［定稿］湘少版三年级英语下册全册教案_教案范文.doc文档44页在线阅读

板书课题及主题句。

带读单词会话教学先教单词教师指着自己对学生说用表情来表示出自己今天很好指身体。

并把词写在黑板上，可向学生用汉语解释词意思是身体好。

教师反复带读词并检查学生的发音教师和个学生打招呼，然后指着黑板上词，启发学生回答，或，教师再和另位学生重复刚才的会话让个学生向老师打招呼并问候，如，„„，教师接着问候学生启发学生回答，同时教，教师把写在黑板上解释意思是身体好教师带读，并检查学生发音师生之间进行打招呼问候，如同桌两人或前后两人进行会话练习听会话录音，模仿语音语调。

，放慢速度，强调口型，帮助学生理解并能根据自身实际情况估出回答。

听课文部分录音，跟读。

游戏准备个纸盒，装入写有，等人名的纸条。

学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏创设情境，自由会话。

评价。

练习练习册教学目标能听懂会说本课会话能运用询问对方情况，并对此问候做出相应的回应根据自身的实际情况选择性问答教学重点及难点根据自身实际情况回答。

注意在不同场合面对不同对象的语气要有所不同。

二重点能运用询问对方情况，并对此问候做出相应的回应根据自身的实际情况选择性问答难点根据自身实际情况回答。

注意在不同场合面对不同对象的语气要有所不同。

三教学步骤师生问候。

复习句型。

师生会话示范。

自由练习。

分角色表演。

教师走到任意学生面前，很关心的询问。

板书句型，带读，帮助学生理解并回答然后全班集体练读，分组练读，单个练读。

教师扮成学生，与班上同学对话。

通过几次对话帮助学生理解和在不同情况下的选择性回答。

教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。

听课文部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。

创设情境，自由会话。

评价。

练习。

练习册教学目标能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音能唱歌曲通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

二教学重点及难点重点字母及在单词中的发音歌曲难点理解新单词，朗读句子。

三教学步骤师生问候。

自由会话和角色表演。

出示字母卡片。

带读教学生书写，分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。

让学生用身体语言来表演，激发学生的学习兴趣。

出示新单词的卡片，强调字母在单词中的发音，并让学生跟读体会。

听课文部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。

教学目标能听懂，会说新单词能掌握课文大意。

能运用句型„„教学重点与难点重点运用„进行询问号码，并用„进行回应。

难点意义和用法。

三教学步骤教学目标能听懂会说单词听懂，会说本课对话能运用问好，并用做出回应。

运用„进行询问号码，并用„进行回应。

能看懂并理解课文部分。

能运用句型二教学重点与难点重点熟练运用对话与他人交流。

难点理解课文部分。

三教学步骤教学目标能掌握字母在单词中的发音。

能读出由含有字母的单词组成的句子。

能掌握字母的书写。

能表演唱课文部分的英语歌曲。

教学重点与难点重点字母在单词中的发音。

难点理解新单词，朗读句子。

四教学步骤教学目标知识目标，能力目标，情感目标，重点难点教具，教学过程热身运动呈现新知新授练习巩固作业教学目标语言功能用询问物品的数量，并用„对询问做出回答。

语言结构„词汇„教学重难点教学重点用询问物品的数量，并用„对询问做出回答。

教学难点语言结构„教学目标能熟练地运用英语数数能用„就物品的数量提问，并用„对该询问做出回答。

二教学重点及难点教学重点用英语数数。

教学难点用„就物品的数量提问，并用„对该询问做出回答。

三教学准备打印有五个单词的纸片。

四教学步骤师生问候。

。

数数游戏引导学生从数至，再从数到。

向学生分别出示手中的实物书及尺子。

如果学生说对了就示意全体同学拍手鼓励。

，„尺子在手中出示，„板书并教学句型„。

出示课文部分教学挂图或多媒体课件。

听课文部分录音，了解课文大意。

听录音，跟读。

分组练读并表演。

游戏炸碉堡黑板上简单地勾画出几座山和几座桥，假设这是红军长征的必经之地。

将画有各种不同数量物品的图片背面朝外贴在关卡处，作为敌方的碉堡，要过关卡，必须先将碉堡炸掉。

将本班学生分成两组进行游戏，每组五名红军战士，回答教师所提问，次或两次答对的代表炸掉个碉堡，三次没答对则该名战士牺牲，换下个上。

通过全部关卡后战士牺牲少的方为胜。

评价。

对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，提高学生学习英语的兴趣。

练习。

见练习册家庭作业。

熟读并背诵课文部分。

识记本课新单词。

教学目标能熟练地运用„„就物品的数量提问和回答能理解会读课文部分英语韵律小歌谣理解课文部分故事培养学生的阅读理解能力。

二教学重点及难点教学重点运用„„就物品的数量提问和回答。

理解并朗读课文部分英语韵律小歌谣。

三教学准备文具若干教学磁带等四教学过程师生问候。

唱已学的英语歌曲。

让学生们自由交读，谈论各自的文具。

听课文部分录音，跟读。

利用人物头饰表演对话。