【RS49】［定稿］湘教版七年级思想品德上册教案全册文档

能力目标对陌生环境的适应能力，基本的社交能力，初步的自我认识能力。

知识目标了解中学阶段这特殊时期的基本心理现象，心理变化规律并尝试适应该变化。

教材分析重点难点重点感受人生的新体验。

难点激发学生的自我意识。

板书设计示意框图迈上成长新台阶我们的新体验二设计成长新方案学会学习养成良好的道德品质关注自我心理健康④勇于创新勤于实践时序教学操作过程设计重点写怎么教以及学习指导，含课练作业安排课前展示我最喜爱的句话个国家的前途，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽，而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下，这才是真正的利害所在，真正的力量所在。

人的思想和品德不是天生的，也不是固定不变的，它可以通过个人修养而获得，也可以通过外在教化来塑成，而得益的将是整个民族。

这就是初中设思想品德课的目的。

本学期在初思想品德课中我们将开设我最喜爱的句话栏目，希望能积极投稿。

对人生理想事业学业交友等方面感受最深的句话。

自我介绍„„希望成为大家的朋友，与大家路同行。

新课导入新学期开始了，同学们离开了小学，跨进了中学的校门，来到了向往已久的龙光桥镇中心学校，再次欢迎大家的到来，见面礼看两段录相。

胜利了这就是刘翔，他成功了，为中国人创造了奇迹。

雅典奥运会上中国运动员的杰出表现是前几天大家最为关心的话题哪块金牌的份量最重有人说是刘翔。

为什么是因为中国乃至亚洲在短跑项目上从来没进过前八名，所以似乎在被人看死的情况下，竟然出现的奇迹，不能不令人振奋。

雅典奥运会男子米栏的比赛，成绩秒除了这块，还有块唯的球类集体项目金牌女排年后再现辉煌。

其对中国的重要性也不言而喻，更由于其比赛过程也是波三折，艰苦卓绝，靠不服输的气概，团队合作，奋力拼博，最后反败为胜。

个篱笆三个桩，个好汉三个帮，今天，我们有缘同窗就读，只有团结协作，才能建成个优秀的班集体。

再次验证了拿破仑曾说过中国是头沉睡的雄师，旦它醒来世界将为之震撼，老师说了那么多，轮到你们发言了。

新的同学，新的环境，新的起点，定有很多新的感受。

老师首先想知道当你跨入中学大门时，你的希望是什么二新课走进中学当我跨进中学大门时，我希望„„几天下来，又有哪些新体验让我们起来说说初中生活的第次。

初年级，是人生道路上的个新起点，在这个新的起点上。

我们有着许许多多的第次，这许许多多的第次拉开了初中生活的序幕。

校园里第次给你留下深刻印象的人是不知名字可描述特征理由校园里第次给你留下深刻印象的事是理由学校里第次给你留下深刻印象的活动是理由校园里感动你的名人名言是理由有没有以下情形图。

期待与新同学交往，又害怕别人不接受自己。

学习科目更多，学习更有挑战性。

有远大理想，却不知从何做起。

你还有哪些体验请用图画或文字的形式表现出来。

填。

第节第二起跑线人生又个阶段迈上成长新台阶我们的新体验见上。

同学们，你们的体验很丰富，你们真的长大了。

你们可以去理想的大海里自由地遨游了，但是，为了走好你的人生道路千万不要忘记带好救生圈父母老师的正确指导和帮助。

第课时可能到这里结束。

下面内容及第二目计划课时。

下堂课老师将指导大家„„今天，老师首先要指导你们来了解你们青少年自己自己的心理和生理然后再起来设计下你自己成长的新方案，在你成功的路上祝你臂之力。

青少年的心理特点让我们了解自己„„所谓初中学生，就是混杂着孩子似的要素和即将成为大人要素的时期，在玩的表情上和说话的内容上还完全是个天真而幼稚的孩子，但就在这同时，他们对父母的依附性逐渐淡薄起来了，开始认真思考自己的事情„„。

有人形象地比喻说，初中生是油门最大，方向盘最不稳的时期，最需要引导规范，又最不服从引导规范的时期。

初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，是个小大人美国心理学家霍林沃斯把青少年的这时期与幼儿的生理断乳期相比，称之为心理断乳期。

这时期往往会产生心理与生理不同步成长的现象。

案例书杨玲漫画图展示„„。

四人组讨论交流。

师小结疏远最靠近的父母和教师的闭锁性和寻求能坦率相告切的伙伴的开放性，这两种矛盾的心理同时存在，就是我们自己中学生的心理特征。

通过几位已把子女培养成材的妇女调查儿女从婴儿起，最可爱的时期上幼儿园时期。

而感到最棘手的时期是上初中期。

父母反映过去本来是个非常听话的孩子，可上初中，不知怎的却变得有时和父母顶嘴了，甚至有时不理睬父母的话了。

人生的第二反抗期。

第反抗期是三左右前后的孩子，有时不理睬父母的制止，去做些任性的事情第二反抗期可以看作是在心理上要求的时期。

所以有喜也有忧。

了解了自己的心理后，再来看组照片刚进初中毕业时。

看到除了心理变化外，还有什么变化填表。

还有生理上中学时期是学习的关键期，是人生发展的黄金时期，大脑发育日趋完善„„三大习惯的养成人生发展黄金期抓住机遇，立志成材学习是这个时期必不可少的内容。

模拟书例。

周恩来曾回答过为了中华之崛起而读书。

你的答案呢教学后记龙光桥中心学校教师备课用纸科目思想品德年级七班级时间年月日课题亮出你自己星期星期教目标学通过教学，使学生积极探索自己的内心世界，使他们能正确对待他人的评价，形成正确的全面的自我意识，主动进行自我完善，并勇于展示自我。

