【RS49】［定稿］湘教版小学科学四年级上册全册教案_教案范文.doc文档

复习上期已学主要内容。

教师讲解上期期末测试试卷。

试卷内容略简单介绍本学期的学习内容学习植物动物声音水信息方面的有关知识，锻炼我们搜集信息的能力，并通过搜集的信息辅助我们更全面，深入地进行科学探究。

播放恐龙动画，激发学生新的学习兴趣恐龙是大家最喜欢看的种动物，然而现实生活中它却早已不存在了，通过本学期的学习，学会科学的本领，我们也可以像科学家那样去研究恐龙的有关秘密，有没有信心把本学期科学学好让我们同努力吧，第单元植物生活的秘密。

植物的身体第课时教学目标科学探究通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。

情感态度价值观乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。

倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。

科学知识知道植物体般都是由根茎叶花果实种子六种器官构成的。

教学重点观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。

教学难点概括归纳植物体共同的特征。

教学用具观察记录表凤仙花和其他植物图片。

学习用具观察记录表教学导入在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员，从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢现在就让我们走进这个王国，仔细地观察下，看看它们的身体由哪些部分组成二活动观察植物的身体教师出示凤仙花，让学生观察，出示张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。

室外观察多种绿色开花植物。

要求观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录爱护植物。

室内汇报观察后的结果。

概括。

归纳绿色开花植物般都是由根茎叶花果实种子种器官构成。

学生竞赛学生画株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。

小组评价教师评价。

三小结今天，通过观察绿色开花植物，我们知道株完整的绿色开花植物由根茎叶花果实种子种器官构成。

植物的身体第二课时教学目标科学探究学习资料查阅的方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。

能设计实验验证资料内容的正确性。

情感态度价值观乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。

倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。

学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。

不迷信资料内容，培养合理质疑积极验证的科学精神。

科学知识植物的六大器官分别有什么作用。

教学重点查阅资料的方法。

教学难点提炼资料。

教学用具课件。

学习用具各种课外书资料卡。

复习导入体问绿色开花植物的六大器官是什么学生回答，教师根据学生回答板书根茎叶花果实种子。

植物的各个器官有什么作用这节课我们就研究这个问题。

二活动了解植物的器官查阅搜集资料的方法你打算怎样来研究这个问题学生回答实验观察请教别人查书看电视或报纸上网等等。

教师小结上述方法都是值得试的方法，今天我们就采用其中的种查阅书籍，收集资料的方法来研究这个问题。

怎样查找呢老师将其过程制成了录像，请同学们跟我起来了解这个过程吧。

视频播放，学生观看。

提问老师怎样查阅资料的学生汇报书的类别书名文章段落摘抄。

二制作资料卡找到我们所需的资料后，我们如何处理这些资料学生回答将资料摘抄下来。

摘抄时我们要注意些什么简洁，篇幅较长的进行概括怎样保管好我们的资料，能让我们目了然我向同学们介绍种方法制作资料卡。

教师讲解怎样制作资料卡。

三布置任务查找资料，制作资料卡。

活动要求全班分个组，每两个组负责种器官的作用的查找，注意方法，分工合作并制作好资料卡。

学生活动。

活动总结。

四活动延伸思考资料卡上的内容都正确吗我们能设计些实验来验证吗下节课就这个问题我们再研究。

根和茎的奥秘教学目标科学探究观察根的两种不同形态类型，用自己喜欢的方式进行描述。

实验时懂得运用定的方式能使实验现象更加明显，更有利于观察。

培养学生制定完善实验方案的能力，能做植物根吸收水和茎运输水的实验，并进行观察记录。

情感态度与价值观培养探究植物奥秘的科学兴趣。

认真的进行实验，学会细致的观察，促进认真细致严谨的科学态度的形成。

科学知识认识直根和须根。

知道植物用根吸取生长需要的水分。

知道植物的茎有输送水分的作用。

教学建议教学准备教师准备用锥形瓶根系完整的植物幼苗棉花植物油组装根有吸水作用的实验装置。

分组把芹菜或常见植物的嫩枝下部浸在装有红水的容器中。

以上准备需提前天，保证课堂上有可供观察的材料。

实验器材刀片放大镜。

颗盆栽植物凤仙花，提前小时浇足水。

学生准备学生准备豆苗葱等植物的根。

教学导入小朋友，我这里有截植物，你们猜猜是什么这是我近段精心培养的芹菜宝宝，你们看它是什么颜色的，我呀，给它取了个好听的名字粉红女郎，你们知道绿绿的芹菜是如何变成粉红女郎的吗为了弄清楚这个秘密，让我们从观察植物的根开始吧，二活动观察植物的根出示示两种不同植物，豆苗葱老师这儿有两种植物，请小朋友看看他的根。

