十位百位的意义及顺序，能正确地读写以内的数，掌握以内数的顺序及组成，会比较它们的大小。结合以内数的组成，能口算整十数加减整十数整十数加位数及相应的减法。能用以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进步感受数的作用，并能进行简单的估计和交流，建立初步的估计意识，培养数感。二教材分析本单元是在学习了以内数的认识的基础上，进步学习以内数的认识，是认数的继续和发展。它不仅是学习以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。因此，本单元的学习内容在整个小学数学学习中具有重要作用。本单元的主要教学内容有以内数的数数读数写数数的组成数位的意义数位的顺序和数的大小比较整十数加减整十数整十数加位数及相应的减法。本单元教学的重点是理解数的意义。本单元教材编写的主要特点选取的素材真实新奇有趣。年，北京六年级学生杨海兰和上海初中年级学生吴弘代表全国少先队员登上南极长城站进行了实地考察。本单元素材以这真实的事件为背景，创设了系列在南极考察的情境，带领学生走进那神奇的南极世界，激起学生的探究欲望，符合学生的年龄特征。让学生在动手操作中逐步建立数的概念。教材遵循学生的认知规律，提供了数数摆摆估估等认数数数活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，进步抽象出数的概念。重视估计意识的培养。估计在日常生活中有着广泛应用，培养学生的估计意识和技能是发展数感的重要方面。本单元在教学数数的过程中，始终将估与数结合起来，培养了学生的估计意识，发展了学生的数感。本单元设有两个信息窗，第个信息窗呈现的是两个小朋友来到南极的情境，引出了有多少只企鹅和有多少只海豹等问题，从而激起学生数数的欲望。在数数的过程中，认识计数单位百，知道个十是百及以内数的数位顺序，掌握数的组成。在自主练习中，利用估估数数说说等活动，进步培养学生的估计意识，发展学生的数感。第二个信息窗在故事情节上是第个信息窗的延续，在学生的认知结构上，由数数记数是认数的发展。教材借助两个小朋友观察记录贼鸥的情境，引起学生对读数写数及数的大小比较的学习，并借助自主练习中的以内数序表了解百以内数的顺序，借助小棒图学习整十数加减整十数整十数加位数及相应的减法借助三个小朋友拍球图学习用多些少些多得多少得多来描述以内数之间的大小关系，巩固对以内数的认识。三教学建议加强观察注重操作，让学生经历数的概念的形成过程。对年级学生来讲，百以内的数对他们来说就算是大数，在其生活中虽然有所接触，但机会比较少。所以，教学中要充分利用好教材中的两幅现实有趣的情境，组织学生在观察的基础上，数数情境中的南极动物，并借助小棒计数器等学具进行操作，然后抽象概括，让学生经历数的概念的形成过程。教学时教师要注意引导学生用学具代替情境中的动物，摆摆数数，并借助计数器理解个位十位上的数表示的意义，体会计数单位百的意义，理解以内数的组成，从而形成数的概念。注重学生已有的知识经验，让学生主动建构知识。上学期，学生已经学习了以内数的认识。教学时，教师要充分了解学生的已有知识经验，引导不同层次的学生采用不同的方法自主学习以内的数，使学生在已有知识经验的基础上进行主动建构。注重培养学生的估计意识，发展学生的数感。标准中强调要引导学生联系自己身边具体有趣的事物，通过观察操作解决问题等丰富的活动，感受数的意义，体会用数来表达和交流的作用，初步建立数感。教材为让学生建立数感提供了较为丰富的教学资源，如信息窗中的企鹅贼鸥海豹图，页第题页第题等。通过数数比比或用比个数多些少些多得多少得多等词语描述数的大小关系，帮助学生建立起以内各数的大小概念。另外，教材还安排了估计些物品的数量，展示用数来表达交流的有关内容等。教学中要实施先估后数的策略，除了用足用好教材中的资源外，还可根据学生已有的经验，引导学生从身边的事件中寻找素材进行估计练习，培养学生的估计意识，发展学生的数感。关于评价。对本单元知识与技能的评价，要重点考察学生有没有掌握以内的数数读数和写数的基础知识，是否掌握了数的顺序，会不会比较数的大小，能不能进行简单的口算。同时还应关注学生的好奇心求知欲参与活动的情绪与同伴合作学习的态度情感体验等方面是否得到了健康的发展。四本单元建议课时数课时第课时来到南极以内数的认识教学内容教科书第页信息窗例及自主练习题。教学目标通过数数摆摆估估等活动，使学生在经历大量的感性认识的基础上，抽象出数的概念。能正确地数出以内物体的个数。在数数的过程中，认识计数单位百，初步了解数位个位十位百位的意义及顺序。在简单的估计和交流中，建立初步的估计意识，培养数感。培养学生动手操作能力语言表达能力及与同伴合作交流的能力。教学准备课前丰富南极的相关知识。