用中文或动作帮助学生理解。，用动作帮助写生理解„,板书课题及主题句。带读单词走到几个学生面前并与之打招呼。，放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答，„游戏让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用,问好，并用„作自我介绍。，„，„„，„，„,帮助学生回答帮助学生理解，通常用语回答。听课文部分录音，跟读。游戏准备个纸盒，装入写有，等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏创设清净，自由会话。评价。练习。练习册教学后记教学目标能听懂会说本课会话能运用问好，并对此问候作出回应能在适当的场合运用,和,二教学重点及难点重点自我介绍，以及灵活运用向人致意。难点,和,的区别。三教学步骤师生问候。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。,板书句型，带读，帮助学生理解并回答,„然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。,„„,„„„通过几次对话帮助学生理解。和的含义样都用于问候。教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。创设情境，自由会话。评价。练习。练习册教学目标能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音能唱歌曲通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。二教学重点及难点重点字母及在单词中的发音歌曲难点理解新单词，朗读句子。三教学步骤师生问候。自由会话和角色表演。出示字母卡片。带读教学生书写，分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演，激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片，强调字母在单词中的发音，并让学生跟读体会。„听课文部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。教师根据活力英语中的歌曲改编，鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。评价。教学反思教学目标能听懂会说本课对话能运用来询问任务，及对此问题做出回应。二教学重点及难点重点运用询问人物。难点在适当的场合灵活运用,问候他人。三教学步骤师生问候。唱英语歌曲板书课题及主题句。带读单词任意走到个学生面前打招呼。，„帮助学生理解并回答，„接着，再询问两三个学生，让同学们理解的意思。游戏听课文部分录音，跟读。创设情境，自由会话。评价。练习。练习册作业听磁带，读课文教学后记教学目标能听懂会说课文里的人名。能运用向他人问好，及对此作出回应能听懂会读并表演课文部分的小故事。二教学重点及难点重点运用,向他人致意。难点灵活的运用,向他人问候致意。三教学步骤师生问候。唱英语歌曲,听课文部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。听课文部分录音，看课文，理解意思。理解的含义，然后有感情的朗读课文。创设情境，自由会话。评价。练习。练习册作业听磁带，读课文。教学后记教学目标能掌握字母的读音和书写，了解在单词中的发音能唱歌曲培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。二教学重点及难点重点字母的读音和书写，在单词中的发音歌曲难点理解新单词，朗读句子。三教学步骤师生问候。唱英语歌曲,放课文部分录音，出示新单词卡片，强调字母在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。„提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片，并带读。教学生书写，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。听课文部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。听课文部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。分组进行唱歌比赛。鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。评价。练习。练习册作业写字母，唱英语歌。教学后记教学目标听说读本单元新学单词掌握并熟练运用句型„能听懂，并做出相应动作。通过用英语交流，完成书中的表格。教学准备录音机教学磁带人物头像的指套。教学重点难点掌握并熟练运用句型„能听懂，并做出相应动作课时安排三课时教学过程教学目标听说读本单元新学单词掌握并熟练运用句型„教学重点难点掌握并熟练运用句型„教学过程师生问候。唱英语歌曲复习已学单词以及书中人物的姓名。自由会话。教学新句型。，教师出示指套人物和。表演对话教师带着的指套走到学生中间，随机提出问题引导学生回忆教师表演的对话中寻找答案。游戏教师大声说单词，学生小声重复，或者教师小声说学生大声说。操练句型。教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题，师问生答。如„生问师答。听录音，跟读并朗读课文部分。