位老师的长相特征并表现出来。教学准备任何种作画工具白纸课本教学时间教学过程第课时激趣同学们，你们知道月日是个什么节日吗中国有句古话日为师，终身为父。你明白这句话的意思吗如果大家还不能太理解，老师这里有个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。你们每个人的生命中至少有年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢学生自由回答，并说说喜欢的理由，进步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢学生自由回答。同学们的想法真多，老师这里就有位可爱的同学送给了我份教师节的礼物，想不想知道是什么出示学生画的老师画像。今天我们起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好板书课题。二体验探索能不能向其他同学描述下你喜欢的老师的样子最好说出你印象最深刻的点。学生自由描述，老师加以引导。现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象学生尝试作画。老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。为什么他们画得不那么好呢让我们起来解决这个难题。出示不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。现在再来想想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗出示欣赏不同的学生作品，老师在色彩服装背景上稍加指点。三学生创作。四老师巡视指导。五作业点评，总结下课。第二课时教学时间教学要求加深学生对老师的了解，培养学生的尊师之情。提高学生的绘画创作能力，选择定的表现形式。正确区别老师与学生之间外在的形象特征神态。教学重点表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情意。教学难点把握师生的形象特征与神态主题明确，画面内容感人。教学准备彩笔或水粉水彩画工具作业纸教学过程导入组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。谈话导入九月份有个很特别的节日，那会是哪个节日呢教师节为什么要有个教师节二说说在教师节来临之际，同学们想想，你从哪些方面感受到了老师对你的关心和爱呢你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢教师启发学生，亲手做件小礼物设计个特别的贺卡做件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘老师和学生之间的互爱之情。三想想怎样画构思。画面内容人物学生与老师的区别有哪些场景作品表现形式彩色笔蜡笔水粉水彩画国画钢笔线描等。构图要饱满，有主次之分。思考可不可以借鉴些画家的作画风格创作四欣赏教材图片作者是怎样画出对老师的爱他们画出了老师的形象特征吗如何表现场景五作业与作业展示讲评六小结下课。第三课时教学时间教学目标学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作的精神。教学难重点掌握贺卡设计的方法和步骤。卡片的形象思考与设计构成教学准备课前设置在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。彩纸双面胶剪刀胶棒彩色水笔。教学过程导入从片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。尊师重教风尚自己表达对教师感激之情的方式学生从信封袋中拿出祝词，表述揭示课题尊师卡片板书二认识体验拆分卡片教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的教师总结尊师卡片的构成衬底形象文字。板书师生起寻找卡片形象设计的规律。三寻找形象思考祝老师笑口常开的祝词，演示形象设计方法。分析鲜花送给您演示形象思考方法。学生分析自己手中的祝词师生合作。四组合构成演示祝老师笑口常开鲜花送给您两句祝词的形象组合办法揭示步骤画剪贴写板书五欣赏卡片引导逐欣赏卡片，了解卡片的各种造型。强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词六作业要求造型大胆书写工整完整美观巡回指导六评讲评价不能局限于绘画或制作表现的异样，更重要是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。第课卡通大亮相教学目标欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。了解认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。提高学生的造型表现能力。教学重点认识卡通形象的艺术特点，了解卡通形象设计的基本手法。运用夸张拟人手法创作简单的卡通形象。教学难点卡通形象设计的手法认识及实践运用。课前准备彩笔开画纸。