［定稿］湘教版美术教案六年级下册作者.doc文档23页全文免费阅读

培养学生的设计意识，发展创新思维和审美能力。

感受艺术与生活的紧密联系，增强对艺术生活的热爱及对生态环境的关注。

教学重点认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做个广告设计，感受艺术与生活的紧密联系。

教学难点广告设计的方法。

教学准备作业纸水彩笔油画棒剪刀胶水等等。

教学过程第课时课前谈话同学们都渡过了个愉快的寒假。

新学期的期望又是个新的学期开始了，同学们进入小学最后学期的学习中。

在这儿，我希望所有同学在新学期里有更大的收获，以优异的成绩来告别母校，升入初中学习。

新学期的要求备好学具爱惜书本遵守纪律认真作业奖惩办法以小组为单位，争夺五星或红旗。

奖惩办法略谈话导入，了解包装重要性。

情境导入，了解包装的重要性。

小明和小强到超市里去买零食吃，超市新进了许多好吃的新品种，你猜猜，他们会选哪些呢为什么学生回答老师小结物品包装非常重要，它不仅仅可以保护物品，还可以让我们了解物品的名称内容属性以及与其他物品的区别。

图片展示并介绍许多种商品摆在货架上有无包装普通包装和绿色食品包装三类。

观察分析，认识绿色商品。

教师小结有绿色标志的为绿色商品，特指无污染的安全优质的商品，有利于人类的健康。

认识了解绿色食品标志和中国环境标志。

说说标志中的形状，图形和象征意义。

举例欣赏些绿色食品和物品。

今天我们就来学习为你喜欢的绿色物品设计包装。

欣赏书中图片普通包装的物品和绿色物品包装两类，绿色标志明显。

二自主探究，掌握设计制作方法。

基本要素小组讨论绿色食品包装应呈现的内容，每组代表总结。

教师小结。

绿色食品包装应呈现的内容品名和产地等文字及相关图像商标以及绿色标志等。

包装的设计与制作出示几种实物包装，学生观察并分析包装设计的要求和特点。

教师归纳简洁醒目美观。

设计的方法运用抽象图形或具象图形表现。

运用抽象图形的设计可采取色块组合的方法，色块可分为点状条状和块状，色块的形可采用几何形随意形或简洁的自然形。

运用具象图形的设计则可根据所要包括物品的形象功能属性等进行图形创意，要注意图形与文字图形与图形之间视觉要素的对比和统。

包装的装饰配色可采用强烈对比或柔和对比组合，还可以采用渐变的形式，包装的色彩设计应当与商品的属性相配合。

制作按照包装盒或瓶罐的大小进行裁剪，需恰当合理。

参照教材上的示意图，运用卷压折叠粘贴等方法进行包装。

呈现绿色食品包装并用文字标示各部分。

呈现多种抽象图形和具象图形的绿色物品包装。

图形颜色文字搭配合理协调的包装和与其相反的包装。

三创造表现。

作业要求选出自己喜欢的物品，画画简单的包装设计示意图。

教师巡视指导。

四展示交流。

将学生作品张贴展示。

以自评和互评的方式进行交流。

五拓展延伸。

欣赏世界各地有典型特征和特殊意义的包装设计。

课后通过上网查资料或去图书馆等方式了解关于包装的知识。

第二课时谈话引入上节课老师布置同学们观察和收集街边建筑物或商场里的广告设计，你们能谈谈你看到的最感兴趣的个设计吗学生回答讨论展示精美广告设计图片，让学生欣赏感受广告的奇妙世界，了解广告画的组成要素图形色彩文字。

