【37页】2012年中小学校舍安全工程项目可行性投资论证建议报告.doc文档下载

目前些地区中小学校舍有相当部分达不到抗震设防和其他防灾要求自然因素与人为破坏共同作用结果使得灾害破我国很多农村地处边远山区，气候多变，地形结构复杂，加之前几年环保意识落后，树木乱砍乱伐，环境破坏严重。

该项目建设，能依据现在办学标准和建筑要求，在灾害防御上加入更多先进技术和措施，提升校舍防灾抗灾能力，降低灾害破坏性，保证师生生命安全。

级和级危房仍较多存在尤其是上世纪年代以前和普九早期建设校舍，问题更为突出已经修缮改造校舍三本项目建设是保证社会和谐，经济发展，人民安居乐业需要。

在全面建设小康社会进程中，实现教育权利和接受优质教育是现代社会人民群众最基本需求和最根本利益。

面对日益激烈市场竞争和知识经济时代挑战，接受必要教育不仅成为人们生存发展第需要和终身受益财富，甚至决定人生命运。

随着我国社会经济发展，越来越多人已经认识到教育重要性。

教育，接受更高层次教育打下坚实基础，对创造素质教育良好环境，提高民族素质，落实科教兴国战略具有十分重全国范围广泛普及，人民受教育水平有了显著提高。

在教育飞速发展今天，许多地区中小学校舍和办学条件与教育发展和人口增长速度脱节，陈旧校舍已经不能适应科技时代发展，不能满足日益增长入学儿童需要，因此建设新校舍和改善旧校舍就显得尤为迫切，只有保证硬件设施齐全才能推动教育事业可持续性发展。

积极发展基础教育事业，对于提高广大人民群众文化水平，顺利完成九年义务教育，接受更高层次教育打下坚实基础，对创造素质教育良好环境，提高民族素质，落实科教兴国战略具有十分重要意义同时，也是增加居民消费，带动与教育相关产业发展，减轻就业压力，稳定社会重要举措。

年以来，国务院统部署实二本项目建设是改善基础教育办学条件，提高全国中小学校舍综合防灾能力需要。

推动教育事业可持续性发展。

积极发展基础教育事业，对于提高广大人民群众文化水平，顺利完成九年义务速发展今天，许多地区中小学校舍和办学条件与教育发展和人口增长速度脱节，陈旧校舍已经不能适应科技时代发了长足发展和令人瞩目成绩，九年义务教育在全国范围广泛普及，人民受教育水平有了显著提高。

在教育飞教育资源，完善教育投入机制，增加教育投入。

基础设施建设工作。

为落实教育优先发展战略，要把提高青少年整体素质作为人才战略基础工程，合理配臵部分内容简介育工作放在重要位臵，既要注重教育资源布局合理性，又要注重学校基础设施建设工作。

为落实教育优先发展战略，要把提高青少年整体素质作为人才战略基础工程，合理配臵教育资源，完善教育投入机制，增加教育投入。

由于党和国家高度重视，改革开放以来，我国教育事业取得了长足发展和令人瞩目成绩，九年义务教育在全国范围广泛普及，人民受教育水平有了显著提高。

在教育飞速发展今天，许多地区中小学校舍和办学条件与教育发展和人口增长速度脱节，陈旧校舍已经不能适应科技时代发展，不能满足日益增长入学儿童需要，因此建设新校舍和改善旧校舍就显得尤为迫切，只有保证硬件设施齐全才能推动教育事业可持续性发展。

积极发展基础教育事业，对于提高广大人民群众文化水平，顺利完成九年义务教育，接受更高层次教育打下坚实基础，对创造素质教育良好环境，提高民族素质，落实科教兴国战略具有十分重要意义同时，也是增加居民消费，带动与教育相关产业发展，减轻就业压力，稳定社会重要举措。

二本项目建设是改善基础教育办学条件，提高全国中小学校舍综合防灾能力需要。

年以来，国务院统部署实施了农村中小学危房改造西部地区农村寄宿制学校建设和中西部农村初中校舍改造等工程，提高了农村校舍质量，农村中小学校面貌有很大改善。

目前些地区中小学校舍有相当部分达不到抗震设防和其他防灾要求，级和级危房仍较多存在尤其是上世纪年代以前和普九早期建设校舍，问题更为突出已经修缮改造校舍，仍有部分不符合抗震设防等防灾标准和设计规范。