教学过程创设情境，提出问题谈话导入小朋友们，你知道南极吗你对南极有哪些了解教师简要介绍南极的概况及情境图的背景出示情境图，引导学生观察你看到了什么你想知道什么根据这些信息你能提出什么问题和你小组的小伙伴说说。学生小组交流谁愿意把你提的数学问题说给大家听听让学生充分提问学生根据情境图可能提出的问题有企鹅有多少只贼鸥有多少只海豹有多少只海豹和贼鸥共有多少只二操作探索，解决问题数数企鹅的只数，认识整十数及。师共有多少只企鹅呢请小朋友先估估吧,学生估计师说说，你是怎样估计的生答师怎样才能准确地知道有多少只企鹅呢生数数就知道了啦。学生先去数，再在小组内交流自己的数法，然后全班汇报。教师参与指导。师小朋友可以用小棒代替企鹅数数。学生动手操作师你是怎样数的数给大家听听。数的方法根根地数，根根地数，根根地数，根根地数师数这么多企鹅，你认为那种方法可以数的又快又对生根根的数最不容易出错。借助数小棒教学的组成。师请小朋友用根根数的方法数出有多少根小棒。学生动手操作，每数根就捆起来师有多少根小棒数给大家听听。学生边指边数，教师随机贴小棒图小结捆根，捆就是根，也就是个十是。教师板书个十是百教师把捆小棒捆成大捆，告诉学生这就是根小棒用计数器表示。学生在计数器上拨出，你能在计数器上拨出吗学生拨珠怎样在计数器上拨出呢多数学生用十位上的个珠子表示，个别学生用百位上的个珠子表示教师边讲解边拨珠，让学生体会满十进。认识计数单位百，了解数位的意义及顺序。三巩固练习，拓展应用自主练习第题估估，数数，说说。练习时先让学生圈出个，再自己地去估数，然后交流自己估和数的方法和结果。自主练习第题数数游戏，即人说个数，另个人接着数，既可以正着数，也可以倒着数，还可以个个的数练习时，可先由教师与位学生作示范，再让学生两人或多人组做练习。自主练习第题估估，说说。同位合作进行练习。自主练习第题猜数游戏。练习时，教师可创设猜数游戏的氛围，与名学生作示范，等学生明白活动规则后，再让同桌两人进行互相猜数游戏，使学生在体会数的大小的同时，初步掌握猜的策略，感受用区间套逐步逼近的数学思想。四课堂小结这节课你有哪些收获你能回家用以内的数说句话给爸爸妈妈听吗五课后反思第二课时来到南极例及自主练习教学内容教科书第页信息窗例及自主练习教学目标掌握以内数的组成及数位的顺序，理解数位的意义。能用以内的数描述身边的事物，体会数与生活的联系，进步感受数的作用，培养学生学数学，用数学的情感。教学过程回顾师上节课，我们参观了企鹅的家乡南极，你学会了哪些知识老师先考考你们。教师在计数器上拨数，学生读。教师说数，学生在计数器上拨出来。师这节课，我们继续解决提出的问题。请翻开书第页二操作探索，解决问题数数有多少只海豹。师用你喜欢的方法数出海豹有多少只。组间交流师你能用小棒来表示出海豹的只数吗学生数摆教师引导学生思考怎样摆小棒就能眼看出是根引导学生借助小棒归纳出里面有个十和个。在计数器上表示。学生自主探究，教师适时引导，使学生进步体会到几个十就在十位上拨几个珠子，几个就在个位上拨几个珠子同桌合作，进行几十几的拨数练习，教师巡视指导。排排队教师出示个位十位百位的卡片，请学生按顺序排队。三巩固练习，拓展应用自主练习第题数数，填填。弄懂题意后让学生完成，集体订正时提问你为什么这样填完成后进行扩充练习。自主练习第题师∶同学们认真观察画面，图中给了你哪些信息你能用这些信息编个有趣味的故事吗师小动物门着急了，同学们快快帮它们把气球拉回来吧。集体订正对于多余的信息，鼓励学生想办法解决。补充练习，写写，画画。补充练习四走进生活你能说说生活中哪些地方用到以内的数吗五课堂小结评选出会思考会合作会倾听的好孩子，并到丰收园选个大苹果。六课后反思第三课时信息窗二观察贼鸥教学内容教科书第页信息窗，你说我讲第个红点的问题。教学目标了解数位个位十位百位的意义及顺能正确地读写以内的数。培养学生思考的良好习惯。让学生感受到数学与现实生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。教学过程创设情景，观察情景图同学们也让我们踏上神秘的南极大陆进行实地考察，好吗你在南极大陆上都看到了什么看谁能把话说完整。先让我们估计下，天上有多少只贼鸥冰上有多少只贼鸥冰上有多少只企鹅有多少只海豹学生试着估计下，并说说是根据什么估计出来的提出问题过望远镜我们观察到天上有四十七只贼鸥冰上三十二只贼鸥冰上还有三十二只企鹅二十二只海豹。看样子南极的朋友还真不少，就让我们用数字把朋友的数量记录下来好吗二解决问题想想，这些数字你想怎样记把你的好办法，跟小组的同学说说，让他们帮你听听怎么样。你能把这些数字记录下来吗试试。相信你会把这些数字读得非常正确。小组同学交流想法，并用计数器演示。教师结合学生的回答用计数器帮助演示数的写法，并让学生说说每位上的数表示的意义，加深数位意义的理解。小组内个同学用计数器演示，其余同学读数