【33页】［定稿］牛津高中英语模块一全册教案_教案范文.doc源文档全文在线看

个实验室可供不同试验使用。

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学习阅读技巧。

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去所英国中学读书年对我来说是次令人愉快和兴奋的经历。

在本句里作动名词，它和后面的构成动名词短语作句子的主语。

本来是个动词词组，在后面加上后，它就具备名词的特性可以在句子中充当主语宾语或表语。

动词的现在分词和过去分词都可以作定语，但所表达的意思不同，现在分词作定语常表示令人正在例如过去分词则有被动或完成的意思，常表示感到的被的，例如，我对英国学校的作息时间很满意因为学校大约上午点开始上课，下午点半左右放学。

，。

这意味着我可以晚小时起床，因为在中国学校点钟上课。

同样地，被看作，象当做与样，当之时，象，因为本单元多次出现，用法各不相同，应注意比较。

另外还可以构成些常用词组就好像，就而言，以便于，至于，例如，等等。

意味着，后面通常加名词或宾语从句。

例如他还告诉我们赢得学校尊敬的最好方法是努力学习并取得好成绩。

结构用来表达做事的最好方法是，例如，我发现这儿的家庭作业没有我原来学校的多，但开始对我有些挑战性，因为所有作业都是英语的。

，中间加形容词或副词，般要连接两个相同的句子成分，请比较下面两句话过去常常，隐含的意思是现在的情况已经不同。

例如的否定形式是注意表示习惯于，当我学着怎样买菜洗菜烧饭时，烹饪真的是件有趣的事。

是名词，有趣的事情，副词并非修饰它，而是修饰前面的动词试比较和这两句意思虽然相同，但修饰的对象不同，因此说话的侧重点也不同。

就像你在文章中提到的那样，我的确喜欢在饭后吃甜食。

在陈述句中，用在动词前表示强调，可译作的确确实。

，完成学业之后，他开始在中国旅行。

介词加相当于带的时间状语从句。

位校友重中国归来虽然都和过去有关，但侧重点不同。

过去曾经是的前任，过去的老的从前的。

例如前总统，以往的经验，我的母校。

，和这三个单词的基本意思都是但含义不尽相同，挣，得到作为工作的回报，成就，通过努力达到个目标，和的用法最接近，它对得到的方法和内容都没有具体要求。

常见搭配占上风取得进步语法定语从句用来说明主句中名词或代词有时也可说明整个主句或主句中部分而起定语作用的句子叫作定语从句。

定语从句的作用和作定语的形容词介词词组分词词组相似，有时可以相互转换，例如金发女孩可译作，或。

定语从句通常由关系代词或关系副词引导，这些词既指代主句中要说明的名词或代词，又充当从句中的个句子成分。

请看例句指代主句中的先行词，在从句中作主语或指代，在从句中作宾语，所以常用代词的宾格形式关系代词指代，在从句中作表语关系代词指代，从句中作的定语关系副词指代主句中的地点状语在从句中作状语阅读技巧略读，原意是轻轻掠过表面，作为阅读技巧是指通过浏览文章标题，主题句，插图和图表等方法了解文章的大意。

，本意是扫描，这里指用眼光快速扫视书报等材料寻找我们想要的信息。

他们的区别在于是为了了解文章的大意，而是为了寻找些具体信息。

都是快速阅读的重要策略，也是信息时代我们必备的技能。

尤其是在阅读英语时，注重练习可以帮助克服逐字逐句的阅读习惯如提高阅读速度。

同步练习用适当的关系代词或关系副词填空二将下列每组句子合成个带定语从句的复合句牛津高中英语模块第二讲教学内容与教学要求教学内容牛津高中英语模块下二教学要求掌握和学校活动有关的常用单词词组与句型。

学会用英语写通知和海报。

语法定语从句二知识重点与学习难点重要单词，二重点词组指，当作使用，具有的功能，省略，和相关，注意，用宿略的形式，发生，作决定，作比较，轮流，按照纲要，对负责，包含，由构成，想出，根据，征得的同意，告知，签名参加难点讲解我必须在个有课桌椅的地方做家庭作业。

我不想在桌椅太小的房间里学习。

第句里定语从句的关系代词指代主句中的名词，作从句的主语第二句里定语从句的关系副词指代主句中的，在从句中是地点状语。

试比较上句的是北欧人度假的地方，在这个地方是地点状语，所以用关系副词指代下句中有白沙和棕榈树的是，它是从句的主语，所有以用关系代词来指代。

，除此之外，我也许会只顾看你爸爸书橱里的书，而不是去做作业。

她将会忙着看报纸杂志而不是做作业。

，属于情态动词的结构，表示对个时间正在发生的事情的预言推测或期待。

例如等他做完家庭作业时，我早就会躺在床上看我喜爱的足球比赛了。

，都表示代替，而不是通常需要承接上文才能表达完整的意思，则可以在句话中表达做了和没做的事情。

例如规划是指要进行的活