【61页】［定稿］湘教版小学语文第一册教案全集.doc文档精品范文

我们先来学习三个单韵母，齐说单韵母。

二学习三个单韵母的发音教学单韵母演示课件，问它们在干什么位医生阿姨正在给个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出的音这就是我们要学习的第个单韵母，它就念，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读。

认识四声，掌握的四个声调是单韵母，出示四声卡片，ˉˊˇˋ，这些就是四声符号。

我们先给戴上声的帽子，读板书范读，指名读，声要读得很平，记住声平。

出示二声符号这是二声，把它戴在上，读板书范读，指名选，二声要往上扬，记住二声扬。

出示三声符号这是三声符号，戴在上后，要读成板书范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫三声拐弯，再指名读，齐读。

出示四声符号这是四声符号，戴上它后就读板书范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做四声降，指名读，齐读。

复习声调规律，齐背儿歌声平二声杨三声拐弯四声降。

教学单韵母看图，指明说图意。

公鸡在打鸣，喔喔地叫，我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的喔喔声很像。

出示单韵母的卡片指导发音嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

掌握的四声依次出示的四声，分别问这是几声怎样读，练习发音。

教学单韵母看图，你发现了什么鹅的音读平了就是的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

在学习四声的基础上自学的四声分小组读，指名读，正音，齐读。

三巩固练习出示的卡片，复习发音。

出示的四声卡片，依次读，打乱顺序读。

四总结第二课时教学目标能直接熟练读出带声调韵母的音。

认识四线格，学习使用四线格。

能正确书写。

复习导入上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听齐背四声儿歌。

复习发音。

二认识四线格在黑板上打好四线格，问你发现了什么告诉学生哪格是上格中格下格。

三教生书写课件演示的写法学习的笔顺教师示范书写占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

学生书空，并在练习本写三个学习的笔顺教师示范书写也占中格，笔写成，学生书空，并在本上写三个学习的笔顺教师示范书写也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。

注意是笔写成的。

学生书空，在本上练习。

小结都占中格，并要占满格。

学生练习书写。

四练习读书教给儿歌张大嘴巴拢圆嘴巴扁扁嘴巴五总结我们认识了单韵母，掌握了它们的音形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。

六布置作业在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写遍。

练习朗读短文。

第课时教学目标学会三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

掌握的四个声调，能直接读出声调。

学会使用四线格。

重点难点教会学生读准三个单韵母的音。

学会的四声，读好二三声。

指导复习单韵母出示卡片，齐读今天我们来学习汉语拼音第课二学习的读音及四声课件演示教学单韵母出示第幅图问你发现了什么件衣服出示的卡片问你会读吗正音指名读。

掌握的四声出示的四声，问谁想试着读读正音，指名读，齐读。

教学单韵母出示第二幅图问你知道了什么只乌鸦，和乌鸦的乌发音样指导读，指名读。

学习的四声分小组试读，指读。

教学单韵母三复习四声汉语拼音第二课时复习导入齐读的卡片，指读的四声。

二指导学习的笔顺课件演示的写法教师引导学生观察四线格中的问它们各占在什么格占中格和上格，占中格占上格和中格教师示范书写学生在练习本上书写三遍。

注意的笔顺先写，再对着两个竖右弯的竖写两点。

让学生再练习三遍三总结我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了三个单韵母的音形及书写。

四布置作业将的四声在家庭作业本书写遍朗读课后短文五板书设计第课时教学目标学会声母，读准音，认清形，能正确书写。

学会整体认读音节。

学习和单韵母拼成的音节。

教学难点能正确区分声母韵母和整体认读音节。

教学过程复习把学过的声母读读，背背。

二学习声母和整体认读音节出示声母的图。

请学生自己借助图学习字母的音形和整体认读音节。

分小组学习，同学之间互相帮助。

请同学当小老师给同学们讲讲怎样记住字母的音形。

教师强调是声母要读得轻短些，是整体认读音节，要读得稍长响些，应整体记忆。

指名读声母和整体认读音节，教师及时纠正。

开火车读读，横排读，采取多种形式读。

三看图拼读音节先出示电脑课件没有音节没有动物的图。

页中间图师问图上都画了什么你能用两句话说说这幅图吗学生可以从湖水大树小草这几方面说说点击鼠标出示小动物。

再让学生说说小动物在干什么以增加学生学习的兴趣。

最后电脑出示音节。

让学生试着读读，读得不准时请别的同学帮助，充分发挥学生学习的主动性。

自由读。

四写声母引导学生看书上的范字，看看是几笔写成的占什么格教师范写是两笔写成的，第笔是右斜，第二笔是左斜，占中下格。

是两个斜上斜下写成的，不要写得太宽。

教师要重点指导。

学生练习书写，教师行间巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法。

教学反思第课时教学目标教学过程复习导人指读齐读个单韵母小组读带调韵母从今天开始，我们学习声母二指导学习声母指导看图出示幅图上画了什么个小女孩在听广播个小男孩在泼水摸瞎子工艺品佛像问你还发现了什么师指导的读音把播读得轻些，短些，就是的发音。

出示的卡片先听老师读，注意声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。

示范的音，发音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。

学顺口溜两扇小门。

范读音，指导发音方法上牙放在下唇上，突然放开送气。

学习顺口溜伞柄朝上。

指导正确书写观察四线格上的的形它们各占什么格师指导书写占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。

共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的半处。

的笔顺共三笔，占中格，要占满。

共笔，占中格和上格，但不顶上格。

学生摹写次，在本上练习写三遍。

三巩固练习唱顺口溜，听音送卡片。

第二课时复习导入抽读声母读这四个声母时要注意什么读得轻短些指读齐读单韵母和四声。

二指导拼读音节启发谈话今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成出示图片女孩推着什么字母把声母和单韵母拼起来，他们俩碰，拼出什么示范拼读学生练读看图拼带调音节图上画的什么练读分小组练习拼读和拼成音节，和拼成音节，并读读单韵母带调音节三练习拼读音节四指导朗读课后短文师范读，生跟读。

指名读齐读。

五总结这四个声母中是双唇音，发音时和都要送气。

是唇齿音，上唇贴近下唇，让气流从中缝摩擦出来。

发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。

我们还学习了音节拼读方法前音轻短后音重，两音相连猛碰。

六布置作业将每个抄写三遍练习拼读与相拼的音节七板书设计第课时教学目标学会四个声母，读准音，认清形，正确书写。

学会与单韵母组成的音节及四声。

培养学生看图和读书的能力。

重点学会的音形。

难点练习与相拼的音节。

教学过程复习指读个单韵母。

齐读个声母认读音节二指导学习声母学习出示第幅图图上画的是什么马在奔跑示范发的音，就是马奔跑时发出的声音，发音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。

学习顺口溜左下半圆有什么区别学习出示第二幅图图上画了什么的形状像什么伞柄示范的发音，方法与差不多，但要送气。

练习发音学习顺口溜伞柄朝下学习出示第三幅投影图上画了什么个门洞的顺口溜扇小门示范发音发音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。

学生练习发音学习出示第四幅投影图上画了什么根小棒示范发音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。

学生练习发音学习顺口溜根小棒指导书写的形状像什么马蹄印的笔顺共两笔，占中格和上格。

的笔顺共两笔，写在上格和中格共两笔，占中格。