引入课题广告设计。

课件展示或回忆各种精彩广告设计，并配有广告语的声音。

二深入感知提问思考它给你带来什么样的视觉感受，又起到了什么样的作用深入感知教师小结创意新奇，精美别致，视觉冲击力强。

起到宣传商品吸引顾客的作用。

欣赏分析，了解广告设计的组成要素。

商品的图形精美，有代表性。

精彩的广告语，要求简洁准确生动或诙谐。

色彩视觉冲击力强，感染力充分。

制作过程构思确定广告宣传对象可以是学习用品食物服装等你所熟悉的物品，构思图画文字内容和编排形式。

构图用铅笔准确地在图纸上设计底稿。

绘制选择上色工具，描绘制作。

游戏，启发思维。

由事物联想到相关的另事物。

你看到了，想到了，同教材示意图。

三尝试作业反馈指导。

尝试制作构思草图。

教师分析典型作品，解决疑难问题。

版画形式的合理。

文字大小颜色字体与画面的协调。

图形内容颜色与商品的匹配。

教师小结广告版面的图形应与文字相巨配合对比协调形式均衡。

欣赏不同版面形式的作品。

展示学生作品。

图片展示不同版面形式的作品及相对应的版式结构示意图。

四创造表现。

出示作业要求。

教师巡视指导。

五评析交流，延伸应用。

讨论评议互评完成作业的同学将作业贴至展示板上，可自由欣赏作业，并与身边的同学说说，评评。

师评肯定学生的精心制作，赞扬学生的大胆表现，鼓励学生的创新意识。

渗透环保意识，提醒学生保护环境和防止污染通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

鼓励学生布置绿色商店，进行模拟交易学生作业。

第二课城市灵光教学目标能了解身边城市大家普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步的了解。

能结合课外调查，画出自己喜爱的标志性建筑并能选择合适的纸张，尝试设计和制作建筑模型。

能进步认识城市建筑艺术的魅力，培养感受生活，创造美好生活的思想感情。

教学重点了解城市的标志性建筑，画画并尝试设计制作建筑模型。

教学难点抓住特征表现标志性建筑和设计制作建筑模型。

教学准备作业纸水彩笔油画棒剪刀胶水卡纸等。

第课时欣赏导入欣赏书中图片香港和上海的城市建筑，问在这些画面当中给你印象最深刻的是什么各种各样的城市建筑。

其中你觉得很特别的建筑是引导生找出香港中国银行大厦和上海东方明珠电视塔。

教师做简单介绍中国银行大厦在大片闪烁着霓虹灯光的建筑群中，无论是高度。

还是整体的风格造型，中国银行大厦都充分体现出了标志性建筑的独特风范和气势，为香港这座不夜之城增添了更加迷人的光彩。

上海东方明珠电视塔高耸在迷雾中的上海东方明珠电视塔是这座现代化大都市的重要标志。

雾色掩映中的东方明珠电视塔，与外滩的万国建筑博览群隔江相望，人称大珠小珠落玉盘的两个巨大的球体，以及仿佛马上就要划破云霄的高高的塔尖，突显出了它有着美好曲线的身段。

导入课题。

建筑的艺术是生活的艺术，它见证了人类社会漫长而伟大的发展历程。

优秀的建筑往往能成为座城市的标志甚至象征，成为名副其实的城市灵光。

板书课题城市灵光。

二交流感受讨论交流同小组的同学相互交换课前调查到的信息，分析这些建筑之所以成为所在城市的标志性建筑甚至城市象征的根本原因。

交流欣赏每组推选位代表来介绍自己喜爱的建筑。

强调抓住建筑的造型特点。

教师小结。

三绘画体验提出作业要求选择自己喜欢的绘画方式试着描绘自己喜爱的建筑或者建筑模型。

注意抓住建筑最有特点的部分。

以记忆画为主，也可适当加入学生自己的构想。

学生自由作业，教师巡视指导。

第二课时展示上节课描绘较好的作品，为作品修改提供参考。

二学生继续上节课作业，将细节描绘出来。

修改建筑图，突出主体。

上色。

整理完成。

三展示评价完成创作的同学将作业贴至展示板后自由欣赏，与身边的同学说说，评评。

第三课时欣赏分析学生欣赏书中各种形式以及各种材料制作的建筑模型。

问建筑的基本形般有哪些这些建筑模型分别采用了哪些材料来进行制作你认为它们造型的独特之处在哪里学生分小组自由交流讨论。

教师归纳总结建筑的基本形体长方体圆柱体圆锥体多面体等。

建筑模型的制作材料板泡沫板木材等。

二交流体验展示纸制建筑模型。

其实，简单的纸材通过剪贴折压成型也能做出很多富有造型变化的建筑模型。

看看拆拆学学。

每小组发给座建筑模型，学生观察和讨论其制作方法，也可以引导学生以拆开重组的方式更直观地掌握制作步骤。

构思新的设计创意。

学生代表简单演示制作过程并总结制作方法折粘剪整理成型。

三自主创作