面积六二水产养殖场多边形的面积七三团体操表演因数与倍数八三团体操表演因数与倍数九四中国的热极认识正负数十五校园科技周分数的意义和性质十五校园科技周分数的意义和性质十二六图案美对称平移与旋转十三七剪纸中的数学分数加减法十四七剪纸中的数学分数加减法十五七剪纸中的数学分数加减法十六八获联合国人居奖的城市统计十七九下跳棋可能性数学与生活十八回顾与整理总复习十九回顾与整理总复习二十素质检测城南中心小学司凤华青岛版小学数学四年级下教案珍稀动物简易方程单元备课备课时间主备教师司凤华备课组长审核签字司凤华单元教学目标知识目标使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据字母所取的值，求含有字母式子的值。使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会列方程解决些简单的实际问题。培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力。二能力目标能根据解决问题的需求，进行归纳，类比猜想，发展初步的推理能力在解决问题的活动中，初步学会与他人合作的能力。能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的。三情感目标体验数学与日常生活的密切联系，体会多种方法解决问题的最优策略。培养学生积极克服困难和运用知识解决问题的成功体验，相信自己在学习中会取得不断的进步。二单元教材分析学习本单元知识前已学的知识有四则运算的意义和用字母表示数。本单元的知识有理解方程的意义，学习等式性质χ，学习等式性质二χχ学习解较复杂的方程χχ。学生的思维方式有了新的转换和飞跃，是学习代数重要的思维基础，是实现算术思维到代数思维的转变，为今后进步学习代数知识做准备，在知识衔接上具有重要作用。三教学重难点解简单方程和用方程解决问题既是重点又是难点。四采取的方法和措施借助多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率。重点以启发引导，直观演示为主，因势利导，适时调控努力营造师生互动，生生互动的课堂氛围，从而实现预设的教学目标。借助学生动手操作，小组合作探究等形式培养学生在合作中解决问题的能力。引导学生转变思维方式。抓住列方程解题的关键，加强操作活动，让学生经历知识形成的过程。注意培养学生自觉检验的习惯。五课时安排本单元安排课时课时第课时信息窗方程的意义备课时间上课时间课型新授序号主备教师司凤华主讲教师司凤华备课组长审核签字司凤华教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册第页。教学目标结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。借助天平让学生亲自参与操作和实验，在经历天平由平衡不平衡平衡的动态过程中，加深对方程及等式意义的理解。使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系，唤起学生保护珍稀动物的意识。教学重点难点结合具体情境理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。教具准备视频展示台多媒体课件天平教学过程创设情境激趣导入谈话同学们，你们喜欢小动物吗今天老师带来了国家级保护动物的几幅图片。课件出示信息窗的三幅动物图片导入新课。二合作探究获取新知找出白鳍豚这组资料的等量关系，用字母表示。提问我们先来看白鳍豚的这组资料，你获得了哪些信息根据情境图所提供的信息你能提出什么问题引导学生提出根据年约有只，比年多只这句话写出等量关系式。先自己写写，再与小组内的同学交流。教师板书年只数只年只数这个等量关系式，引导得出。教师小结刚才大家用了不同的字母来表示未知数。其实般情况下，我们用字母来表示未知数。上面的等式就可写成板书。借助天平理解等式的意义。提问你对天平有哪些了解天平的左盘放了个正方体，右盘是克的砝码。放正方体的头重。提问你发现了什么你能想办法让天平平衡吗天平左盘放入克砝码，右盘放入克砝码。提问观察天平平衡了吗如何使它平衡左边再加上克的砝码就平衡了。提问根据天平平衡的道理，你能用个等式表示这个天平左右两边的关系吗天平左盘放入个克砝码和个小正方体，右盘放入克砝码。得出板书出示两台平衡的天平台左盘放两个克砝码，右盘放个克砝码。