［定稿］盐池县第五小学教案第一学期一年级数学上册教案丁玉芬.doc文档43页在线阅读

三维目标对的认识，以及按顺序数数的方法通过数学活动，初步体会数学的乐趣能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及对应的思想教学重难点学会数数的方法用点子图表示数教学中应注意的几个方面注意培养学生的观察的兴趣二应充分利用教材资源三提倡合作交流的学习方式四应全面了解数数的能力五要结合结合学习渗透思想品德教育总课时数课时盐池县第五小学教师集体备课教案集体备课成员单元主备教师使用教师第单元丁玉芬课型常态课时间年月日教学前设计课题数数教学内容数数三维目标对的认识，以及按顺序数数的方法通过数学活动，初步体会数学的乐趣能够从场景图中揣象出数再用点子图表示数的过程，初步建立数感以及对应的思想教学重难点学会数数的方法用点子图表示数教学方法小组合作交流的方式。

教具准备挂图，的数字卡片教学课时课时教学过程设计中设计个性修改课堂即时生成与对策激情导入师同学们，你们会从数到吗我们起来拍手数数看，教师引领学生按由慢到快的顺序进行师数得真好，哪位同学愿意大声地清楚地数给大家听呢个别生数真棒，这节课我们就起来数数揭示课题二，活动开展教授数字与数数方法师在数学王男里，要求同学们需要有双会观察，能观察的眼睛，我们起来看看，这幅图画了些什么出示挂图你们别急，先和同桌互相交流下，说说你们在图里面都看到了些什么让学生间互动，体会合作与参与所带来的数学乐趣师谁来说给老师听呢。

师你们说的真好，那老师要来提问了，你们仔细瞧瞧，看到了多少面红旗面嗯，是的，我们用数字来表示。

用类似方法呈现到师我看见垃圾桶了，你们发现了没有在哪里有几个呢你是怎么数的谁来数数看，请生到黑板上数数你数得真不错，揭示数字，用相同方法揭示到师我也来数数看这天上飞的鸽子哈总共只，是吗我数对了吗学生纠正，应该为只我怎么就漏数了呢为了不遗漏，谁有什么好方法来数呀按顺序来数我们可以按照从上往下，从左往右的顺序数，板书那好的，我们起来数数吧，还有没有同学有别的方法的引导学生说出我们可以数个划去个，或者作好记号用类似方法教授，点子图黑板上列有十个数字，然后教师说我们除了可以用数字来表示数的多少，还可以用图形来表示呢。

比如说我喜欢用个点来表示，当然我也可以画朵红花来表示。

在数学中，我们叫它们这种个对应个的称为对应。

你呢你想用什么图形来表示让同学在本子上画出如何表示等。

教师巡视检查。

认读总体认读几遍，用卡片的形式呈现来读起数数教室里的实物三，归纳总结师这节课里你们都有什么收获四，作业布置回去数给父母听，再把我们不会数漏的方法告诉他们，教学反思盐池县第五小学教师单元小结单元内容使用教师单元小结盐池县第五小学教师单元备课单元第二单元内容比比主备教师丁玉芬主要内容同样多比多少比长短比高矮三维目标操作，初步了解同样多多少的含义，会用对应的方法比较物体的多少。

察和操作，初步感知长短高矮的含义，学会比较物体的长短，的方法学生互助合作的精神和运用数学的意识。

教学重难点掌握比较的方法，会正确地比较事物的多少长短高矮。

教学中应注意的几个方面本单元的学习，主要是通过操作和探索来进行的，注意小组合作的学习方式。

总课时数二课时盐池县第五小学教师集体备课教案集体备课成员单元主备教师使用教师第二单元丁玉芬课型多媒体时间年月日教学前设计课题比比教学内容教科书第页内容及做做，练习的题。

三维目标使学生初步认识对应，知道同样多的含义初步学会用对应的方法比较物体的多少，知道多少的含义。

使学生通过操作观察，初步体验数感，激发学生学习数学的兴趣，体验合作学习的乐趣。

教学重难点知道同样多的含义，知道多少的含义初步学会用对应的方法比较物体的多少。

教学方法放手让学生去观察，操作，尝试。

教具准备录音机，磁带，实物投影仪，小兔头小猪头砖头木头图片。

教学课时第课时教学过程设计中设计个性修改课堂即时生成与对策听故事，提问题故事三只小猪长大了，要离开爸爸妈妈自己生活了。

他们各自盖了间小房子。

大哥盖了间草房子，二哥盖了间木头房子，小弟盖了间砖头房子。

房子盖好了，他们高高兴兴搬进了自己的小屋。

可是有天，来了只又饿又渴的大灰狼，他先来到大哥的房子前，使劲吹，大哥的草房子给吹倒了，大哥逃到了二哥家里。

可大灰狼又使劲吹，结果二哥的木头房子也给吹垮了。

没办法，哥俩赶紧逃到小弟家里。

这次不管大灰狼怎么吹，砖头房子动也不动。

后来，三只小猪起动脑筋赶走了那只坏透了的大灰狼。

三兄弟都竖起大拇指说还是砖头房子最坚固。

这天，天气可好了，河里的小鱼高兴地在水里游来游去，咦，为什么那边的草地上那么热闹，小鱼哗啦跳出水面瞧，哦，原来三只热心的小猪在帮他们的邻居小兔盖最坚固的新房子呢，他们你搬木头我搬砖，干得可欢呢，小房子很快就盖好啦，那边的石桌上放着许多好吃的，肯定是热情好客的小兔招待小猪的。

