【SZ86页】［定稿］物理小本全册教案.doc文档独家

在研究物体运动时，能否把物体作为质点来处理，初步掌握科学抽象这种研究方法。

德育目标从科学抽象这研究方法中，渗透研究问题时抓住主要因素，忽略次要因素的哲学思想。

教学重点在研究问题时，如何选取参考系。

质点概念的理解教学难点在什么情况下可把物体看出质点教学方法质疑讨论法教学用具投影片教学程序导入新课物体相对于其他物体有，叫机械运动。

位置的变动被选作标准的另外的物体叫参考系板书二新课教学用投影片出示本节课的学习目标知道切物体都在运动，为了描述运动必须选择参考系。

知道选择不同的参考系来观察同个运动，观察结果会有所不同。

知道实际选择参考系，要使运动的描述尽可能简单为原则。

知道质点是具有物体全部质量的点。

能正确判断运动物体在什么情况下可看作质点。

区分时间与时刻位移和路程。

二学生目标完成过程参考系为了描述个物体的运动，选来作为标准的物体，叫参考系。

选择不同的参考系观察同个运动，观察的结果会有不同。

出示空投物质的投影片飞机物资都可以抽动，能显示出其实际的运动路径学生分析以飞机为参考系，看到投下的物资沿直线竖直下落，地面上的人以地面为参考系，看到物体是沿曲线下落的。

要求学生举例描述同个运动，选择不同参考系，观察结果也不样。

学生举例运动的汽车，是选择地面为参考系，如选司机为标准，汽车是静止的。

老师总结参考系是可任意选取，但选择的原则要使运动和描述尽可能简单。

比如，研究地面上物体的运动，选择地面或相对地面不懂得物体作参考系要比选太阳作参考系简单。

质点在研究问题时，对影响结果非常小的因素常忽略。

常建立些物理模型，这是种科学抽象。

那以前接触过这样的物理模型吗学生光滑的水平面轻质弹簧。

老师对，这些都是把摩擦弹簧质量对研究问题影响极小的因素忽略掉了。

今天我们又要建立种新的物理模型质点，请同学们阅读课本。

质点，并完成下列问题教师出示投影片，学生填写质点就是没有，没有，只具有物体的点。

能否把物体看作质点，与物体的大小形状有关吗研究辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点要研究这辆汽车车轮的转动情况，能否把汽车看作质点原子核很小，可以把原子核看作质点吗运动的质点通过的路线，叫质点的运动是直线，叫直线运动是曲线，叫。

三小结这节课我们学习了有关参考系质点时间时刻位移路程等概念，这将是后面学生速度加速度等概念的基础，所以同学们要结合实际问题将它们区分开。

四作业练习补充归纳位移和路程的区别。

教学后记课时教案第课课题位移和时间的关系课时总序第个教案课型新授教学目标知识目标理解匀速运动变速运动的概念。

知道什么是位移时间图像，以及如何用图像表示位移和时间的关系。

知道匀速直线运动的图像的意义知道公式和图像都是描述物理量之间的关系的数学工具，它们各也所长，可以相互补充。

能力目标培养学生用多种手段处理问题的能力德育目标从知识是相互关联相互补充的思想中，培养学生建立事物是相互联系的唯物主义观点教学重点匀速直线运动的概念用描点法描绘位移时间图像，并能从图中获取所反映出来的物理信息教学难点如何分析物理图象而从中获取物理信息教学方法启发式讨论式教学用具有关教与学所用的投影片教学程序导入新课上节课我们学生了质点的概念，并且知道质点的运动轨迹如果是直线的话，质点的运动称为直线运动。

在直线运动里有种最简单最特殊的种运动形式，那就是匀速直线运动。

二新课教学用投影片出示本节课的学习目标知道匀速直线运动的概念知道匀速直线运动的位移时间图像，知道位移图像不是运动的轨迹知道变速直线运动的概念能画出运动物体的位移时间图像，能区分匀速直线运动和变速直线运动的位移时间图像。

二学生目标完成过程匀速直线运动用投影片出示图表并要求学生回答，在误差允许的范围内，每相等的时间内位移有什么特点时间位移这是辆汽车在平直公路上的运动情况，它的运动有何特点学生分析后回答在误差允许的范围内，每秒内的位移为，每内的位移为，每内的位移为任意相等的时间内位移都相等。

师对，这种在任意相等的时间内位移都相等的运动，叫匀速直线运动。

板书匀速直线运动。

位移时间图像师请同学以上面图表所给出的数据，以横轴为轴，纵轴为位移轴，用描点法作图，看是个什么样的图像，与存在个什么函数关系教师边看边指导，然后把同学所画的图像在投影仪实物上打出分析学生可以看出几个点几乎都在过圆点的条直线上。