学生仔细观察提问这些根的形态有什么不同认识直根和须根三活动植物的根真能吸水吗我们认识了根的种类，你们知道根有什么作用吗学生猜测提出问题植物的根真能吸水吗设计实验证明根能吸水。

交流完善实验方案。

组装实验装置。

教师出示预先组装的装置，观察结果，植物的根有吸水的作用。

四植物怎样运输水引发矛盾根吸上来的水是不是全存根内，根怎么没胀大，水到哪去了学生猜测。

教师出示提前个小时浇水的盆栽植物，观察茎的截面有什么现象设计实验交流完善设计方案。

回家做实验。

教师出示红芹菜，指导学生观察学会横切纵切认识导管，明白植物茎能运输水。

五总结今天我们通过探究验证了植物的根有吸水，茎有运输水份的作用。

神奇的叶片第课时教学目标科学探究能进行实验探究植物与阳光的关系。

情感态度与价值观进步培养探究植物秘密的科学兴趣。

让学生受到科学思维方法的熏陶和引导，向科学家学习设计实验的智慧，学习坚持不懈丝不苟的科学态度。

科学知识初步了解光合作用的发现史。

在研究阳光对植物生长影响的实验中，能坚持观察和记录。

教学准备教师准备课件长势基本致的两盆栽植物。

教学导入动物和人类的生活都离不开食物，那么植物的食物从哪里来学生回答你们通过不同的途径已经知道，可科学家们确用了多年的时间才解开这个秘密，让我们同走进那段历史。

二学习科技史接受式探究出示的课件讲述海尔蒙的实验。

接受式探究分析植物生长所需的营养来自哪里结论植物生长所需的物质定是从雨水中获得的„课件讲述普里斯特利的实验分析小老鼠的生存与什么有关结论植物能吸收空气中的污浊之气，使空气变新鲜，污浊之气是二氧化碳讨论得出查资料知道变新鲜的是氧气，氧气可使小老鼠生存。

小结从这两个实验中你学到了什么从上述两个实验中学到了科学设计实验的智慧，也懂得了科学研究中实事求是的科学态度和坚韧不拔的科学精神。

三活动植物与阳光过渡植物的生活到底需要什么观察树木向阳面与背限面的长势提出猜测植物生长可能与阳光有关设计实验选两盆同样的豆科植物。

盆放阳光下，盆放黑暗中，观察周，每天测好高度，作好记载。

课后或回家做实验，下周同时间将植物带来比较，交流。

教师出示事先准备的长势基本致的两盆栽植物，按要求摆放在相应位置。

老师和同学们起每天做好记录。

交待记录注意事项。

神奇的叶片第二课时教学目标科学探究通过实验探究植物与阳光的关系，懂得植物的生活离不开阳光。

探究植物吸收的水分在植物体内发挥的作用。

情感态度与价值观初步了解光合作用的发现史。

进步培养探究植物秘密的科学兴趣。

学会依据事实提出问题并进行合理猜想。

在研究阳光对植物生长影响的实验中，能坚持观察和记录。

懂得绿色植物在地球上存在的重要意义，珍爱那片绿。

科学知识了解绿色植物能在阳光下制造淀粉和氧气，同时吸收二氧化碳。

知道叶的蒸腾作用及意义。

了解植物在形态方面适应环境的趣味事例。

教学准备教师准备课件长势基本致的两盆栽植物卷尺资料卡。

课前准备用个透明塑料袋罩在棵盆栽植物上，用线把下面的袋口扎紧，把植物放在阳光下。

学教导入上周我们进行了植物与阳光实验的探究，现在，我们看看探究的结果。

二植物与阳光实验探究的结果。

交流实验的结果与我们的猜测致吗课件补充英根泰斯发现植物生长需要光的实验。

学生了解光合作用这个过程需要什么，产物是什么。

见书第页倒数第二段讨论植物的光合作用对动物和人类有什么意义三活动叶的蒸腾作用回顾植物体内水的运行过程。

提问植物吸收的水分全部被用于光合作用了吗指导设计实验课后观察观察教师课前的准备实验，说说看到什么现象发生并解释借助课件认识叶的蒸腾作用及其意义叶蒸发水分的作用叫蒸腾作用，根吸收的水分绝大部分通过叶的蒸腾作用散失，从而促进植物体内，水和养料的运输。

意义降温增加空气湿度，促进溶解在水中的养料的运输。

四布置作业搜集植物器官的趣事。

在单元复习课前进行交流第单元多种多样的动物动物的特征第课时教学目标科学探究能通过资料查询获取动物有关特征的科学事实。