和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活出发，以时间推进过程中儿童自己感知的生活逻辑为线索，选择指导的重心，设计主题单元。同时，本册教材还试图以社会技能的指导作为编写的暗线。课本第单元三课，其主题是感受春天的美好，热爱春天。第二单元四课培养学生自主的能力，走进社会。课本第三单元共四课，其主题是鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。课本最后个单元有四课，本单元的教学主题是热爱学习，从而有计划有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。这四个单元覆盖了学校家庭社区等儿童主要生活的空间，在教学主题上分别侧重新课标所确立的生活的四个维度健康安全愉快积极负责任有爱心和动脑筋有创意，并同时进行其他生活主题教育。二教材的特点以直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式相结合。在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育。引导学生的个性化学习。支持随机进入教学以活动型教学为主要特征的过程导向设计三学期教学目标态度和情感感受新学校环境的美好，对老师充满信任敬仰，充满兴趣地参与学校天的生活，为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师同学交往，体验与人交往的快乐，感受学习的愉快，有初步的规则意识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感，引导学生对父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的快乐感受。以积极的态度对待春天的气候特征，感受春天的美好。行为和习惯鼓励学生在班级中积极与人交往，通过同学与同学这最基本的人际交往辅导，让学生感受到自己与同学，自己与班级的亲密互动的关系，积极主动地创造班级的良好氛围。能够向父母表达自己的尊敬与爱，并注意文明用语。具有定的生活自理能力。有计划有目的地安排自己的学习生活，并以积极向上的心态激励自己不断进步。过程和方法通过自身观察比较归纳及操作练习，能感受新学校的美好。积极参与行为练习，从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学习过程，学会邀请同学和接受邀请，在教师的指导下学会调控自己的情绪。了解父母，关注家庭，并能以自己的行为为家庭带来欢乐。知识和技能能与同学分享家庭故事，并初步了解如何处理班级中不顺心的事，了解春天的气候特征和各种保健方法，能合理地安排自己的学习生活。四教学中应注意的几个问题教学资源的开发。以学生为中心的自主活动和体悟学习。五班级情况分析本学期我教学的是四班的孩子，年级学生的社会知识相对较为单薄，社会实践能力相对薄弱。自身的素质不高，相对来讲，实践性强整合性高社会性强的浙教版的品德与生活学起来就比较吃力，需要教师多加引导。六教学进度教学时间安排第单元课时第二单元课时第三单元课时第四单元课时七各单元教学进度安排周次日期内容月日月日行政会议教师报到月日周六日，正月十六十七学生注册始业教育月日月日春天说了什么课时月日月日和小树起长大课时月日月日和小树起长大快乐的春游月日月日快乐的春游课时月日月日上超市课时月日月日上超市进厨房月日月日进厨房课时月日月日有人生病时月日月日当好小主人月日月日我们分享我们快乐月日月日我帮你你帮我月日月日我们的教室，我们的家月日月日我们共度六节月日月日我爱学习月日月日我会学习月日月日我会学习兴趣与坚持月日月日多彩的课余学习月日月日综合评定月日月日期末考试月日月日学期结束工作，月日暑假开始第单元春天的歌春天说了什么教学目标学习儿歌，认识春天的特征。学会观察大自然中各种事物的变化特征。涂涂画画读读诵诵，感受春天的美好，培养探索自然的兴趣。教学重点让学生用眼睛去观察春天的特征，用耳朵去倾听大自然的声音，了解和体会春天这季节不同于其他季节的特点，从而更加喜爱春天。教学难点课堂中教师应充分调动学生多种感官，通过观察体验实践和教师的引领，把自己在生活中所看到的听到的闻到的感受到的和同学们交流分享，在认知上丰富学生情感体验，从而使学生对春天特征的了解更全面。教学时间课时第课时教学目标感受春天的美好，体会春天带来的生机勃勃。观察大自然变化的过程，认识春天的特征。学习儿歌，知道春天动植物的变化和人们衣着的变化。教学准备歌曲春天在哪里和春天美景等课件。教学过程情境引入小朋友们，又个春天来到了。在这个生机勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们起来听首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么点击播放学生边听边想，然后自由发言。这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花小蜜蜂都来迎接„„二课文学习春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化点击播放学生自由发言。有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子„„你喜欢春天的什么景物，为什么学生自由发言。