【ND123页】［定稿］特色小学五年级英语五年级全册教案_教案范文.doc文档热门下载

录音材料，五年级上册第二单元部分歌谣。

教学过程热身活动猜时间教学参考时间分钟教师在黑板上画个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示个时间，注意演示时将直手臂缩短些表示时针，然后提问引导学生用回答。

请几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。

复习活动二复习短语教学参考时间分钟教师播放五年级上册第二单元部分歌谣课件，学生起说唱。

教师提问引导学生说出学过的动词短语。

出示部分插图，请学生分别说出图中示意的短语可以不按顺序，当名同学说到个短语时，其他同学要指向相应的图。

教师播放部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。

引导学生理解的意思。

新课呈现活动三学习单词教学参考时间分钟显示中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说播放动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时边重复英文的发音，边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。

点击，学生跟读，词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。

教师用简笔画画出太阳，领读再在旁边画个月亮，领读然后教师说从而让学生正确理解和的意思。

如果学生学得快，可以引入短语进行看谁反应快的游戏。

教师说，学生马上说教师说，学生要说教师如果说，学生应接出示卡片请学生朗读并说出意思。

活动四学习句子教学参考时间分钟教师播放部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。

教师示范单词读音，学生模仿，注意强调的发音解释意思通常。

两人组朗读句子。

教师板书提问学生在提示下回答尽可能让更多的同学参与组织学生两人组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间趣味操练活动五表演活动教学参考时间分钟学生两个人组配合表演动词短语，人表演，人在其身后说出这个动作的名称。

学生三人组进行表演，第个人表演动作，第二个人表演时间，第三个人说出句子。

活动六拼词比赛教学参考时间分钟教师逐说出以下单词的字母速度慢些学生随时举手继续将单词拼完，并大声说出单词的发音和意思，比比看哪组完成的单词多。

活动七小组调查教学参考时间分钟教师为每组提供调查表屏幕显示问答结构学生两人组完成调查表，教师巡视指导，尤其帮助学生进行问句的表达。

巩固与扩展活动八练练教学参考时间分钟活动手册学生两人组，说说五幅图表示的短语读出图中的个点钟。

教师播放录音两遍，第遍学生连线，第二遍检查。

活动手册请学生根据上题的连线内容试着完成。

教师播放录音，学生检查自己的完成情况，注意检查单词的拼写。

活动九说唱歌谣教学参考时间分钟出示部分内容，学生两人组通过查阅单词表讨论每句话的意思。

请个别同学说出和的意思。

教师播放歌谣录音，引导学生跟录音拍出节奏。

学生齐跟录音拍手说唱歌谣。

活动十小结教学参考时间分钟学生跟录音齐读部分的短语和句子。

五板书第二课时教学重点在情景中使用„„„的句型进行交流。

二教学难点在情景中使用„„„的句型进行交流。

三教学准备录音材料。

短语卡片。

部分调查表复印件每人份。

四教学过程热身活动说唱歌谣教学参考时间分钟教师播放歌谣课件，学生说唱。

请个别同学用动作演示任意词组的意思，其他同学强说英文，教师适时出示卡片，全班起朗读并巩固短语的拼写。

教师提供，启发学生用所学词组进行替换改编歌谣，分组说唱。

复习巩固所学短语，为下面的内容做好准备。

复习活动二口语练习教学参考时间分钟教师提问让尽可能多的同学用„„参与回答。

在师生交流中巩固上节课所学问句的功能，同时进步熟练掌握答语的结构，为部分的完成做好准备。

活动三听力练习教学参考时间分钟教师出示中的组时间表，请学生自己观察每个时间表中的内容。

播放部分录音，学生找出对应时间表。

再次访录音，核对完成情况。

让学生对中的新句子进行初步感知。

新课呈现活动四采访老师教学参考时间分钟教师说，启发学生用„提问。

屏幕显示„学生提问后，教师回答同时填入相应的时间。

在交流中初步应用„提问作息时间，熟悉语句结构，突破本课的重点。

教师说句子启发学生说说三个频度副词的不同。

教师总结通常，频率较高经常，频率仅次于，有时，频率较低。

准确理解三个频度副词的不同之处，为今后的正确使用奠定基础。

活动五学习对话教学参考时间分钟教师播放部分对话录音，学生跟读。

学生两人组练习朗读对话。

教师出示短语卡片和教材对话旁边的四幅插图，请几个学生分别将卡片贴到相应的图下并带领全班朗读。

学生两人组用以上四幅图内容替换，进行改编对话。

请几组学生为全班演示。

培养学生使用所给材料应用语言的能力，在创新中巩固所学句型。

趣味操练活动六句子接龙教学参考时间分钟将学生分为人组，以小组间展开句子接龙比赛第个学生说，第二个人说，第三个人接着说第四个人开始回答，第五个人，第六个人所用短语尽量不要和别人重复，时间安排要合理。

比比哪组配合得好。

巩固句子结构。

活动七调查活动教学参考时间分钟教师将部分调查表复印件发给学生。

学生两人组开始互相调查并记录告诉学生如有富余时间可以补充调查内容，将涉及到的短语和时间进行记录。

让学生在任务中进步应用语言，从而使本课重点语句结构得到充分巩固。

巩固与扩展活动八调查反馈教学参考时间分钟教师随意拿起几名同学的调查表进行叙述，请同学逐讨论这样安排时间是否合理，从而让学生学会思考如何更好地安排作息时间，从而养成良好的作息习惯。

该项活动涉及到般现在时动词的第三人称单数形式，超出了教学目标范围，所以教师可以根据学生的接受能力自行取舍，但引导学生养成良好的作息习惯教师还是应在本节课教学过程中渗透的。

活动九练练教学参考时间分钟完成活动手册请学生分别说出图中显示的动词短语。

教师放录音，学生在钟表上画出相应的时间。

再次放录音，共同核对答案。

完成活动手册自己读对话，看懂题意，为自己设定其中个人物。

找个同学站在前面，其他同学可以向他提问该同学根据自己设定的人物作息时间来回答他人的提问，其他同学根据答语确定他所选的角色，看谁猜的准。

两人组做此游戏。

活动十小结教学参考时间分钟屏幕显示中的对话同学起朗读。

教师启发学生说出询问他人作息时间的问句结构„五板书第三课教学重点掌握四会句子二教学难点单词分音节朗读，重点处理的读音句子的意思启发学生自己说出朗读时要注意意群的处理。

三教学准备录音部分部分。

教师准备顶警帽。