慕的成绩。无论是古代还是现代，无论是男的还是女的，大师们为我们的生活带来许多的惊喜，为人类做出了巨大的贡献。今天了解了那么多大师的成才故事，你有哪些感想或收获呢学生自由说。五布置作业学生回家自由说，并写成段话。第课时教学过程小实验玩镜片从猜谜语引人。准备组近视镜片老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。老师给每个四人小组分配了组近视镜片和老花镜片，请同学们自己动手玩玩，探索下镜片的奥秘。学生汇报玩镜片的结果镜片的作用，两片镜片叠放以后的视觉效果等补充简森发明望远镜的故事。师小小年纪的简森就凭借自己有创意地玩，玩出了名堂，成为了望远镜的发明者。而那些最终成为大师的人，又有着怎样的成才经历呢点击出示图片二观看大师成长的电影，探索大师成长的秘诀播放鲁班和锯子的发明。思考与讨论小小的片草叶子，那么平凡，那么普通，谁都不会注意到它，更不会对此有兴趣，为什么鲁班却能从最平凡的事情中获得灵感，最后发明了锯子呢指名回答有好奇心，善于思考，有探究精神„„学生讲其他大师成才的故事。师总结的确，大师们身上总是有许多优秀的品质，让他们能做出不平凡的事情，下面就请大家想想，我们今天所说的大师中，虽然他们的成才故事和经历各不相同，但他们身上却有哪些共同之处呢明确大师的童年和我们样都是很调皮可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这些成材秘诀苹果，创造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。三教师小结师点击背景音乐这节课，我们了解了很多大师的成长故事，也知道了很多大师成功的秘诀，收获可真不少。其实，大师的成功可能就是比平常人多了份刻苦份细心份耐心份思考份创意份好奇。在平凡的生活中获得灵感，在平凡的生活中锻炼自己，最终成为名大师。课外你也可以收集些课堂上没提到过的大师成才的故事，相信他们的经历同样会深深地打动你。四布置作业收集些课堂上没提到过的大师成才的故事第三课大师在我身边第课时教学目标初步培养学生向往未来积极进取，同时有踏踏实实步个脚印地学习和生活的态度。培养学生关注生活，多留意生活，勤动手改造的习惯。搜集大师的名言格言，制作小报。动手解决生活中的小问题。鼓励学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题。教学重点搜集大师的名言格言，制作小报。动手解决生活中的小问题。鼓励学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题。教学难点初步培养学生向往未来积极进取，同时有踏踏实实步个脚印地学习和生活的态度。培养学生关注生活，多留意生活，勤动手改造的习惯。课时安排课时第课时教学过程谈话导入前几节课，我们认识了许多大师，寻找了大师童年的故事，也学习了大师成才的故事。让我们再来回顾下。播放大师图片学生看图说出大师名字。认识了这么多大师，你有什么想说的学生畅谈体会，教师随机点拨。其实，大师离我们并不遥远，他就在我们身边，不信，你看。板书课题二活动动脑筋有创意放课件，小孩子在雨披里娃娃直叫，事件镜头，讨论这些大师成功的关键是什么爱动脑筋寻找班级中的大师这样爱动脑筋的小天才我们班里也有呀。介绍班级中的小小发明家。介绍学生的发明宣传委员出黑板报时，把粉笔蘸水画画，颜色变得可美啦,同学在铅笔的另端装上个套了，嵌入了橡皮，请他介绍这样的好处。不会溅湿衣服的雨伞。方便毛笔架防止被油烫伤的铲子方便牛奶箱小结创造并不难，联想很重要，多留意生活，勤动手改造。三关注生活中的创意你能说说在生活中的见到过哪些有创意的物品耳套说说你在生活中看到哪些东西是要改进的。朗读诗园理想的种子四教师小结是啊，创造并不难，我们也应该学习大师，动脑筋有地创意生活板书。五布置作业说说生活中有创意的物品或需要加以改进的东西，将自己的创意画下来。第课时教学过程导入师前几节课，我们学习了大师的童年故事成才故事，给了我们很多启发。我们知道，只有爱动脑筋，勇于实践，我们的生活才会变得很精彩。上节课，大家都把自己在日常生活中的创意画下来了，谁先来说说。学生个别交流二活动小实验我们起来动脑教师出示几个生活中常见的现象，请同学们小组合作进行研究。铅笔盒老是要掉在地上，怎么办抄写生字时，书本老是自动合上，很不方便。机动学生分组讨论研究实验名称组员进行实验的原因实验过程实验结果汇报教师和学生共同讨论解决以上问题的最佳方法，并实践检验。成立小伙伴工作室小伙伴工作室小实验在自