我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到生机勃勃我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声十分悦耳我喜欢春天的花„„春天是个万物生长的季节，春天的花春天的树春天的草春天的水，看起来是那么的充满生气，年之计在于春，大自然多么神奇啊,现在就让我们去看看春天的花树草和水，究竟是什么样子的去体会下春的神奇,点击录像在告别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生机。春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好像刚从冬天的束缚中解放出来。春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好像给大地铺上了层绿色的地毯，红的黄的蓝的紫的野花好像是点缀在绿草地上的星星。天气暖和了，山上的雪慢慢地开始融化，小溪里的水在哗啦啦地唱着歌。春天的水特别清澈。春天的景物多美丽呀,春姑娘究竟对它们说了什么，才使它们变得生机盎然呢我们来念念诗园。点击诗园请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读读。学生自由读。谁能来读给我们听听。教师指名读。我们起来念念吧,学生齐读。请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘究竟说了什么话。学生自由发言。春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦,„„三体验感悟春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。让我们起去找找她吧,春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。你知道什么叫观察吗观察有很多方法，看是种，你还知道哪些学生回答。看听闻尝摸接下来，让我们带上这五件观察法宝到校园里找找春天。教师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天。你找到春天了吗你发现了什么学生自由发言。春天到了，燕子飞回来了春天到了，美丽的小花开了春天到了，天气暖和了„„点击春天是个美好的季节，大自然会产生许多奇妙的变化，沙沙沙轰隆隆呱呱呱„„这些是谁发出的声音你还知道哪些春天的声音是谁发出来的学生自由发言。春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚„„四课外延伸今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天定有了更深的了解，也更加喜欢春天了,双休日，让爸爸妈妈和你们起到户外去找找春天。点击文字第二课时教学目标进步体会春天的美和勃勃生机。用各种形式来展示春天，巩固对于春天特征的认识。教学准备学生准备绘画工具。教学过程情境引入小朋友们起来听首歌小雨沙沙，你听到了什么学生听歌，自由发言。春天到了，种子发芽了。老师上节课布置了让小朋友去户外找春天，观察春天请你来说说你在哪儿找到了春天。学生自由发言，可以用照片展示。西湖边的柳树发芽了，桃花开了小溪的水流得可欢了春天到了，天气暖和了„„我们起来欣赏组春景的美景图片。点击图片二课文学习点击春天的歌这是名小朋友没有完成的春天多美的作品，请同桌讨论，起完成。然后我们来场比赛，看看哪个小朋友填的词最美。学生同桌间共同讨论完成。你愿意把你和同桌起填写的春天的歌读给大家欣赏吗学生自由发言。春天，来啦，柳树，绿啦发芽啦，冰雪，化啦，小草，长高啦绿啦，雷声，响啦，小鸟，叫啦，小河，动啦，桃花，开啦红了，春天，来啦，小朋友去玩耍啦上学啦,请大家感情地齐读春天的歌。三体验感悟小朋友们把春天描写得真美,你还想用什么方式让春姑娘知道你对她的喜爱呢学生自由发言。我们可以根据诗的内容，起动动画笔，把你眼中美丽的春天画下来。点击作品学生欣赏作品。请小朋友们自由创作，你可以唱首歌画幅画跳个舞读首儿歌做个小风车„„告诉春姑娘你对她的喜爱。学生展示，交流评比，评评谁创作的春天最美。小结看到你们的礼物，春姑娘可高兴了，她想和小朋友起玩玩捉迷藏的游戏呢,点击儿歌请小朋友们听段录音。学生听和春天捉迷藏的录音。请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读读。学生生自由读。谁能配上动作，给大家表演下教师指名表演。我们起来做着动作念念吧,学生齐读。四课外延伸今天，通过说唱春天画春天颂春天，小朋友们肯定已经和春姑娘交上了好朋友，你想对春姑娘说些什么吗学生自由发言。俗话说年之际在于春。意思是说，春天是年中最早的个季节，通常人们在春天的时候就对全年订下了目标，做出了计划。而小朋友们读的这篇课文也是我们年级下学期的第课，老师期望小朋友们能珍惜美好的时光，在新学期中有新发展。教学反思和小树起长大教学目标了解种植的般步骤和方法知道春天是植树绿化的好时光，积极参与绿化环保活动。认识泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的些特点，增强对生活中各种自然现象进行探究的兴趣，并学会些简单的观察探究方法。在活动中进行合作友爱保持教室的整洁卫生等生活常规教育，养成良好的行为习惯，体验劳动的快乐。教学重点让学生来创造美，由观察图画开始熟悉认知植树的般过程。组织学生玩泥土，通过动手体验引导探究活动。读读诗园的小青蛙去种树，了解月日是我国的植树节。教学难点提倡人人