1、“.....体会数学与日常生活中的简单联系。通过学生的实践操作，让学生初步体会化难为易化繁为简的解决问题的策略，为后面学习多边形面积的计算做些准备。教学重点正数负数的意义教学难点理解既不是正数也不是负数课时安排课时认识负数的意义教学内容，完成第页的练练和练习的第题教学目标在现实情境中了解负数产生的背景，理解正负数及零的意义，掌握正负数表达方法。能用正负数描述现实生活中的现象，如温度收支海拔高度等具有相反意义的量。体验数学与日常生活密切相关，激发学生对数学的兴趣。教学重点在现实情境中理解正负数及零的意义。教学难点用正负数描述生活中的现象。教学准备温度计挂图等教学过程谈话导入通过复习，你知道这节课要学什么么板书负数说我们以前认识过哪些数自然数小数分数分别举例。指出最常见的是自然数，小数有个特殊的标记小数点，分数有个特殊标记是分数线......”。

2、“.....类似于减法二学习例你知道今天的最高温度么你能在温度计上找到这个温度么介绍温度计℉，我们中国人用摄氏度为单位，即℉是华士度，是欧美国家用的。以为界，上面的温度表示零上，下面的温度表示零下。刻度。要注意大格小格分别表示多少度在温度计上找到表示的刻度。苏教版国标本小学数学五年级上册教案版国标本小学数学五年级上册教案，标本小学数学五年级上册教案，小学数学五年级上册教案，数学五年级上册教案，五年级上册教案，级上册教案，册教案，案，苏教版国标本，国标苏教版，语文配国标苏教版，国标本苏教版教材，苏教国标，配国标苏教版，苏国标，苏教版五年级上册，五年级苏教版语文，苏教版五年级上册书你知道什么时候是吗水和冰的混合物你知道太仓年中的最低温度么零下度左右你能在温度计上找到它吗分别写出这三个温度，为了强调这个温度在零上，还可以写成，而这个零下度，应该写成。读读正，负分别说说在这个不同的温度你的感受......”。

3、“.....并读读。对零下几度，可能学生会不能正确地看，注意指导。完成第页第题的看图写写，再读读。简单介绍有关赤道北极南极的知识。完成第页第题先指名说说这三条鱼分别所处的地方，再选择合适的温度。也可选择几个让学生说说选择的理由。读第页第题。，让学生说说体会。完成第题，分别在温度计上表示个季节的温度。加强指导与检查。三学习例出示例图片，介绍海平面海拔的基本知识。让学生指指珠穆朗玛峰的高度是从哪里到哪里。补充最新的测量，这个数据有所变化，有兴趣的同学可以查查。再指指吐鲁番盆地的海拔。指出这两个地方，个是高于海平面的，可以用米来表示，另个是低于海平面的，可以用米表示。用你自己的理解来说说这样记录有什么好处完成第页第题用正数或负数表示下面的海拔高度。读读第题的海拔高度，它们是高于海平面还是低于海平面......”。

4、“.....黑板上这些数，哪些是正数哪些是负数你能用自己的话来说说怎样的数是正数怎样的数是负数呢为什么完成第页第题，先读读，再把这些数填入相应的圈内。完成第页第题分别写出个正数和个负数。四全课小结略苏教版国标本小学数学五年级上册教案版国标本小学数学五年级上册教案，标本小学数学五年级上册教案，小学数学五年级上册教案，数学五年级上册教案，五年级上册教案，级上册教案，册教案，案，苏教版国标本，国标苏教版，语文配国标苏教版，国标本苏教版教材，苏教国标，配国标苏教版，苏国标，苏教版五年级上册，五年级苏教版语文，苏教版五年级上册书认识负数的应用教学内容的例例，完成第页的练练和练习的第题教学目标使学生在盈与亏收与支升与降增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进步理解负数的意义。体验数学与日常生活密切两观，激发学生对数学的兴趣......”。

5、“.....教学难点体会两种具有相反意义的数量。教学准备直尺等教学过程谈话导入上节课我们认识了负数，请你用自己的话书说怎样的数是负数正和负是对反义词，生活中也有很多正好相反的变化，它们也可以分别用正负数来表示。学生举例可能有的情况收入和支出如果老师上个月的日拿到元工资，为了强调收入，我可以这么记，买衣服花了元，可以怎么记为什么吃饭花了元，怎么记„„转入与转出这个新学期，我们班转出人，转进人，怎么表示上车与下车第题，依次写出每站的情况，让学生说说每站是什么意思特别是还可以结合站，让学生说说，其实人数有什么变化„„上楼与下楼„„补充楼层，第下室的表示方法等。补充楼房有正的几楼，也有可能会有负的几楼，会不会有楼为什么向东走向右走常见的方向有个，东和西是相反的方向，南和被也是对相反的方向。如果把想东走米，记作米，那么向西走米，可以怎么记你是怎么想的米表示什么呢为什么如果表示的是向南走米......”。