另台左盘放个克的小方块，右盘放个克砝码。要求用等式表示出天平左右两边的关系。板书谈话通过前面的实验，我们知道天平平衡的现象可以用等式来表示。像前面我们研究的借助天平就容易理解了。同样的方法找出大熊猫这组资料的等量关系，再写出含有未知数的等式。找出东北虎这组资料的等量关系，再写出含有未知数的等式。提问继续看东北虎的资料，你获得了哪些信息预计到年，全国最大的东北虎繁育基地的东北虎数量将达到多只，比年的倍还多只。提问根据以上信息你能提出什么问题引导学生提出先用文字表示出东北虎年的只数与年只数的等量关系，再用含有的等式表示，最后画画，在天平上表示出这个等式。先自己写写，再与小组同学交流。揭示方程的意义。提问刚才我们研究出这么多的等式，像，你能给它们分分类吗引导学生分成两类含有字母的是类，不含字母的是类。我们把含有未知数的这类等式叫做方程。板书组织学生讨论是不是方程是不是方程说明理由。组织学生交流判断是不是方程，你觉得必须符合什么条件三巩固练习加强应用出示自主练习下面哪些式子是方程让学生说说判断的依据是什么。出示自主练习，看图列方程。学生完成，说说自己是怎样想的。出示自主练习，填填。学生完成。四回顾反思总结提升谈谈这节课你有哪些收获五教后反思在教学方程的意义时，通过引用天平让学生理解平衡与等式，然后让学生理解含有未知数的等式即方程。让学生自己探索发现知识。在教学时，我还要注意创设个开放的数学课堂，让练习具有开放性，让抽象的问题形象化。分管负责人签字刘红霞第二课时信息窗方程的意义备课时间上课时间课型练习序号主备教师司凤华主讲教师司凤华备课组长审核签字司凤华教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册第页。教学目标在练习中理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。使学生在学习数学知识的同时，体会数学与生活的密切联系。教学重点难点在练习中理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。教学过程回顾整理出示下面式子哪些是方程，并说明理由写个方程，然后在小组里交流，说说什么是方程。二巩固应用自主练习。出示第幅情境图，学生读题。根据图意先找出题中的等量关系，然后再列方程。学生汇报跳绳的根数借出的还剩的跳绳的根数还剩的借出的出示第二三幅情境图，学生完成。说说列出方程的等量关系。出示自主练习，学生读题。要求先写出等量关系式再列方程，然后在小组交流，看谁用的方法多。出示自主练习。学生审题后练习，集体订正。谈话通过以上信息，你有什么想说得和同学们交流。出示自主练习。学生完成，集体订正。在解决第二问时，学生可能找不到数量间的相等关系，教师可提示学生，从表格中寻找数量间变化的规律，根据规律找到数量间的相等关系，即大豆数豆腐数，然后再列出方程。学生完成，集体订正时说说等量关系式。出示自主练习和。先让学生找出数量间的相等关系再列出方程。运用学过的知识，自己编道含有未知数的题目，说出等量关系并列出方程。比如小明今年岁，老师今年岁，是小明年龄的倍。要求先各自完成，再在小组里交流，最后全班反馈。三交流质疑，课堂小结提问在这节课中，你还有哪些不明白的问题教师在学生交流的基础上总结我们在列方程表示数量关系时，要先找出数量间的相等关系，然后才能列方程。四教后反思本课时让学生自己发现知识特点，归纳出定义。同时，分类思想也渗透于教学中。然后通过判断练习进步巩固概念。但这节课没有注意知识的发展。应出示类似的方程，让学生对方程的发展有个认识。分管负责人签字刘红霞第课时信息窗二等式的性质，解方程备课时间上课时间课型新授序号主备教师司凤华主讲教师司凤华备课组长审核签字司凤华教学内容义务教育课程青岛版小学数学四年级下册第页。教学目标通过实验探索，使学生理解等式的性质，学会用等式性质解方程。在观察操作讨论的过程中，掌握等式的性质，能灵活运用等式的性质解形如的方程。在教学活动过程中，培养积极的数学兴趣。教学重点难点通过实验探索，使学生理解等式的性质，学会用等式性质解方程。教具准备天平教学过程创设情境，复习旧知谈话从梵净山国家级自然保护区是世界上同纬度保存最完好的原始森林开始到据央视国际频道年月日报道，贵州梵净山国家级自然保护区的黔金丝猴数量已从年的多只，增加到多只。提问根据以上信息，你能提出什么数学问题教师根据学生表述，出示问题年比年大约增加了多少只黔金丝猴算算，交流结果。谈话，换种思路来研究