教师同学们与我们在初中学过的次函数对照，与有什么函数关系学生与成正比。

师对，这就是匀速直线运动的位移时间图像。

物理量之间的关系可以用公式来表示，也可以用图像来表示，利用图像可以比较方便地处理实验或观测结果，找出事物的变化规律。

以后我们还会遇到更多的用图像来处理物理量之间的变化规律，所以，现在我们就要重视图像的学生。

巩固性训练出示投影片请同志们看图，说出各图像表示的运动过程和物理意义。

师生共评在甲图中，时刻即开始记时，已经有了位移段表示物体作匀速直线运动，与成正比，时刻，位移为段表示没有变化，即物体处于静止状态。

段，物体匀速直线运动，位移越来越小，说明段物体的运动方向于段的运动方向相反，最后回到起始点，位移为。

所以物理图像主要观测方法是看横纵轴表示物理量其次看图像，从横纵轴上直接可获取的信息，联系实际，搞清物理情景。

变速直线运动提问汽车刹车时，飞机起飞时，其运动特点是什么学生汽车运动越来越慢，飞机运动越来越快。

老师那在相等的时间内位移相等吗学生定不相等。

老师对，这就是变速直线运动。

板书变速直线运动物体在条直线上运动，如果在相等的时间里位移不相等，就叫变速直线运动。

提问那变速直线运动的图像还是直线吗学生分析变速运动中，位移与时间不成正比，肯定不是直线，应是曲线。

归纳总结只要是匀速直线的位移时间图像，定为直线，这是判定是否是匀速直线运动的位移时间图像的依据。

三小结这节课主要学生了匀速直线运动的概念以及匀速直线运动的位移时间图像。

在处理图像前，首先要看懂横纵轴所表达的物理量，然后再去结合函数关系图像去认识物理量之间的关系。

四作业练习二补充如图所示的图象中，表示物体作什么运动，表示什么物理意义，时刻对应两为，表示什么物理意义。

五板书设计图象为曲线比，等，位移与时间不成正相等的时间里位移不相图象为直线比，相等，位移与时间成正任意相等时间内位移都时间关系位移变速直线运动匀速直线运动教学后记本节教学主要采用自己动手类比对照等方法，使图像中的物理意义便的很简单，很清楚，使学生从简单入手，激发学生的学生兴趣，多角度处理物理问题，为以后讲述图像打下较扎实的基础。

课时教案第课课题速度和时间的关系课时总序第个教案课型新授教学目标知识目标知道什么是速度时间图像，以及如何用图像来表示速度和时间的关系。

知道匀速直线运动和匀变速运动的图像的物理意义。

知道什么是匀变速运动和非匀变速运动。

能力目标类比位移时间图像，学生自己分析讨论培养学生的自学能力德育目标在教学中重视严谨的科学推理过程，培养学生脚踏实地的作网，形成良好的学习习惯。

教学重点速度时间图像的速度与时间的变化规律教学难点位移图像和速度图像的区别教学方法类比法讨论法教学用具有关知识的投影片教学程序导入新课复习位移时间图像出示投影片物体运动的位移时间图像如图所示，设问线段，表示物体的位移速时间如何变化，物体做什么运动，其直线的斜率表示什么在位移时间图像中可直接得到位移的大小正负的变化。

在段时间里的直线斜率的大小即物体运动的速度，斜率为正，说明物体沿正方向运动斜率为负，说明物体沿负方向运动。

二新课教学知道匀速直线运动的速度时间图像，以及它是怎样画出的知道匀变速直线运动的概念及速度时间图像，能根据实验测量出不同时刻的速度值，画出物体运动的速度时间图像能区分匀速直线运动和匀变速直线运动的图像初步理解根据匀速直线运动的图像求位移的方法和原理。

二学生目标完成过程匀速直线运动的速度时间图像前面我们认识了位移时间图像，我们这节课来认识副新面孔速度时间图像，同学们根据前面的学习，类比推理回答如下问题如何建立关于速度时间的坐标轴同学们把书合上，当物体以的速度匀速前进，作出它的图像学生板演从图像中能获取什么物理信息师生共同分析从速度时间图像这个叫法看，是速度与时间的关系图像，以轴为横轴，轴为纵轴，建立坐标系。

而匀速直线运动的速度不随时间变化，只能是与轴平行的直线。

从图像中可获得速度的大小方向从可获得边长为和所围成的矩形的面积，就是物体在时间内的位移。

即图中的斜线阴影部分匀变速直线运动的图像个物体做的运动具有这样的特点，同学们细分析所给数据，回答以下问题出示投影片时刻速度问题从出示的数据同学们可看出什么规律根据数据作出图像学生讨论得到在误差允许的范围内，物体每隔，速度增加约，也就是每隔相同的时间间隔，速度的改变量相等。

师对，这就是匀变速直线运动，同志们根据这个特点给其下定义。

生甲速度改变均匀的运动。

生乙速度随时间而均匀地增加。

板书在变速直线运动中，如果在相等的时间内速度的改变相等，这种运动叫作匀变速直线运动。

回答速度时间图像是条倾斜的直线，无论从图表中，还是从图像中都可以看出，速度随时间均匀地增加。

师总结对，这就是匀加速直线运动。

板书在匀变速直线运动中，它的速度随时间而均匀增加，这就叫匀加速直线运动。

学生们再看这个图像出示投影片，随时间如何变化学生回答速度随时间而均匀地减小。

师对，这就是匀减速直线运动。

板书在匀变速直线运动中，它的速度随时间而均匀地减小，这就叫匀减速直线运动。

提问同学们仔细观察图像匀变速直线运动的图像，从图像中可获取什么物理信息引导回答可以直接从图像中读出时刻对应的瞬时速度，还可以看出在段时间内速度变化的量。

归纳从匀变速直线运动的图像中可以获取出示投影片时刻的瞬时速度段时间内的速度的变化量速度的变化量是正值，还是负值。

是正值的话