情感态度与价值观激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主合作探究的学习方法。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。教学重点理解文章的主要观点教学难点了解文中提到的众多作品。教学方法教读法，自主合作探究法教学过程导入新课二介绍作者教师启发学生试着说出中国文学史上女作家的名字。学生积极思考，回答问题。教师结合课本的注解，通过课件简单介绍有关冰心的情况。学生认真听记，初步了解冰心。教师引导学生谈谈冰心的作品及学生互相交流有关冰心的作品。三导读课文教师范读课文，要求学生注意感情表达节奏停顿划出不认识和不理解的字词。学生自由朗读课文，遇到生字词查字典或在小组内商讨解决。学生快速阅读，了解文章大意。培养学生在最短时间内接受最大的信息量。四初步感知课文教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论指正。学生提出疑难问题，然后交流回答。参考问题宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功是什么意思前者说刘关张在桃园结拜后者说三人在剿灭黄巾军起义中首次立功分久必合的意思是什么这是指三国鼎立几十年后，魏国最终统了三国。教师引导学生理解文章的主旨，采用自由抢答问题的形式，也可以小组为单位，优胜组给予表扬。问题设计如下在这篇文章里冰心想说什么读书有什么好处提示书上有哪些句子是在说读书好呢全文哪些句段是写多读书的见文中批注全文哪些句段是写读好书的见文中批注学生思考回答问题。教师归纳后明确读书好，多读书，读好书。读书可以获得美的享受读书可以扩大知识面读书对写作有很大的帮助读书有助于提高人的品德。引导学生根据刚才的讨论和自己对课文的理解，思考，探究本文结构上有什么特点如果让你给课文分层次，怎样分比较好说说你的理由学生思考，交流，教师巡视指导，最后指名学生发言，大家共同议论。注意学生对分段的出发点不，分法也不，只要理由充分，思路正确，教师应该予以肯定。教师的分法供学生参考。见板书设计五小结本节课，教育学生本节课我们主要初步了解了冰心的作品以及谈读书的些观点，希望同学们课下结合自己的读书体会比较观照自己的读书情况，认真体会读书的好处。作业课后字词积累部分，解释，并抄写三遍。根据本节课的学习，给冰心写个字左右的简介。第二课时教学目标知识与能力理解课文内容，把握文章的主要观点。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。过程与方法采用座谈的形式，给学生更广阔的想象空间，培养学生的自主学习以及表达能力。情感态度与价值观激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主合作探究的学习方法。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。教学重点理解文章的主要观点，指导学生制订自己的读书计划。教学难点了解文中提到的众多作品。教学方法教读法，自主合作探究法教学过程师生座谈教师由冰心的话引入交流座谈会。教师启发提问冰心认为什么样的书是好书学生交流发言，从课文中找出有关句子。意在复习昨天内容。教师启发提问读书对我们有哪些好处呢教师组织学生交流发言，谈读书体会。学生自由交流读书的好处。教师启发提问冰心奶奶说读书好，多读书，读好书，读书有许多好处，这节课我们就来谈谈读书的好处，以及我们应该如何读书请各位同学自由发言。学生自由交流，教师巡视指导学生的交流，小组交流后，推荐代表在全班交流。二整体把握全文主旨，深入理解作者写作意图和写作特点。教师由学生刚才的交流进行总结，导入提问作者写这篇文章的目的意图是什么学生讨论，交流，指名学生回答，其他同学补充。教师明确作者以自己的经历谈读书好，多读书，读好书，告诉我们读书是人生最大的快乐，读书与我们的成长有许多好处，要认真读书。教师就本文的语言启发提问关于读书，家长老师平时也多次教导我们，你认为冰心的说法和家长老师的说法，哪个你更好接受学生自由讨论，交流。言之有理即可。教师引导学生注意揣摩品味本文的语言。完成练习三，见课文批注归纳冰心的语言多以自己的亲身经历来说服别人，语言简洁亲切，如话家常，把道理寓于生动的叙述中，使人容易接受。三问题探究与拓展活动教师引导学生就以下问题思考探究你喜欢读什么样的书就你个人的体会而言，你认为读书有什么好处学生以小组为单位，交流发言。各大组派代表或自由发言。教师注意引导学生如何选择书，怎样读书四教师引导学生制订读书计划教师启发提问我们学习了冰心奶奶的读书心得，各位同学也交流了自己的体会，大家能不能结合自己的情况，制订个本学期的读书计划呢学生分析自己读书现状，制订读书计划当堂写出，字以内。教师指名几位学生展示自己的读书计划。五课文阅读训练写在课堂练习本上教师针对课文难点启发提问你对课文提到的以下作家有所了解吗请你按照题意，起来给大家讲讲。