我国很多农村地处边远山区，气候多变，地形结构复杂，加之前几年环保意识落后，树木乱砍乱伐，环境破坏严重。

自然因素与人为破坏共同作用结果使得灾害破坏更具毁灭性。

年汶川地震，大量校舍遭到破坏甚至倒塌，许多学生因此遇难，举国震惊。

为了保障广大师生生命安全，保证社会和谐稳定，在全国范围实施中小学校舍安全工程，改善中小学校舍安全状况，提高中小学校校舍抗灾防灾能力显得至关重要。

该项目建设，能依据现在办学标准和建筑要求，在灾害防御上加入更多先进技术和措施，提升校舍防灾抗灾能力，降低灾害破坏性，保证师生生命安全。

三本项目建设是保证社会和谐，经济发展，人民安居乐业需要。

在全面建设小康社会进程中，实现教育权利和接受优质教育是现代社会人民群众最基本需求和最根本利益。

面对日益激烈市场竞争和知识经济时代挑战，接受必要教育不仅成为人们生存发展第需要和终身受益财富，甚至决定人生命运。

随着我国社会经济发展，越来越多人已经认识到教育重要性。

本项目建设，从根本上保证了基础教育能够顺利开展，满足人们受教育需求，提升社会文明程度，保证和谐稳定生活环境。

教育作为软实力个重要组成部分，对个地区综合实力提升有促进作用。

良好基础教育，能为城市发展增加动力反之，落后基础教育会成为发展障碍。

该项目建设地区，多为农村和边远山区，这些地区往往经济相对落后，发展缓慢。

良好教育也是招商引资和聚敛人气面旗臶，能吸引投资，发展生产。

对于投资商而言，厂区基础设施建设和软环境对生产发展影响特别大。

其中软环境就是人文环境和教育环境。

而这切都需要教育作为铺垫。

这就说明了教育对个地区商业价值提升和经济发展推动作用。

经济发展了人民生活工作水平才能提高，才能有更多精力关注教育，进而推动教育事业发展，使教育和经济走上条良性循环持续发展道路。

现在很多家庭都是独生子女，孩子生活是所有家庭核心，只有孩子安全了，家庭才能美满幸福，只有每个家庭和睦我们整个社会才能和谐进步。

关注孩子安全，就是关注整个人类社会将来。

因此该项目建设是保障整个社会安定根本所在。

第三章场址概况及建设条件建设地点本项目共涉及学校。

各学校都是在原有校区规划基础上对部分校舍进行重建，建设地点周边都有较为完善交通水电通讯等基础设施条件，可以满足本项目建设和使用需要。

二项目所在城市基本情况所在城市自然条件气候条件萧县地处中纬度地区，属暖温带半湿润季风气候区。

四季分明，气候温和，雨量适中，春温多变，秋高气爽，冬季显著，夏雨集中，无霜期长，日照充足。

主导风向全年以偏东风为主，其次为偏北风和偏南风。

历年极端最低气温为，历年极端最高气温为，年均气温历年平均降水量为毫米，年平均无霜期天，年平均相对湿度为，年平均蒸发量为毫米，年平均日照时数为小时。

水文条件萧县位于淮河流域中游，二三级支流范围里，隶属于华北平原南部淮北平原中部。

萧县水资源总量包括地表水和地下水两部分，全县多年平均地下水资源总量为亿立方米年，地表水和地下水资源丰枯基本依赖降水补给多寡，地下水资源赋存于地层多孔介质之中，水运动较为缓慢。

近年来，城区及近郊区地下水位大幅度下降，给水能力逐年减少，呈现超采现象，应该予以防范。

全县水资源水质较好，均为重碳酸钙型，矿化度小于克升，但其钙镁离子偏高，导致水硬度较大。

地质地貌萧县主属黄淮海冲击平原，地面高呈由西北向东南缓倾，海拨高度介于米之间。

地形大致可分为两个单元，即东南部分布着些低山丘陵，其余为黄泛平原。

山丘谷地占总面积，平原占。

土壤为潮土类褐土类石灰土类棕壤土类砂疆黑土类，以淤土两合土沙土盐碱土土淤土为主，其中淤土平均有机质碱解氮含量为速效磷含量速效钾含量值为，两合土平均有机含量碱解氮含量速效磷含量速效钾含量值为，沙土平均有机质含量碱解氮含量为速效磷含量速效钾含量值为。

萧县域境内水系发达，沟渠纵横，河流多系人工河道，河道平直，水量受季节影响，变化较大，夏季水流量大水流急，冬季河水变浅，水流缓慢。

工程地质条件萧县东西有寒武奥陶系地质构成。

山丘平行延伸两侧，其余均为平原，海拔般为米，地势由东南向西北倾斜，坡度为万分之。

北区第四纪地层分布广泛，地基承载力山前地带可达吨平方米。

地下水层多为石灰岩层隙间水，含水较丰富。

项目区最大冻土深度厘米，地震烈度度。

建设用地综合自然条件较好。

萧县区域大地构造属中淮地台鲁西隆起区南极，区境范围内除寒武系奥陶系有部分裸露外，其余均为第四系掩盖，低山残匠占全部总面积。

本区第四系分布广泛，孔隙水储存于第四系砂层之中，主要大气降水为主补给水源。

浅层地下水流向与地形坡降及河流方向致，由西北向东南。

地下水位升降随季节降水量变化，地下水对混凝土无侵蚀作用。

根据项目区地质普查钻孔揭露地层属第四级河流冲击相地层，分述如下粉质粘土，浅褐黄色，可塑状，中偏高压缩性，在埋深约米以上及米，粉粒含量较多，部分段为粉土，松散状，结构性差。

粘土，棕褐色，青灰色，可塑性偏硬，中等压缩性，见少量淡水螺壳，完整。

粉质粘土，黄绿色，硬塑状，中等压缩性，含有钙质结核，在埋深约米处较富集。

④粉细砂，浅黄色，级配性差，中密，本层埋深米钻至米未揭穿。

层厚不详。

除第层外，其他各层地基承载力标准值均在以上。

交通运输条件萧县东邻江苏徐州市公里，素有徐州西大门之称。

南接淮北公里，西距河南商丘市公里，北连山东济宁公里，县城距合肥南京济南郑州省会均为小时路程，距徐州观音机场公里，连云港出海口公里。

陇海符夹铁路纵横穿境，连霍合徐高速公路于县境内交汇，国道，省道与县乡道路交织成网，境内公路密度为每平方公里公里，已形成公路铁路航空相结合，内外相联立体交通网络，承东启西，南引北联，是重要交通枢纽。

三基础设施条件供水本项目各学校用水均可利用学校现有给水系统，可保证本项目用水需求。

二供电萧县电力充足，各乡镇供电设施完善，项目所在各乡镇学校供电均由保证。

三排水本项目各学校所排污水均属于生活污水，排入学校原有