【34页】［定稿］物理教案33082.doc源文档全文在线看

力的初步概念。

教学难点利用力的作用是相互的道理，解释些简单的力的现象。

教学过程引入新课请位同学到教室前面表演举哑铃。

演示师请这位同学谈谈肌肉有什么感觉生我感到手臂上的肌肉十分紧张。

师最初我们对力的认识，就是从肌肉的紧张的感觉而得来的。

那么，在物理学中我们又是怎样来认识力的呢今天，我们就来研究这个问题。

二新课教学力是什么师在日常生活中，人们在什么情况下会用力呢生举重比赛时，人用手推杠铃。

生拔河比赛时，人用力拉绳。

生人用力压跷跷板。

生人用力提水桶。

师刚才几位同学举的在推拉压提等情况下，人对物体施加了力。

那么，是否只有人才能对物体施加力呢生产中，你见过其他物体对物体施加力的情况吗生我看见过推土机推土。

生我见过大吊车提货物。

生我见过压路机压路。

生我见过拖拉机拉犁。

教师选好学生所举的例子，并做好板书师同学们想想黑板上的这些例子，有什么共性生上面的例子中，不论是人还是物体，当他们对别的物体用力时，都与别的物体是相互接触的。

生都发生了推拉压提等动作。

师刚才的两位同学总结得很好，我们先来看第位同学所讲的即发生力的时候，物体与物体总是相互接触的。

你同意这种看法吗生我不同意。

师为什么呢你能举出个发生力的时候，物体没有相互接触的例子吗生我用钢笔与头发摩擦，然后将钢笔接近小纸屑，发现还没有接触，小纸屑就被钢笔吸引上了。

师很好，这位同学所举的例子告诉我们，个物体对别的物体施加力的时候，可以不直接接触。

师再来看第二位同学讲的，有力发生时，物体之间总会发生推拉提压等动作。

在物理学中通常将物体之间的推拉提压排斥吸引等叫做作用。

师现在我们就可以归纳出力的概念。

把上述例子中的具体物体的名称去掉，用物体代替，则力的概念就成为力是物体对物体的作用。

师我们通常将施加力的物体叫做施力物体，受到力的物体叫做受力物体。

从黑板的例子中找出施力物体和受力物体。

学生练习力的作用是相互的师请同学们用手拍桌子，两手互拍，拉橡皮筋，提书包，体会下施力与受力的感觉。

你能发现力的作用有什么特点生用手拍桌子时，手对桌子施力，但手感到疼，这说明桌子也对手施了力。

生两手互拍时，左手对右手施力，右手也对左手施力。

生用手拉橡皮筋时，橡皮筋也在拉手。

生手向上提书包，书包对手也在向下拉。

师大量的事实说明，物体间力的作用是相互的。

板书物体间力的作用是相互的力的作用效果请位同学上台表演拉健身拉力器。

演示师同学们注意观察，拉力器中弹簧的形状有什么变化生在拉力的作用下，弹簧的长度伸长。

师对，刚才拉橡皮筋时，橡皮筋的长度也伸长了。

这些情况说明力可以使物体的形状发生改变简称形变。

板书力可以使物体发生形变师在踢足球时，足球的状态是否发生了改变怎样改变生足球有时是静止的，但受力后就成为运动的。

生足球有时是运动的，但被守门员接住后就成为静止的。

生足球有时朝方向运动，但受力后却改变了方向，飞向另个方向。

生足球的运动快慢也有变化。

师物体由静到动由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。

三本节小结。

四板书设计第七章力第节力力是物体对物体的作用。

物体间力的作用是相互的。

力的作用效果力可以改变物体的形状。

力还可以改变物体的运动状态。

第二节弹力教学目标知识与技能知道什么是弹力，弹力产生的条件。

知道形变越大，弹力越大。

知道弹簧测力计的制作原理。

能正确使用弹簧测力计。

过程与方法通过观察和实验了解弹簧测力计的结构。

经历选择材料自制弹簧测力计。

情感态度与价值观具有积极探索制作和使用弹簧测力计的意识。

在使用弹簧测力计时具有保护仪器的意识。

教学重点理解弹簧的伸长跟所受的拉力成正比的关系让学生经历用弹簧测力计测力的过程。

掌握用弹簧测力计测力的正确方法。

教学难点形变弹力物体形变大小与外力大小的定量关系教具准备臂力器，体重秤，弹簧秤，握力器，拉力器，气球分组实验弹簧铁架台刻度尺钩码教学过程引入新课利用多媒体播放段跳水运动员在跳板上跳水的比赛录象，创设轻松的学习环境。

