【58页】［定稿］湘教版小学音乐四年级下册全册教案02.doc文档原创精品

人们喜爱春天是由于不仅远离了寒冷，还可以尽情地去享受鸟语花香，花红绿叶的大自然。

本节音乐课以春风为题，自然是以春天为背景。

根据学生对春天已有的感受与经验，我设计了模仿春风春天的景色欢呼春天延伸创作与创作春景这几个环节，让学生感受每段的音乐形象，激发学生的音乐情感，达到培养学生音乐审美的目的。

重点难点启发学生感受每段的音乐形象，有感情地演唱歌曲。

注意两声部的音准与和谐。

教学准备课件钢琴教学过程体验春风师同学们，我们起来复习首歌。

请随音乐起唱唱放音乐嘀哩，嘀哩。

师你知道这首歌曲的歌名吗师嘀哩，嘀哩在歌曲中是什么意思师除此外春天还有什么景色师是呀，温暖的春风吹拂着大地，春天已悄然而至。

谁能用声音或动作模仿春风。

师春风唱着轻快地歌声向我们吹来，我这里有描绘春风吹来的旋律，请同学们用噜来模唱。

同学随琴模唱噜噜噜噜噜噜，噜噜噜噜噜噜噜噜，噜噜噜噜噜师用什么力度板书轻快的师谁能用口哨把旋律模仿出来。

同学自由练习，然后看教师指挥起吹奏。

师这句出现了几个休止符，你们觉得它有什么作用学生回答再次用噜哼唱。

师这缕缕春风还在不停的奔跑，听它的奔跑的节奏。

听课件春风奔向前方，春风奔向前方，噜噜噜噜噜噜噜噜师谁能模击这条节奏然后学生起模击，并加入歌词师我们起随琴唱唱课件出示第二句的旋律师谁能划拍视唱这句歌谱。

师这里出现了两拍休止符，你们觉得有什么意义二春天景色师温暖的春风吹过后，大地发生了怎样的变化呢请同学们听老师唱，你能从中找到答案吗学生听后回答师我们起来按节奏朗读这几句歌词课件出现第三句节奏与歌词。

师这么美的景色，你们的心情会是怎样用什么力度板书愉快的师请同学们听老师弹琴用愉快的心情填入歌词。

师上面这条旋律，和我们唱的旋律相同吗区别与升的音高师这里唱成升与有什么不同的感觉学生想象回答师让我们在起来体会。

学生随琴唱三欢呼春天师春天的景色美不美美度过了个漫长的寒冬，我们终于盼到了这万物复苏生机勃勃的春天，同学们当看到春天这美景时，你会有什么反应用肢体动作表现，或用语言表达心情。

师现在我们起来感受春天带来的喜悦。

请同学们把这两句乐谱自由视唱遍。

师谁来视唱这两乐句教师请同学分别视唱，再请二人重唱，全班同学起唱。

师我们试着把歌词填入起来唱唱。

教师要注意学生的节奏与音准师唱完这几句歌词，你联想到了怎样的场面学生想象，教师启发如鸟儿天空花草树木小孩等在春天到来的感受，活动情况等。

师演唱时你会用怎样的心情，力度与前面比应该怎样。

板书兴奋的师根据情绪与力度我们再起唱遍。

看教师指挥四揭题师春风给人们带来了许多的喜悦，在日本就有首儿童歌曲春风由于旋律轻快，活泼，充满儿童情趣，因此广泛流传，我们起来欣赏。

放音乐师这首歌你们觉得熟悉吗这就是我们今天要学的歌曲。

师让我们随音乐有感情地唱唱。

放音乐伴奏，教师指挥。

五延伸创作与表现师春天还有许多美景，请同学们以小组为单位把不同的春景填在第三句的旋律中，并唱唱。

师请同学来唱唱你们小组所填的春景。

学生演唱，师生点评六小结师这节课我们口哨模仿了春风，用优美的声音感受了春景，以合唱的形式表现了春天给我们带来的喜悦，并尝试了我们心中的春景，这些都是生活的写照，音乐与我们的生活有着密切的联系，多观察生活，那样我们的生活就会充满音乐。

歌曲春风的学习教学课时课时教学目标认知目标能用明亮轻快的声音演唱歌曲春风。

技能目标能够自信地与同学们起演唱歌曲春风，并能对老师的指挥动作及前奏做出正确的反应。

情意目标能够对自己和他人的演唱做出简单的评价。

教学重点歌曲春风的学习。

教学难点对老师的指挥动作和前奏作出正确的反应。

教学准备钢琴教材录音机磁带教学过程诊断补偿学生听音乐进教室。

组织学生列队，合着律动曲进教室。

师生问好︱︱︱︱︱师小朋友们好，生老师您好，老师您好，发声练习︱︱︱︱这是条为歌曲的合唱部分打基础的练习曲，要求声音有定的控制，能唱出的效果，并做到声部的和谐协调均衡。