教学时间教学过程组织教学预备铃响，学生随动画片西游记片尾曲个师傅三徒弟音乐声有序进入教室，按八人小组坐好，并摆放好学具。二谈话导入师问同学们刚才听到了首什么歌曲它出自哪里学生答西游记里的歌。师补充这首歌我们很熟悉，是动画片西游记片尾曲个师傅三徒弟。师播放动画片西游记片断。师问同学们还知道哪些动画片学生自由发言师述你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗为什么学生举手谈动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动有趣的卡通形象。出示部分动画片中的卡通形象师明题这节课我们就起来了解卡通形象的基本设计方法，学习第二课卡通大亮相。板书课题三启发认识出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进行展示。学生小组讨论卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方教师参与到各组中听取意见学生汇报讨论结果。比较验证教师显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比较，得出最后结论卡通形象在狗的外形特点上进行了夸张拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。四设计方法教师演示人物与动物的卡通设计各，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。在此过程中学生口述介绍夸张与拟人夸张可加强形象的娱乐性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸张方式是改变人体的正常比例，将身体缩小五官放大或省略，以达到种奇妙的滑稽感。拟人这种手法在卡通画中运用得最为广泛。象我国动画片黑猫警长雪孩子蓝皮鼠和大脸猫，美国迪斯尼动画片米老鼠与唐老鸭猫和老鼠等，都是优秀的卡通片。它们的共同特点正是卡通形象拟人化。师生共同设计台灯的卡通形象。教师黑板画盏台灯的写实简笔画，口述同学们愿不愿和老师起把这盏台灯变化为盏卡通灯生述愿意那你们说出变化方法，老师画。教师按学生所说画学生评价共同设计的作品，教师鼓励，同时针对学生想法缺陷进行进步设计完善。五自我实践学生进行卡通形象设计练习，每人设计个有趣的卡通形象。教师巡视指导。不动笔，只在学生需要帮助时启发辅助选些表现跳跑等动态的作业利用投影仪展示。师问这些形象老师觉得设计得不错，就是有点点不足，你们发现没有生猜答，师再问从它们的表示上能看出跑的速度或跳的高度吗不明显讨论怎样解决这个问题让我们的设计更明了生动。小组讨论后汇报。师显示解决办法利用曲线直线折线等辅助线条增加动势效果。学生根据所学进行设计完善，修改自己画稿。六展示小结各小组互赏互评，选出幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。被选出作品的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生谈观后感，教师引导学生正确评价。教师根据具体情况对学生学习进行综合评价。七课后拓展练习鼓励学生课后尝试让自己设计的卡通形象动起来。通过上网看书等途径了解动画片中的形象是怎样动起来的。全课结束。板书设计略课后小结本课的学习从学生熟悉的动画片歌曲片断着手，充分激发了学生的学习兴趣，通过卡通形象的欣赏设计，使学生在观察比较交流实践过程中了解认识卡通形象的艺术特点，对卡通图形的鉴赏能力得以提高，初步学会设计简单的卡通形象。从学生参与学习态度作业效果看，这节课不失为节成功的美术课，体现了课程改革的新理念。第课鸟之王类型造型表现教具鸟的头饰造型个纸胶带卷学具水彩笔油画棒打印纸等常规绘画用品，教科书教学目标认知目标通过教学活动，学生知道鸟的基本特征，了解组合式造型方法在绘画造型中的运用能力目标通过教学活动，学生能够运用想象组合等方法进行鸟的绘画造型，提高学生形象观察分析能力和想象力情感目标通过教学活动，学生能关注绘画造型中形色的表达，能以造型表现的方式增加对大自然及鸟类的喜爱之情。教学重点在教学活动中，引导学生运用想象组合的方法阐述设计鸟王的形象。教学难点引导学生在设计中关注鸟王的形状色彩等特征的表达。教学准备课前介绍大朋友。并以有关动物的笑话开始交流。教学时间教学过程说说鸟的基本特征课前热身手影游戏导入小朋友们，很高兴能和大家在这里见面。在刚才的游戏中我们发现，原来双手竟然可以做出这么多的动物样子。今天，我也带来了些动物朋友，你们听，这是谁呢鸟鸣音效问鸟是什么样子的呢翅膀羽毛独特的嘴和爪子等强调鸟的基本特征，引导学生关注不样特征的鸟教师大家观察生活真仔细，你们再听听，鸟儿朋友们在和我们说些什么呢鼓励真是个想象力丰富的孩子,设计意图在组织教学上，通过设疑的方式提高学生的注意力，引导学生初步参与课堂活动，营造融洽的学习氛围。在教学内容上，以学生已有生活认知经验，解决鸟的基本特征这知识点，并让学生在与鸟互动中启发想象力的拓展。二猜猜谁是鸟王导入让我们用掌声把这些朋友请出来，大家看，它是谁燕子老鹰孔雀鹦鹉燕子，见过燕子吗你怎么知道它的呢燕子有个独特的尾巴，人们模仿这个形状，设计出了种叫燕尾服的服装老