读作品，写作者三国演义水浒传聊斋志异红楼梦茶花女看作者称呼，写出作者时代，并各举出篇作品柳柳州李长吉李易安岳武穆二阅读课文下列片段，回答有关问题课件展示我自从回认字后不到几年读到„分久必合‟的结局。第段中，不是而是突出表现了什么我为什么常常含泪上床解释下列词语在文中的表达意义。我只好带这对故事下文的无限悬念我决定咬了牙知半解地读下去，居然越看越懂，越看越懂的含义是什么请用自己的话加以说明。三填空组词或成语人情故然无味津津有知解兴亡盛不能自风雪月气愤填官民反无病呻自作情心动神师生共同讨论，解决。六总结本节课内容，教育学生我们学习了冰心奶奶的读书心得，各位同学也交流了自己的体会，希望同学们能在今后的学习生活中多与书为友，与名人交游，不断增长自己的见识。七布置作业课堂作业完成课堂阅读训练部分的作业。交老师课外作业将自己本学期的读书计划写在日记本上。交家长老师审阅课下搜集摘抄岳飞的满江红词以及李清照的声声慢词，并任选其背诵。早读抽查完成基础训练部分组长检查我的第次文学尝试美马克吐温第课时教学目标知识与能力理解作者热爱生活热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。了解马克吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。理清本文结构，提高概括课文内容的能力。掌握文中形象生动富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。过程与方法通过让学生自学课文，培养学生自主学习的能力，锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。情感态度与价值观培养学生对生活文学的兴趣。启发学生认识生活，认识社会，并尝试表现社会生活，提高学生的文字表达能力。教学重点把握课文结构特点，分析概括课文内容。教学难点了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。掌握文中形象生动富有表现力的语句对表现中心人物的作用。教学方法预习法讲解法，自主合作探究法，表演法板书设计我的第次文学尝试马克吐温第部分段写了作者第次文学尝试的具体内容。三件事撰写希金斯投河的报道。撰写嘲笑两位知名人士的文章。给个新来的外乡人的诗增写挖苦他的注脚。第二部分段写作者第次文学尝试的巨大反响。第二课时教学目标知识与能力了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。了解马克吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。掌握文中形象生动富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。过程与方法通过让学生自学课文，培养学生自主学习的能力，锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。情感态度与价值观培养学生对生活文学的兴趣。启发学生认识生活社会，并尝试表现社会生活，提高学生的文字表达能力。教学重点把握课文结构特点，分析概括课文内容。教学难点了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。掌握文中形象生动富有表现力的语句对表现中心人物的作用。教学方法预习法讲解法，自主合作探究法，表演法板书设计我的第次文学尝试马克吐温生动的故事情节热爱生活鲜明的人物性格文学才华热爱文学辛辣幽默的讽刺精彩的文学语言教学过程复习导入教师请同学们简述作者做的三件事学生集体回忆作者做了哪三件事。二学生谈个人感受教师引导少年马克吐温的哪些方面令你佩服，你最喜欢他的哪点要求学生无拘无束，自由地发表看法，体现学生的个性。自由交谈体现个性，回答老师的提问。三整体感知课文的素材详略编排教师指导学生在理解课文结构层次的基础上，细读课文。学生细读文章第部分，了解素材的详略编排。教师提问在我的第次文学尝试中。我共做了三件事。作者对这三件事是如何安排详略的呢学生思考，交流后，教师明确详写了希金斯投河的报道，详写了如何讽刺了个新来的外乡人，对这两个事件作者均写明了报道的写作原因写作想法写作过程和写作内容。对撰文嘲笑两位知名人士，作者笔带过。由此看，本文叙事所涉及的人物事件，事件的起因经过结果都写得清晰具体，在详略的安排上很得当，这些都值得我们以后写作时参考。四课文情节模拟表演师生共同欣赏文中详写的这两个事件。学生分两组，分别派代表模拟表演，展示这两个事件的经过。五品味课文的语言教师我们熟悉了本文，并且欣赏了刚才的表演，我们有了更强烈的感受，马克吐温的作品让人捧腹，让人深思，这得益于他独特的语言风格。你认为本文在语言上最突出的特点是什么试举出二例加以说明。学生举例，如详写了第件事时对人物的肖像描写，拟的标题以及注解。教师点拨马克吐温作品语言的独特风格，来源于他对生活对文学的热爱，来源于他丰富的人生阅历。鲁迅说，马克吐温成了幽默家，是为了生活，而在幽默中又含着哀怨，含着讽刺，则是不甘于这样的生活的缘故了。六课文精彩片段阅读训