教学同样多小朋友们，今天老师给你们讲个故事，这个故事的名字就叫三个猪兄弟。

教师放录音三个猪兄弟，请学生听后回答边看书边回答三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子渗透德育教育学生团结友爱互相关心互相帮助热情好客。

图上有几只小兔每个小兔搬多少砖学生边回答，教师边贴小兔头图片砖头图片。

只小兔搬块砖，有没有多余的砖头有没有多余的小兔只小兔对着块砖，没有多余的小兔，也没有多余的砖头。

我们就说小兔和砖头同样多。

板书和同样多。

学生模仿说遍。

不要求学生和老师说得模样，只要能完整说明意思即可。

图上还有哪些物体同样多呢随意比较二操作教科书第页做做第题师引导学生摆同样多。

教师摆六块橡皮后，要求学生把铅笔和橡皮摆得同样多。

指名学生到投影仪上摆，其他学生在课桌上摆。

最后学生看自己摆的和投影仪上摆的是否样。

全班学生摆同样多。

在梨片个下面摆苹果片，摆的梨片要和苹果片同样多。

摆好后回答梨片有几个个苹果片对着个梨片，有没有多余的梨片和苹果片怎样呢三教学多些少些图上有几只小猪共有几根木头学生边回答教师边贴小猪头图片木头图片。

个小猪头对着根木头比，最后有没有多余的小猪头有没有多余的木头是小猪头多还是木头多谁多谁少学生交流后请小组长代表回答。

教师板书多少。

教师说明木头多小猪头少，我们还可以说木头比小猪头多，小猪头比木头少。

学生模仿说出谁多谁少，谁比谁多，谁比谁少。

图上还可以比什么随意比较四操作做做第题全班同学动手操作，名同学到投影仪上操作。

第行摆个，在下面摆，要比多个。

第行摆几个第行摆朵红花，摆的黄花比红花少朵，第行摆几朵黄花二运用新知第题左图是猴子多，右图是骨头多。

避免学生产生思维定势第题学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只数多些，而公鸡只数少些。

第题学生在观察到第排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。

第二排多的就多些，反之，就少些。

第题此题是在同排中比较多少，当第次循环出现珠子时，只出现了个黄色珠子，所以黄珠多而红珠少。

介绍你的方法。

三小结今天我们学习了比比，知道在比较时，定要个对着个比，才会得到正确的结果。

板书设计和同样多多少教学反思盐池县第五小学教师集体备课教案集体备课成员单元主备教师使用教师第二单元丁玉芬课型时间教学前设计课题长短教学内容教科书第页，做做及练习题。

三维目标学生通过观察，初步感知物体有长有短学生通过操作学会般比较物体长短的方法知道长和短是比出来的。

培养学生操作观察能力和语言表达能力。

培养学生爱护学具的良好习惯，激发学生的学习兴趣。

使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重难点掌握多种比较方法，会间接比几个物体的长短。

教学方法小组合作交流。

教具准备十二袋不同的物品。

两支不同颜色不同长度的铅笔。

教学课时第二课时教学过程设计中设计个性修改课堂即时生成与对策感知物体有长有短引导观察谈话每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗两个人袋把它们倒出来看看，有什么交流汇报问你发现了什么小组交流学生汇报。

学生可能说出三支铅笔，支是红色，支是白色，支是绿色两把尺子，把是白色，把是蓝色三根毛线，根是红色，有扣儿，根是粉色，根是蓝色等。

设计说明通过观察，使学生初步感知物体有长有短激发学生的学习兴趣。

引导学生说出物体有长有短。

板书长短二探究比较长短的方法提问你是怎么知道这些物体有长有短的呢小组合作探究方法。

小组汇报。

学生可能说出看出来的。

把学具横着平放在桌面上，头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。

两头儿都不对齐。

如图从而比出物体的长短。

观察比较的方法不同，会得出不同结论，只要有道理，教师就给予肯定。

通过分组活动，让学生亲自体验比物体长短的方法，参与知识的形成过程。

揭示比较的般方法。

我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有个共同的特点般把要比的几个物体端对齐。

出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长短。

进步加深学生对长短的认识，培养学生言语表达能力。

三反馈练习教师谈话现在，我们做个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。

学生活动。

学生会比学具跳绳胳膊手脚等。

学生结组活动，用日常生活中的物品或自己身体的个部位比长短，使学生感悟到生活中处处有数学。

四巩固练习投影出示练习第题图，先让学生说出图意，然后完成在书上，订正时说说想