二进行新课弹力演示实验当用手拉或压弹簧时，弹簧受力发生形变，这时，弹簧对手也产生个拉或推的力。

举例跳水运动员向下压跳板时，跳板受压后变弯，发生形变。

同时，变弯的跳板也在向上推运动员。

师当物体发生形变时，会产生个力的作用。

这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力。

师你还知道哪些物体在哪种情况下产生弹力生甲撑杆跳高运动员在撑杆跳时，将杆压弯，杆会产生个向上的力，这个力就是弹力。

生乙我将手中的尺子压弯时，尺子对手有力的作用，这个力也是弹力。

生丙射箭运动员射箭时，将弓拉弯，被拉弯的弓对手也有力的作用，这个力就是弹力。

生丁我将手中的橡皮筋拉长，橡皮筋也会产生弹力。

生戊打篮球时，球与地面挤压或碰撞，也会产生弹力。

师以上同学都说得很好，生活中产生弹力的例子还很多，例如我们通常所说的压力支持力，其实质都是弹力。

举例把手指压在桌面上，手指发生形变，对桌面有个力弹力的作用，同样，桌面发生形变，对手也有力弹力的作用，手对桌面的弹力就是压力，而桌面对手的弹力就是支持力。

师对这个问题同学们有疑问吗生桌面发生形变我们都看不出来。

师我们来看个演示实验。

关于物体微形变的演示实验演示玻璃瓶的形变。

找只横截面为椭圆的大号墨水瓶，在瓶口所加的橡皮塞中穿入根两头开口的细玻璃管半径，长约。

向瓶内灌满红水，使水柱在管中有适中的高度，再在管的背面衬以带刻度的白纸板。

演示时，先用教鞭或钢笔杆轻敲瓶壁，让它发出清脆的响声，表示玻璃比较硬。

然后用手指沿横截面的短轴方向紧压瓶子。

因瓶子受到这样的按压后容积变小，管中水柱明显上升。

当放开手后，水柱液面就恢复到原来的位置。

再沿瓶横截面的长轴方向压瓶，则由瓶的容积变大，水柱就明显下降。

这说明玻璃受力要发生形变的。

同理，桌面受力也是要发生形变的，只是形变很微小我们肉眼看不出来而已。

师归纳以上例子及实验现象，你可得出什么结沦生物体发生形变时，会产生种力，这种力叫弹力。

板书因物体发生形变而产生的力叫弹力。

二弹簧测力计师要知道力的大小，我们就要用专门的仪器进行测量，测量力的仪器叫测力计，实验室用的测力计叫弹簧测力计。

教师出示弹簧测力计，请大家观察桌面上的弹簧测力计的构造。

师请位同学说说弹簧测力计的构造。

生弹簧测力计的构造有刻度盘弹簧指针挂钩挂环。

师你观察很仔细很全面讲得很好，弹簧测力计主要构造是刻度盘弹簧指针。

板书弹簧测力计构造刻度盘弹簧指针师弹簧测力计的工作原理是什么生弹簧受到的拉力越大，伸长就越长。

师这里请大家注意，弹簧受到的拉力能不能无限制地增大弹簧会不会无限制地伸长会出现什么情况生不会，当拉力增加超过个限度时，弹簧会被拉断。

师对。

弹簧要在定的弹性范围内，受到的拉力越大，弹簧伸长就越长，弹簧测力计就是根据弹簧这个特性来量度力的大小的。

板书工作原理在定的弹性范围内，弹簧受力越大，伸长越长。

师你们还知道哪些测力计生甲握力计。

生乙拉力计。

师下面请大家阅读课本的内容弄清弹簧测力计的正确使用方法，并请位同学说说。

生弹簧测力计的正确使用方法了解弹簧测力计的测量范围量程，不要测量超过它量程的力明确分度值了解弹簧测力计的刻度。

每大格表示多少牛，每小格表示多少牛校零测力前要使指针对准零刻度线，如果有偏差，要调节到两者对准为止测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向致，弹簧不要靠到刻度盘上。

师说得很好，很全面，下面请大家观察桌面上的弹簧测力计，针对这只弹簧测力计，再请位同学说说如何正确使用生桌面上这只弹簧测力计的量程是，不要测量超过重的物体。

这只弹簧测力计每大格表示，每小格表示，即分度值是。

这只弹簧测力计的指针已校零。

④测力时，要使测力计的弹簧轴线方向跟所测力的方向致，并让弹簧不要靠在刻度盘上。

师你也说得很好，下面大家思考几个问题如果所测的力超过，会出现什么情况指针如何校零生甲如果所测的力超过，弹簧被拉长后不会恢复原状，甚至被拉断。

师正确。

生乙如果弹簧测力计不测力时，指针不在零刻线处，只要上下移动指针即可。

师使用前还要上下拉动弹簧，看看弹簧是否靠在刻度盘上或指针是否被刻度盘卡住，如果力的大小是不变的，要等指针稳定后读数才准确，如果力的大小是变化的要抓住瞬间读数。

下面分组实验，请用弹簧测力计做测力的小实验用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到，感受下的力有多大。

把根头发拴在弹簧测力计的挂钩上，用力拉头发，读出头发被拉断时拉力的大小