途第六课岩石的风化第三单元土壤与植物第七课土壤里有什么第八课土壤的种类第九课土壤与植物第十课保护土壤第十课认识光第十二课玩镜子第十三课筷子折了第十五课飞旋的陀螺第十六课光与我们的生活彩虹的秘密飞旋的陀螺光与我们的生活第十七课航海家的发现第十八课地球上有什么第十九课我在哪里第二十课苹果为什么落地第二十课测量重力单元科学探究情感态度和价值观科学知识热胀冷缩•认识科学探究体验科学探究中证据逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性，知道为什么使用工具比感官更重要。•提出问题能从这是什么为什么会这样等角度对周围事物提出问题。•猜想与假设能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。•制订计划能提出探究活动的大致思路。•观察试验制作能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告绘制简单图表。•思考与结论能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。•对待科学学习态度尊重证据，愿意合作交流。•对待科学技术和社会的关系乐于用学到的科学知识改善生活，关注日常生活中科技新产品新事物，关注与科学有关的社会问题。•物质世界了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化，列举常见的热胀冷缩现象。岩石的科学•认识科学探究知道为什么使用工具比感官更有效，知道不同的问题要用不同的探究方法。•提出问题能选择适合自己探究的问题•观察实验制作能用简单的工具放大镜等对物体进行较细致的观察，并能用图和文字表达能用简单的器材作简单的观察实验，并作试验记录。•搜集整理信息会查阅书刊及其他信息源，初步学会利用简单表格图形等方法整理有关资料。•思考与结论能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。•表达与交流选择擅长的方式表述探究过程和结果。•对待科学学习想知道，爱提问，意识到科学探究要尊重证据，愿意合作与交流。•对待自然意识到人与自然要和谐相处。•地球与宇宙能用不同的分类标准对岩石进行分类，认识到保护资源的重要性。土壤与植物•认识科学探究了解科学探究的结果是可以重复验证的，知道科学探究可以为进步研究提供新经验新现象新方法新技术。•提出问题能从这是什么为什么会这样等角度对周围事物提出问题。•猜想与假设能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释。•思考与结论能反思自己探究的过程，将探究的结果与假设相比较。•观察实验制作能用简单器材作简单的观察实验，并作实验记录。•对待科学学习想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作与交流。•对待自然意识到人与自然要和谐相处，珍爱生命。•生命世界设计实验研究水阳光空气温度肥料等对植物生长的影响，知道环境对生物生长生活习性等方面有影响。•地球与宇宙知道土壤的构成，能设计不同土壤对植物生长影响的实验，意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护陆地物质的重要性。光与我们的生活•认识科学探究体验科学探究中证据逻辑推理即运用想象建立假设和理解的重要性，知道为什么使用工具比感官更有效。•猜想与假设能应用已有知识和经验对所观察的现象作假设性解释。•观察试验制作能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单的实验报告绘制简单图表。•搜集整理信息会查阅书刊及其他信息源。•思考与结论能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。•对待科学尊重证据，愿意合作交流。•对待科学学习认识到科学是不断发展的。•对待科学技术和社会的关系乐于用学到的知识改善生活关注与科学有关的社会问题意识到科学技术会跟人类带来好处，也可能产生负面影响。•物质世界了解光的直线传播现象，了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线。知道光是有颜色的。了解日光的色散现象。我们的家园地球•认识科学探究懂得交流与讨论可以引发新的想法。•提出问题能对所提出的问题进行比较和评价。•猜想与假设能区分什么是假设，什么是事实。•制定计划能提出探究活动的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。•观察实验制作能用简单的工具测力计等对物体进行定性和定量的观察，并能用图文表达能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品。•搜集整理信息会查阅书刊及其他信息源。表达与交流能选择自己的擅长的方式表述探究过程和结果，能对探究过程和结果进行评议。•对待科学学习喜欢大胆想象，愿意合作交流。•对待自然注意保护所观察的植物，意识到人和自然要和谐相处，懂得要珍爱生命。