回顾乘法的意义，为准备学习除法做好过度，使学生正确理解区分乘除的意义。教学难点发现生活问题，并能解决问题。教学准备练习卷教学过程设计教学内容师生活动备注回顾乘法意义二回顾乘法口诀出示图怎样求共有多少为什么可以用乘法可以用乘法吗说说自己的理由。下面哪些算式可以写乘乘法可以怎样写为什么不可以用什么来计算乘法我们学习了哪些乘法口诀同桌背背，然后集体背的乘法口诀。说说三六十八是什么意思可以写出几个乘法算式计算练习三发现生活问题四拓展应用口答个相加是几个相加是几两个乘数都是。积是多少的倍是多少生活中有很多可以用乘法计算来解决的问题，你们能找到吗比比，看谁能开动脑筋找到，并能解答出来。同桌先交流，然后全班评价。适当引导学生怎样求班级现有的人数。开学了，小红买了个文具盒用了元钱，书包比文具盒的倍少些，倍多些，书包最多要多少元最少多少元课后感受学生能够根据上个学期的知识进行练习，但是个别学生习惯不好授课日期月日教案序号课题分分课型新授本课题教时数本教时为第教时备课日期月日教学目标经历把些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。教学重难点重点体会平均分的含义。教学准备媒体课件桃子卡片圆片学生准备圆片小棒教学过程设计教学内容师生活动备注课前导入。二教学新课。同学们，新的学期又开始了，在新的学期里，我们将起学习新的知识，掌握新的本领，解决新的问题。让学生体会平均分的含义。出示桃子图片，让学生随意分。小朋友手里都有个桃子，你能把它们分成两份吗小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。展示学生分的成果。谁来说说，你是怎么分的呢学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。发现平均分。教师带领小朋友观察小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每份都是相同的。小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法我们发现这两种分法的每份的数目都是相同的。我们把这样的每份都样的分法就叫做平均分。让学生和教师共同读几遍。三巩固练习。四小结。教师接着演示把个桃子分成左边个，右边个，引导学生说出这是平均分。并连贯说把个桃子平均分成份，每份分得个。进步理解平均分的含义。教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。如果是平均分，分成里几份，每份有几个让学生动手平均分。让学生小组合作将手中的个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每份分得几个。发表意见。表扬说的好的小朋友。动手操作。教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。有个桃子，每只小猴子分得个，可以分给几只猴子呢让学生动手，找学生演示。连起来说说。在书上填写出来。完成试试的题目。让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。集体订正。完成想想做做的题目。完成第题。说出哪种是平均分，并说出理由。完成第题。教师读题目，让学生先圈圈，再填写。填写后读读。完成第题。这道题目不让学生动手操作，看学生能否回答出。回答后教师出示教具演示。今天我们学习了什么什么样的分法叫做平均分课后感受本节课是让学生发现什么叫做平均分的，所以有些学会已经掌握了平均分的含义，而有些学生却不十分理解。授课日期月日教案序号课题分分课型新授本课题教时数本教时为第教时备课日期月日教学目标经历把些物体平均分成几份的过程，进步感受平均分的含义。培养动手操作能力语言表达能力，感受解决为体策略的多样化。