形的基础上学习的，简单的统计图表是在学习统计初步知识的基础上学习的，比和比例主要是进步研究数量关系中的些特例，学习比的意义和基本性质，求比值和化简比比例的意义和性质，正反比例等归后安排了总复习，对小学阶段的主要数学知识和技能进行系统的复习整理，使学生进步理解数学各部分知识之间的内在联系。在编排特点上有以下特点突出重点，加强操作，认识图形特征，发展空间观念继续进行统计初步知识的教学，加强分析统计图表的训练突出比和比例的概念教学，加强知识间的有机联系加强数学知识的复习整理，使所学知识系统化。二全册教材的重点与难点长方体的特征体积表面积的计算是重点，体积概念的理解，长方体表面积的计算，圆锥体积是难点。识图是统计图表单元的重点，绘制统计表是难点。比比例正反比例的意义是重点，也是难点。小学阶段知识的事理复习既是本册教材的重点，又是难点。三全册教材的教学目标认知目标掌握长方体正方体和圆柱圆锥的特征，理解表面积体积容积的意义，认识常用的体积容积单位。理解比和比例的意义和性质，理解正反比例的意义。巩固和深化小学阶段所学的数学知识。能力目标掌握长方体正方体的表面积与体积圆柱和圆锥的体积计算公式，并能正确进行计算学会求比值，化简比和解比例，能正确判别正反比例的量，学会解答比较容易的比和比例应用题。通过对小学数学知识的系统复习整理，提高计算和解题能力。情感目标结合教材，对学生进行爱国主义教育和辩证唯物主义观点的启蒙教育培养学生做事认真负责细致的良好习惯。学生情学生非智力因素情况分析学习动机习惯兴趣等学生学习的非智力因素主要表现在学习的主动性不强，有个别学生的学习况分析定要在教师家长的监督下才能勉强完成还表现在学习目的不明确，他们觉得的家长要我要学习，是老师要我学习另外还表现在部分同学没有养成良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，不思上进，偶有抄袭现象发生。全班学生的知识水平分析六班共有学生人，学生的整体知识水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础知识较为扎实，大多由于粗心大意造成的。但也有部分学生基础确实不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。本班差生原因分析差生成因主要有以下几方面学习态度不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事学习态度较端正，但受思维的局限，导致学习成绩不理想学习基础差，对学习缺乏兴趣，惰性思想严重家庭因素家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。提高教学质量措施自身素质提高措施认真学习文化知识及专业知识，不断提高丰富自己认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学能力和业务水平认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。改进教学方法，提高学习效果措施深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。重视学法指导，使学生从学会向会学转变，达到教是为不教的目的。转变差生方法及措施坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心利用课余时间给予耐心辅导，并进行帮结队的活动，师生共同帮助他们提高。与家长联系，使学校与家庭达成共识，共同培养好学生。教学研究重点十二册数学单元计划学校班级教师姓名制定日期单元教学目标重点和难点知识前后联系长方体正方体和圆柱圆锥使学生掌握长方体和正方体的特征，理解体积容积的意义，认识常用体积容积单位，掌握长方体正方体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。使学生掌握圆柱圆锥的特征和体积计算公式，学会计算体积。发展空间观念和思维能力。重点长方体正方体的特征以及体积表面积的计算。难点体积概念的建立，圆锥的体积计算。本单元是在学生学过长方形正方形圆的基础上教学的，从学习平面几何图形到认识立体几何图形是空间观念的发展，是几何形体体积计算的基础，为初中学习作准备。简单统计表和统计图使学生初步了解统计的简单知识，看懂并会分析统计数据，学会绘制简单的统计表，在教师帮助下绘制的统计图。通过有说服力的数据和统计资料，使学生受到国情和爱国主义教育。重点识图，绘制统计表。难点绘制统计图。前几册教材和日常看到过的些统计图表，掌握数据整理和绘制单式统计表是学习本单元的基础学习好这些知识能为进步学习和参加生产劳动打下基础。比和比例使学生理解比的意义和基本性质能够正确地求出比值和化简比使学生能应用比的意义求出比例尺和根据比例尺求图上或实际距离使学生理解比例的意义和基本性质，能正确解比例使学生理解正反比例的意义，能正确判断正反比例，能应用正反比例的意义解有关应用题。