教材分析重点难点重点了解自己，悦纳自己难点正确对待他人评价板书设计示意框图反思自己以人为镜，认识自己与人比较，认识自己时序教学操作过程设计重点写怎么教以及学习指导，含课练作业安排创设情景，引出话题中学生拥有着花的季节，受着父母的宠爱，亲人的关注，但这些对于中学生来说，这切都还不够，中学生越来越多地开始探究自我，渴望对自己做出客观评价，开始写日记，在意自己内心体验，希望自己在班集体中具有定的位置„„，那么，你喜欢自己吗你欣赏自己吗你敢于向同伴介绍你自己吗二师生互动，展开话题同学我的皮肤本来就黑，所以不喜欢上体育课，不喜欢露天运动，我怕被紫外线晒黑，被同学笑话。

同学，你好象没长高呀，又阵刺耳的声音像把刀刺向我的自尊。

我常为自己长不高而烦躁苦恼。

同学与同龄人相比，我算是胖的了。

当我看到同学们在田径场上的英姿，我总是十分羡慕，也十分怨恨自己，为什么这么肥，不用说，我的自卑感油然而生。

思考他们对自己的评价是怎么样的他们为什么苦恼自卑你有什么锦囊妙计帮他们解除苦恼教师每个人都会有烦恼，尤其是正在成长中的初学生，其实，生活是美好的，只要我们善于发现，只要我们不自寻烦恼，上面几位同学的苦恼其实要排除，并不是十分困难的，大家都有自己的套方法。

师回顾过去，我们也曾有过相同的经历，你是否了解你自己你是否曾经做过自寻烦恼的事想想在过去的日子里你有哪些失败的经历成功的经历。

自我盘点建立份自我小档案姓名性别年龄身高体重容貌特征画我常有的表情性格兴趣爱好我喜欢的格言最令我满意的是最令我不满意的是我不能改变但能坦然接受的是正确面对成长中的苦恼学习环境变化学生适应对策学习速度加快利用上课做笔记，保持听课注意力，为课后复习提供便利养成预习与复习的习惯学习任务加重养成阶段性温习和总结的习惯掌握科学的学习方法探索符合自己特点的学习方法教师因素的改变保持良好心态，适应不同教师的不同教学方法和特点尽量不受来源于教师的负面影响正确认识自己的另个途径是以人为镜，与人比较。

游戏夸夸我同桌。

生推举位同学扮演记者，采访位同学你自己关系最好的同学关系般的同学对你有误解的同学师通过采访与思索，你现在怎么看待自己做小卡片寄与我自己。

朗读我就是最大的奇迹自从开天辟地以来，世界上就没有第二个人有我这种精神有我这种心胸有我这种眼睛有我这种耳朵有我这种双手有我这种头发有我这种嘴巴。

完全像我样地能走能说能动能想的人，以前没有，现在没有，将来也不会有。

我内心里燃烧着经过无数代传下来的火焰。

它的热度不断地刺激我的精神，要我成为比我现在，以及比我将来更好的我。

我要煽起这不满足之火，我要向世界宣布我的独特性。

没有人能复制我的字体，没有人能够做凿刻出来的标志，没有人能够创造出我的成果„„从今以后，我要将这不同之点大书特书，因为这是使我达到完善境界的资产。

我是造物主最大的奇迹。

三在歌声我是只小小鸟中结束。

教学后记龙光桥中心学校教师备课用纸科目思想品德年级七班级时间年月日课题亮出你自己星期星期教目标学通过教学活动的开展，使学生能展现自己，表现自己，能够尊重自己提高自信教材分析重点难点重点展现自我风采难点正确对待自尊板书设计示意框图自尊心尊重自己人格荣誉，不向别人卑躬屈膝。

自尊心建立的基础自信正确看待自尊展现自我风采时序教学操作过程设计重点写怎么教以及学习指导，含课练作业安排创设情景，导入新课生活中，我们在欣赏别人的同时，也常被别人欣赏，我站在桥头看风景，看风景的人正在看我，欣赏他人的成功，发现自己的与众不同，积极展现自我才智与风采，相信世界会因你而精彩。

二师生互动，展开话题你眼中的我，我眼中的你游戏。

规则全班按人组自由组队，分别上台抽出组题目，然后大胆向全班同学表白。

同学先回答我„„的问题，同学接着把我换成你回答你„„要求以自己独到的眼光和诚挚的友情表达你对同学的认识和评价。

之后，两人交换角色。

七组问题第组我是谁我是什么样的人我有什么优点和缺点我有什么样的家庭环境我已有了什么样的经验第二组我长得怎么样我曾幻想自己有什么样的容貌我的健康状态怎样我的身体有何特征和缺点第三组我爱好的是什么我对哪些感兴趣我对什么样的人有好感第四组我最不喜欢的是什么我讨厌什么样的人我讨厌什么的书第五组我担心些什么我常忧虑的是什么我常恐惧的是什么第六组我有些什么愿望我现在最希望得到什么我希望将来能做什么事我希望将来能成为怎样的人别人是尊重我还是欺负我第七组别人是怎样对待我的与别