教学重难点重点经历把些物体平均分成几份的过程，进步感受平均分的含义。教学准备媒体课件卡片教学过程设计教学内容师生活动备注导入。二教学新课。同学们，昨天我们学习了种新的分法叫做平均分，谁知道什么样的叫做平均分。黑板上有根小棒，如果把每根分成份，可以怎么分呢分成几份呢回顾旧知出示十个梨个梨，每个小朋友个，可以分给个小朋友。圈圈个梨，每个小朋友个，可以分给个小朋友。这都是把个梨怎样分二分分出试个桃把个桃平均分给两只小猴，每只小猴分几个个桃平均分给只猴是什么意思请小朋友用圆片分分。指名交流是怎样分的不管用什么方法，个桃平均分给只猴，每只小猴分得都是个。三试试请小朋友先按要求用根小棒分分，再填空。平均分成份，每份根。平均分成份，每份根。平均分成份，每份根。指名说说是怎样平均分的同桌交流是怎样平均分的自己说说是怎样平均分的，然后交流。小结把物体桃小棒等按要求平均分成几份，方法虽然不同，但分的结果每份都样。四想想生活中也有很多象这种平均分的例子出示想想做做第题根萝卜平均分给只小兔，每只小兔分的根。你是怎样分的可以连连圈圈，或借助学具来分分出示想想做做第题个松果平均分给只，每只松鼠分个。个椰子平均分给头大象，每头大象分的个。学生完成，说说怎样平均分的五应用拓展你会把本书平均分成几份请大家用小棒代替分分，同桌可以讨论。最后交流方法。六全课总结今天你学会了什么平均分的结果是怎样的你能说出这样平均的例子吗课后感受区分第种分法，第二种分法相对来说有些难度，把每几个分成份，与平均分成几份是不同的。授课日期月日教案序号课题分分课型新授本课题教时数本教时为第教时备课日期月日教学目标通过学生经历分的过程，从不同的角度体会平均分的特点，并体会两者之间的关系，从整体上认识每几个份地分，或者平均分成几份，结果都是平均分。教学重难点教学重点从整体上认识每几个份地分，或者平均分成几份，结果都是平均分。教学难点从不同的角度体会平均分的特点，并体会两者之间的关系教学准备根小棒小黑板。教学过程设计教学内容师生活动备注导入。二分分。我们前面学习了把东西怎样平均分，什么叫平均分出示把个苹果，每个分盘，能分盘。把个萝卜平均分在个篮子里，每个篮子分到个。小结象这样每几个份的分和平均分成几份都是叫做平均分，它们的特点是分成的每份都是样的。创设情景小红做了朵花，准备在新开学的那天装饰教室。把朵花平均插在几个花瓶里，你准备怎样插请同学们互相说说自己的想法，在用小棒代替把你的想法分分。交流说说是怎样插的朵，每个花瓶插朵，插了瓶。朵花平均插在个花瓶里，每个花瓶里插朵。朵，每个花瓶插朵，插了瓶。朵花平均插在个花瓶里，每个花瓶里插朵。三议议。四练习。五全课总结朵，每个花瓶插朵，插了瓶。朵花平均插在个花瓶里，每个花瓶里插朵。朵，每个花瓶插朵，插了瓶。朵花平均插在个花瓶里，每个花瓶里插朵。比比朵，每个花瓶插朵，插了瓶。朵花平均插在个花瓶里，每个花瓶里插朵。说说，看了这两种插法有什么想法指出朵，每个花瓶插朵，插了瓶。和朵花平均插在个花瓶里，每个花瓶里插朵。这两种方法，其分的过程不同，最后的结果是相同，都是平均分。说说朵，每个花瓶插朵，插了瓶。也可以朵花平均插在个花瓶里，每个花瓶里插朵。朵，每个花瓶插朵，插了瓶。可以朵花平均插在个花瓶里，每个花瓶里插朵。朵，每个花瓶插朵，插了瓶。也可以朵花平均插在个花瓶里，每花瓶里插朵。小结两种不同的分法每几个份地分和平均分成几份，结果都是平均分。想想做做的第题看图说说它是怎样平均分的然后填个同学拍皮球，每组人，分成了组。个同学拍皮球，平均分成组，每组人。齐读两种分法。学生完成第二题和第三题集体评定。想想做做的第四题学生完成要求，然后集体评定。比比和有什么不同出示两副图第五题说说鸡和图是怎样分的同桌练习，再集体评定。这堂课你知道了什么课后感受让学生知道把每几个分成份，与平均分成几份两种分法都是平均分，要区分开来。授课日期月日教案序号课题分分课