二展示目标歌曲春风的学习。

三导达目标教师导语引入课题。

同学们老师想问问你们春天给你们的感觉时怎样的学生自由回答那么春风又给你们什么感觉呢那么今天我们就学习首关于春风的歌，看看是不是与你们刚刚回答的样。

有感情的朗读歌词。

老师范唱遍。

学生轻声跟琴唱，并可加动作进行表演。

四检查反馈教师小结学生学习情况，并表扬动作有创意的小朋友请他们上台表演。

板书学习歌曲春风要求能用明亮轻快的声音演唱歌曲春风。

能够自信地与同学们起演唱歌曲春风。

并能对老师的指挥动作及前奏做出正确的反应。

第三课草原上教学目标能够用竖笛整齐地吹奏二声部歌曲小黄鹂鸟。

能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲小黄鹂鸟。

能认真听赏牧歌，感受摹的宽广与美丽。

并了解内蒙古民族的风土人情。

教学重难点能用轻柔和谐的声音学会演唱二声部歌曲小黄鹂鸟。

能认真听赏牧歌，感受草原的宽广与美丽。

并了解内蒙古民族的风土人情。

教学过程导学铺垫了解蒙古族相关文化。

师同学们，中华民族是个多民族的国家，除汉族以外你们知道我国还有哪些民族吗维族傣族蒙古族那么，对于蒙古族，你们了解多少呢我们大家起来说说全班同学交流蒙古族的相关文化，教师出示所准备的蒙古族服饰帽子头饰以及赛马等图片。

师大家对蒙古族已经了解了这么多，今天我们就起来学习首蒙古族民歌小黄鹂鸟二歌曲教学学吹竖笛。

师在学唱之前，我们大家先学习吹奏竖笛教师在黑板上写出歌谱学生在下面自己练习吹奏歌曲的指法和吹奏方法。

教师提醒学生注意和的指法以及高音与中音的急吹与缓吹的变换方法全班集体吹奏歌曲单音。

全班学生有节奏的吹奏乐曲。

请个别学生站起来吹奏乐曲。

二学唱歌曲师同学们，现在请你们看到我们书上第三课小黄鹂鸟的歌谱，它与我们黑板上的有什么不样的地方引导学生找出歌曲中不样的地方，并说出乐曲的演唱形式。

学生听音乐磁带，感受乐曲的速度与情绪。

全班同学分成两个声部，学生在下面自由练唱。

学生自由组合练习二声部轮唱。

几组唱得比较好的同学站起来演唱小黄鹂鸟三乐曲听赏听赏牧歌初听第段感受乐曲的基本情绪和意境师听远处传来阵悠扬的歌声，让我们闭上眼睛来感受下好吗播放音乐牧歌师你觉得刚才的音乐美吗你仿佛看到了什么样的景象呢能和大家交流下吗学生用简短的语言形容音乐所呈现的草原景色，。

师老师也和你们样，好像看到清晨，太阳从草原的那边冉冉升起，淡淡的薄雾覆盖着草原，真是美极了。

刚才我们听的是其中的个乐段，现在我们来完整地听赏遍。

另外，这个乐段共重复了三次，如果你能记住它，能否在它第三次出现时用轻轻地跟着哼哼呢视唱主旋律，介绍牧歌师蓝蓝的天，白白的云，珍珠般的羊群洒在翠绿的草原上。

这是草原牧民用歌声来描绘的美丽的草原，所以这首歌曲就叫牧歌，是根据内蒙古长调民歌改编的无伴奏合唱。

你们知道什么叫无伴奏合唱吗请学生说说师对。

这首歌就是用纯粹的人声来表现的。

它是不是有种特别的美呢为了能真正地把这么美的音乐留在我们的心里，让我们再唱唱它的主题吧。

四小结师同学们，在你们的歌声中，老师眼中的大草原更加美丽了。

最后，让我们唱着歌来结束我们这堂愉快的音乐课吧。

学生演唱歌曲小黄鹂鸟，并在歌声中结束全课。

教学反思在导学铺垫环节中，教师应引导学生自己说出与内蒙古的相关文化内容。

在歌曲教学环节中，学生的竖笛吹奏并没有完全掌握好，很多技能技巧还有待提高。

小黄鹂鸟这首歌曲的二部轮唱，学生没有唱好，教师预定的教学目标没有达到，特别是歌曲的音准还有很大问题。

教师应让学生多听几遍范唱，并用琴多带几遍。

课堂内容安排过多，听赏的教学内容不能进行。

课题第课多彩的乡音第课时教学内容欣赏森吉德玛教学目标欣赏森吉德玛的主题音乐，体验由于音乐速度的改变，音乐性格的变化。

通过听赏管弦乐曲森吉德马以及用马头琴独奏的草原就是我的家两种不同乐器演奏的蒙古族两段音乐。

让学生感受两首同民族地方风格民歌及精彩的歌舞表演课件，并能用不同打击乐器为歌曲伴奏或即兴画画。

复习巩固已学过的等节奏型。

教学重点欣赏教学难点听辨欣赏音乐体验音乐速度变化带来的音乐性格变化。

教具课件光盘教学过程看画创编故事，请学生根据教材提供的两幅画创编故事并选代表讲给大家听。

听听唱唱，播放课件管弦乐曲森吉德玛主题，感受蒙古民歌风格并利用钢琴或跟随录音学唱音乐主题。

提示第次是慢速，反映牧民温馨幸福美满的生活第二次快速表现牧民热情奔放的情咸。

两幅画第幅是描绘美丽辽阔大草原的景象第二幅是表现蒙古族人民欢天喜地载歌载舞过着幸福美满的生活画面。

反复播放森吉德玛主题，感受音乐中不同形象的两段音乐，它们的旋律是不是相同如果旋律相同，作曲家又是采用什么方法创造出两种不同形象的音乐的呢教师总结作曲家是用了速度的变化，第段慢，第二段快，所以，音乐中的速度非常重要，它能改变音乐形象的性格。

讲故事介绍森吉德玛的故事，这个