［定稿］湘教版小学音乐五年级上册全册教案06文档35页

二音乐知识和技能训练指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲指导学生掌握正确的练声方法初步欣赏些小型的器乐曲，掌握音乐欣赏知识，并能培养学生学习音乐的兴趣通过拍拍敲敲听听想想唱唱等练习，提高学生的乐感和节奏感通过集体舞教学，提高学生的综合素质。

教学内容本学期通过对学生坐姿唱姿合理呼吸的培养，为学生的学习打下基础通过对综合课唱歌课欣赏课器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣，使学生能够灵活运用，融会贯通，提高他们的素质。

本学期，我还加强了欣赏课器乐课歌舞唱游课的学习力度，注重音乐知识和技能技巧训练，培养学生的学习能力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养音乐素质大大提高。

主要措施指导学生学习正确的坐姿唱姿，以及合理的发声练习曲注重学生的音乐综合技能技巧知识训练，指导学生有感情地歌唱在教学中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

每节唱歌课给学生三分之的时间练习，教师正确处理引导合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解些音乐知识通过律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质在综合课唱歌课欣赏课器乐课歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革利用多媒体开展教育活动，使学生参与耳眼感官，提高学生的学习兴趣，丰富课堂生活，开拓音乐视野。

以素质教育为本，不断提高音乐在素质教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智促体辅德的功能学生情况分析本级段执教班级为五年级个级的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。

在五种课型中，学生比较爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新能力自然发挥出来。

执教的个班级有部分同学音乐基础知识欠佳。

总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进步巩固完善教学，为学生打下扎实的基础。

课时计划周次教学内容第周歌曲嘀格调第二周欣赏土家喜爱咚咚喹听赏与跟唱我躺在绿色的草地上第三周欣赏黄河船夫曲歌曲刮地风第四周听赏歌曲走绛州随拥军秧歌跳秧歌舞第五周歌曲唱支最美的歌唱唱秋天的小雨第六周欣赏洗衣歌大红枣儿甜又香第七周歌曲祖国印象第八周听赏我和我的祖国读谱唱歌美妙的歌声第九周歌曲小鸟请到这里来听赏森林晨光听赏与跟唱绿色的歌谣第十周期中考试第十周渔夫与金鱼的故事第十二周歌曲在葡萄架下第十三周欣赏看马戏活动快乐的队日第十四周欣赏阿里郎道拉基演唱嗯嘿呀第十五周演唱蓝色的雅特朗听赏还乡第十六周听赏与跟唱故乡的亲人第十七周音乐家贺绿汀第十八周期末考试第课嘀格伢儿的梦第课时教学目标能用明亮而有弹性的声音唱好脚踏水车唱山歌能学会演唱嘀格调，并用明亮流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。

在听赏土家喜欢咚咚喹的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。

教材重点与难点能用明亮流畅的声音表现歌曲及体会乐曲土家喜欢咚咚喹。

难点是注意音色与节奏的把握教学准备有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴教学过程课前工作组织上课总结上学期学习情况本学期教学中对学生的要求二新课学习了解土家风俗播放土家喜欢咚咚喹师同学们，我国是个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关学生回答你们回忆学过或听过那些土家族风俗哭嫁对山歌让我们起来欣赏播放土家歌风俗民情练唱脚踏水车唱山歌师今天，让我们起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢放光碟脚踏水车唱山歌学唱嘀格调师你们的声音真美，把土家族的娃娃也吸引过来了，他们正唱着山歌呢我们来听听他们唱的什么歌播放嘀格调师你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗有什么地方不明白教师简介你能给歌曲取名吗师嘀格调是根据首土家山歌改变而成的歌曲，出示嘀格调曲，再次欣赏土家族个个能歌善舞，让我们再来听遍嘀格调，大家边听边在心里默默唱歌曲。

学唱歌曲师土家山歌通常采用对唱的形式，我们也来进行对歌的学习比赛要求自己选择对唱乐句，跟琴分乐句进行对唱师播放嘀格调跟音乐进行对唱查自学情况后评价，选择自己喜欢的乐句进行对唱唱旋律师你能根据歌词的唱法唱唱嘀格调的旋律吗学生完整的唱歌曲，这里要注意结束句听赏土家喜欢咚咚喹播放土家喜欢咚咚喹乐曲介绍冬冬喹施土家族的种民族乐器，通常由竹子制成，长约厘米，乐曲为木管五重奏。

学生看书，了解木管的形状随乐跳跳在三年级跳过摆手舞，学生们回忆，然后听音乐跳跳总结师你还了解哪些少数民族的民俗学生回答今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。

希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。

教学反思第二课西部放歌教学目标在听赏歌曲黄河船夫曲时，感受陕西民歌的特点，并能模仿陕西方言随乐跟唱。

能学会唱走绛州，并在歌曲表现活动中了解其音乐形象与风格特点。

教学重点难点感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。

教学准备教师准备钢琴课件长毛巾等。

学生准备有关西部民间歌舞的资料长毛巾。

教学课时课时。

教学过程走进西部歌声引进西部音乐引路学生在歌曲黄土高坡的音乐声中走进教室，坐定后继续听完。

提问导入师同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么它的风格怎样你能唱上几句吗生黄土高坡，高亢，粗犷师十多年前，这首歌曾红遍了全中国。