6、“.....而这个正负数，只表示相反的意思。„„苏教版国标本小学数学五年级上册教案版国标本小学数学五年级上册教案，标本小学数学五年级上册教案，小学数学五年级上册教案，数学五年级上册教案，五年级上册教案，级上册教案，册教案，案，苏教版国标本，国标苏教版，语文配国标苏教版，国标本苏教版教材，苏教国标，配国标苏教版，苏国标，苏教版五年级上册，五年级苏教版语文，苏教版五年级上册书小结生活中很多具有相反的意思可以分别用正负数表示。二学生自学课本，把书上有关的练习完成，并可与同桌交流。老师选巡视中发现问题较多的题全班交流。实践活动面积是多少教学内容教学目标复习面积的意义常用的面积单位长方形和正方形的面积计算公式，初步建立图形的等积变形思想。让学生体会转化估计等解决问题的策略......”。

7、“.....体验数学与生活的练习和数学的实用价值。教学重点难点对图形进行分解与组合分割与移拼的转化方法。教学准备学生课前剪好图上的三个不规则图形教学过程复习面积你知道这节课学什么么我们以前学过哪几种图形的面积板书长方形面积长宽正方形面积边长边长二分分数数取图，问它是长方形或正方形吗像这样的图形，我们可以把它叫做不规则图形。小格表示平方厘米，你知道它的面积是多少么方法数方格。起数数，数得格方法二分割法。指名折折，并指出所折出的形状。注意有两种折法。折好之后，在每块长方形上写出求面积的算式。最后再相加求得总面积。比较两种方法求的结果。苏教版国标本小学数学五年级上册教案版国标本小学数学五年级上册教案，标本小学数学五年级上册教案，小学数学五年级上册教案，数学五年级上册教案，五年级上册教案，级上册教案，册教案，案，苏教版国标本，国标苏教版，语文配国标苏教版，国标本苏教版教材，苏教国标......”。

8、“.....苏国标，苏教版五年级上册，五年级苏教版语文，苏教版五年级上册书用类似的方法求出图的面积。学生完成后交流。小结复杂的图形，可以分割成几个长方形或正方形，分别求出面积后再求出总面积。移移，数数取图，交流数的方法说说在数格子的时候你遇到了什么困难是怎么解决的最后结果是多少观察后说说你能把它变成长方形吗剪剪拼拼。你能算出这个拼成的长方形的面积是多少吗数数，算算出示池塘图。观察该池塘边的特点，说说你想怎么求它的面积有什么困难有什么好办法吗方法先数整格，可以按顺序标出数字再把不满整格的当作半格数，最后再相加。学生数，数完后交流结果。发现会有定的误差。指出由曲线围成的图形，在求其面积的时候会出现定的误差，这是很正常的。观察树叶图，它有什么特点你能利用它的特点来更方便地数面积吗学生数完后再校对答案。估估，算算。在第页上的方格纸上，描画出自己的左手，然后再用刚才的方法估算出自己手掌的面积......”。

9、“.....得到通常我们学生的手掌面积是多到多平方厘米。三全课小结现在你知道怎么求些较复杂图形的面积了么第二单元多边形面积的计算教学内容平行四边形面积的计算第页三角形面积的计算第页梯形面积的计算第页实践活动校园的绿化面积第页教学目标使学生通过剪拼平移旋转等方法，探索并掌握三角形平行四边形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。苏教版国标本小学数学五年级上册教案版国标本小学数学五年级上册教案，标本小学数学五年级上册教案，小学数学五年级上册教案，数学五年级上册教案，五年级上册教案，级上册教案，册教案，案，苏教版国标本，国标苏教版，语文配国标苏教版，国标本苏教版教材，苏教国标，配国标苏教版，苏国标，苏教版五年级上册，五年级苏教版语文，苏教版五年级上册书使学生通过列表画图等策略，整理平面图形的面积公式，加深对各种图形特征及其面积计算公式之间内在联系的认识......”。