使优质资源分布极为不均，导致本落后农村教育更显捉襟见肋，城市教育也因人才部分外流而差强人意。而灵活教师流动机制，才能适应未来教育可持续发展。生，对于农村学生而言，享受公平受教育权很大程度上成为了泡影。由此，只有制定更加完善细致合理以来，教育部门这双重职责，突现了为培养人才教育界，也改变了人才匮乏局面。三政府对基础教常年以来，青年教师在农村接受培养锻炼后，成为了经验育重视程度不够表现在政府对基础教育设施投入有限，其投入要远远落后于经济社会发展。尽管政府已经意识到了这个问题，且正在大力度解决教育问题，但相比经济发展来说，还是缓慢了许多。政府对基础教育投入不够，表现在城乡之间更为明显。另外，教师资源配臵问题虽逐步在得到解决，但仍然不均或不够公平，部分农村学生受教育权没有是到很好保障。总而言之，在以经济建设为中心大潮中，教育长远发展难以抵御。而有些具备了教学所学专业条件教师，却因学校实际教学岗位需要情况，往往派不上用场。三是大部分教师缺乏终身学习意识和能力。铁饭碗未从根本上打破，教师舞台缺乏强烈商业竞争，给了很多教师得过且过机会。趁教育转型期，趁各项体制和机制不健全，趁老师岗位竞争与淘汰机制不成熟未定型等因素，致使他们竞争意识不强，社会责任感不高，或盲目跟风，或随波逐流，或车到山前必有路等观念和行为到处存在。二教师流动影响了教育公平素质教育与应试教育不明确，教育观念不更新，教师中缺乏良性竞争，地学责任感不强，社会地位不高等因素成为教师增加自身素质闭门羹。趁教育转型期，趁各项体制和机制不健全，趁老师岗位竞争与淘汰机制不成熟未定型等因素，致使他们竞争意识不强，社会责任感不高，或盲目跟风，或随波逐流，或车到山前必有路等观念和行为到处存在铁饭碗未从根本上打破，教师舞台缺乏强烈商业竞争，给了很多教师得过且三是大部分教师缺乏终身学习意识和能力。而有以往教育部门招收些大中专毕业生，要和以是大学院校二三流毕业生，要么部分是非师范院校毕业生，他们身上最缺不是知识而是教书育人方法和技巧。部分内容简介。以往教育部门招收些大中专毕业生，要和以是大学院校二三流毕业生，要么部分是非师范院校毕业生，他们身上最缺不是知识而是教书育人方法和技巧。而有些具备了教学所学专业条件教师，却因学校实际教学岗位需要情况，往往派不上用场。三是大部分教师缺乏终身学习意识和能力。铁饭碗未从根本上打破，教师舞台缺乏强烈商业竞争，给了很多教师得过且过机会。趁教育转型期，趁各项体制和机制不健全，趁老师岗位竞争与淘汰机制不成熟未定型等因素，致使他们竞争意识不强，社会责任感不高，或盲目跟风，或随波逐流，或车到山前必有路等观念和行为到处存在。四是教师教学育人能力有待提高。素质教育与应试教育不明确，教育观念不更新，教师中缺乏良性竞争，地学责任感不强，社会地位不高等因素成为教师增加自身素质闭门羹。二教师流动影响了教育公平是城乡教师流动机制不健全。城乡教师间流动，使优质资源分布极为不均，导致本落后农村教育更显捉襟见肋，城市教育也因人才部分外流而差强人意。常年以来，青年教师在农村接受培养锻炼后，成为了经验丰富有影响力教师，就被吸引或调配到城区，由此，农村教育成为了培养教师舞台，而享受这权利却是城区学生，对于农村学生而言，享受公平受教育权很大程度上成为了泡影。由此，只有制定更加完善细致合理而灵活教师流动机制，才能适应未来教育可持续发展。二是教育部门承担着培养既为教育服务教师，又为其它部门培养优秀干部责任。其中，少部分优秀教师继续为教育培养人才而留守岗位另部分优秀教师则被其他部门吸收或挖走，这已成了趋势还有部分优秀老师则流向经商或下海，这也不常见。长久以来，教育部门这双重职责，突现了为培养人才教育界，也改变了人才匮乏局面。三政府对基础教育重视程度不够表现在政府对基础教育设施投入有限，其投入要远远落后于经济社会发展。尽管政府已经意识到了这个问题，且正在大力度解决教育问题，但相比经济发展来说，还是缓慢了许多。政府对基础教育投入不够，表现在城乡之间更为明显。另外，教师资源配臵问题虽逐步在得到解决，但仍然不均或不够公平，部分农村学生受教育权没有是到很好保障。总而言之，在以经济建设为中心大潮中，教育长远发展难以抵御短期经济发展这块蛋糕巨大诱惑。对于政府来讲，真正把基础教育工程真正摆在优先发展战略地位，工作还任重而道远。四教学基础设施差与发达地区相比，县城乡办学条件存在很大差距。随着城市扩张，城市人口急骤增加，还给了城市教育很大压力，学校办学条件教学设施变得吃紧。而在农村，大部分教学设施破旧不堪年久失修，缺乏奖金进行重建，加之，近年来农村受教育人口不断增加，使得成班率高，校舍紧缺，教师匮乏。因此，改善教学基础设施问题已是迫在眉睫。五信息水平偏低。