这么高亢这么粗犷这么豪放的歌曲它源自哪里呢咱们起去找找看，设计意图从大家熟悉的音乐开始，下子将学生的注意力引进西部，并初步感受西部音乐的风格。

影片简介西部课件展示黄河黄土高坡以及黄土高原上人们的生活。

师走到这里，你知道这是什么地方了吗生黄土高原。

师这里与我们的城市有什么不同黄河与我们的湘江有区别吗生师在这样的环境中生活的人会是怎样的性格呢在这么天宽地阔的高原上，人们说话或是唱歌的声调会有什么特点为什么生师咆哮怒吼的黄河与赤裸光秃的黄土高原赋予那里的人开朗豪放淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可是见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对歌成了他们最快捷的交流方式。

因此，大自然赋予了他们空旷高亢的声调与歌喉。

听，他们的歌声传过来了，设计意图介绍西部的地理环境和风土人情，了解它们与当地的音乐之间千丝万缕的联系，为更好地学习西部歌曲打下基础。

二西部放歌听黄河船夫曲聆听师这歌声来自哪里呢生黄河上。

师河面上飘来的歌声会是谁唱的呢他们在干什么生船夫，在边划船边唱歌师对，这首歌就叫黄河船夫曲。

你听出它有几段歌词以什么形式出现生两段，问答的形式。

师我有幸在黄河上采集到了段真正的船夫们的歌声，我们起来听听，课件播放船夫的歌。

师太地道了。

听完了这两个版本的黄河船夫曲，你能说说这首歌的风格特点吗生引导学生说出粗犷高亢空旷雄浑质朴等特点。

设计意图来自黄河上最纯朴不加任何修饰的歌声，更加贴近生活，也更能让学生感受到信天游的风格特点。

师这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的生自由舒展。

师这么悠长的节奏，让你感受到什么生黄河上非常开阔。

跟唱师好，我们就在这开阔的黄河上，拉开嗓子，起唱起黄河船夫曲。

全班随乐唱唱，唱出它的高亢粗犷。

师最后句比较难点，跟我唱。

师这句中的艄公用了什么语言生陕北方言。

师还有哪句用了方言生我晓得的我，唱成。

师我们起学学。

设计意图学学陕西方言，并用方言来演唱，增加了课堂的趣味性，也使歌曲的演唱更加地道。

表演师你觉得歌曲的曲调和速度有什么特点生曲调有多处重复。

速度比较慢。

师平稳稍慢的速度，让你感受到此时的船是在急流险滩中还是在平静的河面行驶呢生平静的河面。

师听了并唱了这首歌，你头脑中出现了幅什么画面生黄河迂回曲折的河道和无数船只及艄公形象。

在遇到风平浪静时，他们便时常会唱起有问有答的船夫们自己的歌黄河船夫曲师船夫们是怎么划船的，你能学学吗引导学生掌握划船拉船的动作。

师拉船的人就叫纤夫，你们带的毛巾可以派上用场了吗怎么做才像是在根绳上拉船呢引导学生将手肩互搭，让毛巾连起来。

设计意图既是为了表现音乐形象，也能培养孩子们的合作意识。

师歌曲开始处有大小两个吆喝声，这是怎么回事生是交错而过的两只船上的船夫在打招呼。

师那我们就分成两组，每组排成条船，起来扮演下黄河上唱着黄河船夫曲的船夫们。

比比看谁唱得韵味更足。

唱走绛州过渡语船靠岸了，船夫们坐下休息休息。

高原上随处都能听到悠扬的歌声。

你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌，听听走绛州师同样是来自黄土高原上的民歌，它们的风格有什么不同呢生师你从歌曲中听到了些什么生根扁担软溜溜，担上扁担到绛州说说走绛州师对，歌中唱到担上扁担走绛州，绛州在哪里为什么要走绛州而不是坐车到绛州生师绛州是古称，在今天的山西省新绛县，明清时期，这里是商业发达的繁华之地。

我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。

可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西卖东西都只能挑着担子走到绛州去。

于是就有了担上扁担走绛州的说法。

设计意图学生了解了走绛州，既能对比新旧生活的区别，也为理解歌曲的音乐形象打下基础。

学学挑担子师你会挑扁担吗能学学吗请名学生学学挑担子的模样。

尽量模仿各种不同的姿势，如左肩挑右肩挑换肩等等。

师在教室里拿什么东西可以替代扁担来模仿挑担的动作生拿出自已带的长手巾模仿。

随乐律动学生随音乐走绛州挑担律动，再次熟悉音乐。

学唱曲谱课件出示歌谱，学生随琴轻唱曲谱，并及时解决难点。

这句音比较高，不能喊