重点比的意义，正反比例的意义。难点正反比例的意义。学生已经掌握些常见的数量关系，以及简易方程，用算术方法或列方程解答应用题的基础上进行教学的，学好本单元知识，为今后学习中学数学和自然科学打下基础。总复习使学生比较系统地掌握有关数的知识，能正确进行计算，提高计算能力掌握常见的数量关系和解答应用题的方法，提高解答应用题的能力掌握几何初步知识和有关计算，发展空间观念掌握核计的初步知识，能绘制简单的统计表，认识有关统计图。重点有关数的知识，基本的计算，几何初步知识的复习。难点灵活运用知识解决问题。对整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能，进行全面系统的复习和整理，形成系统化，达到进步巩固和提高的目的，通过复习，使学生在系统复习小学阶段所学知识的同时，为今后进步学习打下扎实的基础。学年第十二册数学教学进度安排学校班级教师姓名制定日期数学备课笔记上课日期月日月日总第教时周次起讫日期教学内容上学期试卷分析长方体和正方体的认识表面积长方体正方体的体积容积和容积单位圆柱和圆锥的体积圆柱和圆锥的体积复习单元测试统计图表单元测试比的意义和性质比例尺比例的意义和性质正比例反比例期中考试比例应用题五长假比例应用题复习单元测试总复习总复习总复习总复习总复习期终考试课题比的意义页码作业本课型新授教学目标使学生初步理解比的意义，掌握比的读法和写法，了解比的各部分名称。弄清比与除法分数之间的关系，使学生理解比的概念，能正确地求出比值。重点和难点重点比的意义。难点沟通比和除法的关系。教具准备投影教后随笔复习铺垫六班电子计算小组有男生人，女生人，男生人数是女生的几倍女生人数是男生人数的百分之几辆汽车小时行驶千米，每小时行多少千米二教学新知导入前面都是采用除法将两个数量进行比较，除了这种方法外，在生产实际与生活中，还有种新的比较方法，这就是比，比的意义是什么比的读法和写法怎样比的各部分名称叫什么比和除法分数之间有什么联系这就是我们今天要学习的内容板书课题。复习旧知，为主动获取新知作铺垫。教学过程展开比的意义如男生的人数是女生的几倍女生人数是男生的几分之也可以说成男生人数和女生人数的比是五比四，女生人数和男生人数的比是四比五。辆汽车小时行驶千米，这辆汽车的速度是多少即千米，其中汽车每小时的速度是千米，也可以说汽车行驶的路程和所用的时间的比是比。归纳两个数相除，又叫做两个数的比。比的读法写法和求比值引导学生阅读说出各部分的名称比的读法和写法怎样什么叫比值你会求出个比的比值吗比的读法和写法如和的比读作五比四写作个比中，是比号，读作比，比号前面的数叫比的前项，比号后面的数叫比的后项前比后比项号项值练习求下面各个比的比值，并指出比的各部分名称试试李强植树棵，张明植树棵，说出李强和张明植树棵数的比。三巩固练习练练第页四小结引导学生回顾和归纳。五布置作业作业本第页设计意图也可以说搭起旧知到新知的桥梁，促进横向联系。启发学生带着问题思考，促进学生的分析推理和归纳能力。培养学生将讲思练有机结合起来。数学备课笔记上课日期月日月日总第教时课题求图上距离和线段比例尺页码作业本课型新教学目标使学生进步理解比例尺的意义，掌握比例尺的关系式，并能正确地计算图上距离。使学生了解数值比例尺和线段比例尺的概念，能看懂并应用线段比例尺，计算实际距离。重点和难点重点应用比例尺求图上距离。难点分清数值比例尺和线段比例尺的概念。教具准备投影片教后随笔复习准备在幅平面图上，用厘米的线段表示实际距离厘米，求比例尺。根据比与除法的关系，你能推导出已知实际距离和比例尺，计算图上距离的方法吗出示例学生分组用以上讨论的方法解题。反馈解题方法解法解法二解法三用方程算术法用线段比例尺来由已知引入，充分发挥，知识的迁移作用。规范书写格式，提高作业正确率。教学过程试试学生做。介绍线段比例尺米线段比例尺是在图上附有条注有数目的线段，用来表示和地面上相对应的实际距离。以上线段比例尺表示图上厘米的线段，相对于地面上的实际距离是米。千米图上厘米的线段相当于地面上的实际距离是。图上厘米的线段相当于地面上的实际距离是。厘米呢厘米呢每厘米表示的实际距离厘米数实际距离。二巩固练习填表见练练把下面的线段比例尺改成数值比例尺是千米练练三课堂小结四布置作业作业本设计意图了解数值比例尺和线段比例尺的区别和联系。了解数值比例尺和线段比例尺的区别和联系。数学备课笔记上课日期月日月日第三单元总第教时课题正比例页码作业本课型复习课教学目标使学生初步理解正比例的意义和性质，能够正确判断成正比例的量。培养学生仔细审题，认真思考，探索规律的良好习惯。重点和难点重点理解正比例的意义。难点判断是否成正比例的量。教具准备小黑板，学生课前的知识整理教后随笔教学过程复习准备请你用比的关系，说出以前学过的数量关系。生路程时间速度总价数量单价师今天我们起来进步研究这些数量关系。二教学正比例的意义。出示例列火车