•物质世界能定型的描述个物体的位置前后左右远近等，理解个物体的位置需要相对以其他物体的位置来确定。•地球与宇宙知道地球的形状大小，知道地球时由小部分陆地和大部分水域构成的，了解人类对地球形状认识的历史，了解地球仪地区的主要表示和功能，了解地球表面是在不断变化的，认识到各种自然力量对地表改变的影响。研究与实践•认识科学探究知道为什么使用工具比感官更有效知道不同的问题要用不同的探究方法•制定计划能提出探究活动的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。•观察实验制作能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征。•搜集整理信息会查阅书刊及其他信息源，能利用简单表格图形统计等方法整理有关资料。•表达与交流能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。•对待科学学习能参与中长期科学探究活动。•对待科学认识到科学是不断发展的。•对待自然意识到人与自然要和谐相处，珍爱生命。•对待科学技术和社会的关系乐于用学到的科学知识改善生活，关系日常生活中的科技新产品新事物，关注与科学有关的社会问题。•生命世界了解当地的植物资源，知道植物与人类生活的密切关系通过栽培植物的过程了解植物生长的过程了解不同生物的生命过程是不样的，感受不同生物生命过程的复杂多样。•物质世界能用不同的分类标准对岩石进行分类，认识到保护资源的重要性。科学四年级下册各课实验指导与说明第单元热胀冷缩课温度计的秘密自制温度计制作材料找个盛过青霉素的小瓶，准备支用完了的透明针管中性笔芯含笔尖密封的塑料帽和杯茶水。制作方法把针管笔尖从橡皮瓶盖下部穿向上部可用铁圆规脚先打个小孔，但要确保笔芯与瓶盖密合，套上密封塑料帽。把茶水倒些到小瓶内盛满，滴滴红墨水或蓝墨水将水染色。盖上插有笔芯的橡皮瓶盖，并盖紧，以保证密封性，注意不要弄湿桌面。自制温度计就这样做成了。然后，将小瓶先放入预制温度的热水里，后放入预制温度的冷水里，观察到的水柱变化范围，划上相应刻度，根据两次温度差值均分标记范围的刻度，这样个简单测量温度的温度计就制作成功了。课自行车胎为什么爆裂固体热胀冷缩实验实验材料铁垫圈个木板小钉两个酒精灯镊子冷水烧杯。实验方法在木板上钉两个小钉，便两钉间的距离正好通过铁垫圈。加热前，观察铁垫圈确能从铁钉间通过。将铁垫圈在酒精灯火焰上加热。观察加热后铁垫圈能不能从两钉间通过。将铁垫圈在冷水里浸下，观察能不能从两钉间通过。注意事项垫圈最好是铜的，直径要大些。两钉间距要恰好通过铁垫圈，缝隙越小越好。固体热胀冷缩实验二实验材料木棍小钉两个细铜丝酒精灯火柴污物桶实验方法在木条上钉两个小钉，钉距为厘米。将细铜丝绷紧在两钉上。点燃酒精灯，顺铜丝来回加热。观察铜丝有什么变化。熄灭酒精灯，观察铜丝有什么变化。注意事项实验时不要烧到木条。铜丝要绷紧。第二单元岩石的科学课认识岩石采集观察岩石实验目的采集并研究各种各样的岩石实验材料各种各样的岩石盐酸滴管锤子小刀盐酸。观察实验步骤请你到旷野山区或海岸寻找岩石，尽可能多采集些不同种类的岩石。用水冲洗并检查每块岩石，摸摸每块岩石，是光滑的还是粗糙的观察它的棱角，是圆的还是尖的用刀片铜钥匙手指甲刻划每块岩石，测试其硬度大小。每块岩石的颜色又是怎样的观察岩石的内部，用手掰开或者是用锤子敲开每块岩石，看看岩石的内部有什么东西岩石内部和外部的颜色是相同的吗有小沙粒掉下来吗在每块岩石上滴滴盐酸注意安全，冒泡吗实验现象及结论岩石名称观察结果花岗岩颜色花斑白肉红或黄褐黑硬度很硬结构块状遇盐酸无反应。页岩颜色红褐色或灰色硬度较软结构薄层状遇盐酸无反应。石灰岩颜色青灰色或褐色硬度较硬结构颗粒状遇盐酸冒泡。大理岩颜色纯白色或有花纹硬度较软结构颗粒状遇盐酸冒泡。放大镜的使用放大镜是简单的放大仪器。它的主要部分是个两面凸的透镜。般的放大镜能够将物体放大倍，也有能放大倍的。放大镜的正确使用方法般倍以下的放大镜使用时，可将放大镜放在被观察的物体上，上下移动直至看清楚为止。倍以上的放大镜如果也用同样的方法，往往使观察对象变形，因此，应将放大镜放在眼前，再用另只手移动观察对象直至看清楚为止。课做个岩石百宝箱做个岩石百宝箱实验目的制作岩石标本。实验材料木板三合板采集的各种岩石标签纸。实验步骤用木板三合板等制作个标本盒。将采集或收集来的岩石洗净，加工成适当大小。将选择好的各种岩石装入盒内，贴上标签，留作标本。课岩石的风化岩石风化的分类岩石在日光水分和空气的作用下，逐渐被破坏和分解为沙和泥土，称为风化作用。沙和泥土就是岩石风化后的产物。岩石的风化分为物理风化作用。主要包括温度变化引起的岩石胀缩岩石裂隙中水的冻结和盐类结晶引起的撑胀岩石因荷载解除引起的膨胀等。化学风化作用。包括水对岩石的溶解作用矿物吸收水分形成新的含水矿物，从而引起岩石膨胀崩解的水化作用矿物与水反应分解为新矿物的水解作用岩石因受空气或水中游离氧作用而致破坏的氧化作用。生物风化作用。包括动物和植物对岩石的破坏，其对岩石的机械破坏亦属物理风化作用，其尸体分解对岩石的侵蚀亦属化学风化作用。人为破坏也是岩石风化的重要原因。岩石风化程度可分为全风化强风化弱风化和微风化个级别。温度变化对岩石的破坏