随着国家对此项目投入增加，些学校远教工程设备实验设备等渐渐完善，但仍不齐全，大部分学校只是趋之若鹜。但因老师素质整体不高，学校应试教育仍然存在等原因，部分学校花在教育上远教设备也成了摆设。六教育为经济社会发展服务，经济社会发展成果反辅教育，效果不明显。虽然国家正加大力度发展职业教育，但传统观念对职业教育发展影响甚大，更多学生宁愿直接找工作，根本不注重职业教育等。另外，县职业教育发展缓慢，与职业学校师资配臵跟不上硬件条件差，学校教学和企业要求难以对接等因素有莫大关系。由于政府对教育发展重视力度不够，致使其对教育投入也相对不足，无论是教育者还是受教育者都难以享受到更多经济发展带来成果。县发展教育事业优势举措全面改善办学条件年县实施了国家贫困地区义务教育工程，中省给县投资多万元。年县又被列为第二期国贫工程项目县，中省投资万元，群众捐集资万元，县财政投入万元，到年底县普九总投入已达多万元。全县新建中学所，小学所，改扩建中学所，小学所，完成总建筑面积多平方米，并配备了多万元课桌凳和图书仪器，使全县大部分中小学办学条件得到了根本改善。年，县两基达标工程进入攻坚阶段，各项工作进入倒记时。与此同时，农村寄宿制学校建设工程项目也惠及我县。项目共完成资金万元，比中央资金多万元，完成建筑面积平方米，比规划面积多平方米。与两基验收前基本完工。年底，县两基达标工程通过了省政府评估验收。全县两基共投资亿元，从年至年投入万元，从年到年底，两基攻坚投资万元。新建中小学所，改扩建所，维修所。全县小学初中入学率分别达到和残疾儿童少年入学率达周岁人口义务教育完成率分别达到和小学毕业率，体育合格率，近视率初中毕业率，体育合格率，近视率。年义务教育基础得到进步夯实。中小学入学率稳步有升，辍学率逐渐下降中小学布局调整力度大，成效明显，全年共撤并中小学所，其中初中所，九年贯制学校所教育信息化步伐加快，涌现出批积极参与信息教育论文撰写及应用好教师，年在省市组织远程教育应用成果评选活动中，有人分获二三等奖，教育局荣获优秀组织奖。积极推进素质教育，全面提高教育质量县在深入贯彻中央号文件精神认真落实市中小学德育工作基本要求修订基础上，充分发挥学校在未成年思想道德建设中主渠道主阵地主课堂作用，以八荣八耻系列教育活动及纪念红军长征胜利周年活动为内容，通过开展诗歌朗诵歌咏比赛演讲等活动，深入细致地进行思想教育，未成年人思想道德建设工作抓到了实处，狗崽子到了实效，涌现出了小二小高镇中学等批素质教育典型学校。同时，各学校按照县教育局总体部署，积极探索和建立以学生成长纪录为主要内容多元评价机制，加强学生良好行为习惯养成教育，增强德育工作针对性实效性。加快信息教育步伐年县顺利完成了农村中小学现代远程教育项目工程。全县农村所有中小学按照三种模式配备了仪器设备，各学校利用先进设备下载教育资源，开展电化教学，城乡教育资源实现了共享。年教育网正式开通，中学二中城关小学二小职教中心建立了校园网。年月县电化教育中心标准化建设工作通过了省市联合验收。全县中心小学以上学校实现班班通。目前，城市中小学现代远程项目工程也已启动。加强教育队伍建设，促进教育均衡发展以开展八荣八耻系列教育活动为契机，学习新颁教师法未成年人保护法等教育法律法规，进行形式多样师德师风教育活动，使广大教师精神面貌焕然新，思想道德得到明显改进，在全县各中学举行初中段现代教育技术优质课评选活动，以此提高教师利用信息技术进行教育教学和教研能力。选派教学能力在全县进行巡回示讲，以点带面，以优带差，以先进带落后，促进优质教学。综上所述，义务教育小学教学基础设施落后矛盾已严重制约了学校发展，无法满足现代化教育教学要求，本项目就是在这样背景下提出，主要目是将县幼儿园建成所布局合理现代化园林式学校。推进幼儿教育，实现教育公平，满足人民群众教育需求。第二节项目建设必要性县幼儿就读学校建筑规模及配套设施已适应不了幼儿发展要求，学校从整体上看显得拥挤而局促。为促进教学质量提高，使幼儿顺应时代潮流健康发展，让每个幼儿均能顺利就学并接受良好全面教育，本项目成功建设，能改善办学条件，以体现教育公平，这亦也人民群众教育需求相适应。随着县教育事业发展，市场经济和高新技术迅猛发展，人民群众对优质教育要求越来越高，县教育事业与发达城市学校教育事业相比存在较大差距，主要原因在于学校教学硬件落后，生活配套设施落后且存在定安全隐患。改善学校基础设施已迫在眉睫，这是学校乃至县教育事业教育健康发食堂电梯机房空调机房库房人员密集楼梯屋面活荷载标准值不上人屋面上人屋面大型设备按实际荷载取用隔墙如作用在梁上，按实际情况计算梁上荷载。隔墙如不在梁上，按等效均布荷载计算。二结构设计根据国家地震基本烈度划分，县抗震设防烈度为非