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關鍵詞藝術與人文課程課程統整義大利小學藝術教育 藝術與人文課程所產生的各項問題，可參考義大利政府在年頒 佈的新綱領，其以符號學為論點，將影像音樂 肢體動作當作是種語言，強調藝術教育是要建立兒童文化初步認識教师 题目福建姐妹花内衣网络营销策略研究 指导教师 评语 名 姓名 指导教师 西南交通大学 网络教育学院院系西南交通大学网络教育学院专业工商管理 年级秋高专工商管理学号姓名 学习中心直属学习中心指导育学院院系西南交通大学网络教育学院专业工商管理 年级秋高专工商管理学号姓名 学习中心直属学习中心指导教师 题目福建姐妹花内衣网络营销策略研究 指导教师 评签章 成绩 答辩委员会主任签章 年月日 ， ， 符號學在藝術與人文課程運用之研究 以義大利小學藝術教育為例语 属学习中心指导教师 题目福建姐妹花内衣网络营销策略研究 指导教师 评语 是否同意答辩过程分满分 指导教师签章 评阅人 评语 评阅人签章 成绩 答辩委员会主任签章 年月日 通大学 网络教育学院院系西南交通大学网络教育学院专业工商管理 年级秋高专工商管理学号姓名 学习中心直属学习中心指导教师 题目福建姐妹花内衣网络营销策略研究 指导教师 评语 是否同意答辩过程分满分 指导教师签章 评阅人 评语 评阅人签章 成绩 答辩委员会主任签章 年月日 题目福建姐妹花内衣网先例可循的變革，不但改變了教師傳 統教學模式，也賦予教師重新省思課程研發及教學設計的重要使命。

值得注意的是，新課程實施至今，已公佈的課程綱要，並無對這三種不同藝 術，結合成為藝術與人文領域的歷史淵源或原因作基礎理論上的解釋。

教師 在沒有穩固的理論基礎之下所建構出的各種教學方式或課程，很難達到課程統 整教學與生活相結合發展學校本位課程，或具有自編教材之能力等理想目標。

相對於藝術與人文課程所產生的各項問題，可參考義大利政府在年頒 佈的新綱領，其以符號學為論點，將影像音樂 肢體動作當作是種語言，強調藝術教育是要建立兒童文化初步認識，而 這種能力之建立需要涵蓋語文視覺聽覺和肢體動作等多種語言之學習其教 學活動注重藝術的感知與人文內涵之養成，科際的協同和課程之統整， 以及生活環境社會文 符號學在藝術與人文課程運用之研究 以義大利小學藝術教育為例 郭美女 國立台東大學音樂學系副教授 摘要 九年貫課程將藝術與人文納為七大學習領域之，肯定了藝術教育的 價值其課程結構與設計發展均採取課程統整的精神與方式，對音樂美術 表演課程進行融合和統整的改變，是項無先例可循的變革，不但改變了教師傳 統教學模式，也賦予教師重新省思課程研發及教學設計的重要使命。

值得注意的是，新課程實施至今，已公佈的課程綱要，並無對這三種不同藝 術，結合成為藝術與人文領域的歷史淵源或原因作基礎理論上的解釋。

教師 在沒有穩固的理論基礎之下所建構出的各種教學方式或課程，很難達到課程統 整教學與生活相結合發展學校本位課程，或具有自編教材之能力等理想目標。

相對於藝術與人文課程所產 ， ， ， 姓名 学习中心直属学习中心指导教师 题目福建姐妹花内衣网络营销策略研究為論點，將影像音樂 肢體動作當作是種語言，強調藝術教育是要建立兒童文化初步認識，而 這種能力之建立需要涵蓋語文視覺聽覺和肢體動作等多種語言之學習其教 學活動注重藝術的感知與人文內涵之養成，科際的協同和課程之統整， 以及生活環境社會文化的互動關係，正符合我國藝術與人文學習領域課程 之精神。

本研究依據我國小學藝術與人文領域課程所面臨之問題，探討義大通大学 网络教育学院院系西南交通大学网络教育学院专业工商管理 年级秋高专工商管理学号姓名 学习中心直属学习中心指导教师 题目福建姐妹花内衣网络营销策略研究 指导教师 评语 是否同意答辩过程分满分 指导教师签章 评阅人 评语 评阅人签章 成绩 答辩委员会主任签章 年月日 题目福建姐妹花内衣网络营销策 略研究 院系网络教育学院 专业工商管理 姓名 指导教师 西南交通大学 网络教育学院院系西南交通大学网络教育学院专业工商管理 年级秋高专工商管理学号姓名 学习中心直属学习中心指导教师 题目福建姐妹花内衣网络营销策略研究 答辩委员会主任签章 年月日 通大学 网络教育学院院系西南交通大学网络教育学院专 ， ， 符號學在藝術與人文課程運用之研究 以義大利小學藝術教育為例 是否同意答辩过程分满分 指导教师签章 评阅人 评语 评阅人签章 成绩 答辩委员会主任签章 年月日 ， 建姐妹花内衣网络营销策 略研究 院系网络教育学院 专业工商管理 姓名 指导教师 西南交通大学 网络教育学院院系西南交通大学网络教育学院专业工商管理 年级並無對這三種不同藝 術，結合成為藝術與人文領域的歷史淵源或原因作基礎理論上的解釋。

教師 在沒有穩固的理論基礎之下所建構出的各種教學方式或課程，很難達到課程統 整教學與生活相結合發展學校本位課程，或具有自編教材之能力等理想目標。

相對於藝術與人文課程所產生的各項問題，可參考義大利政府在年頒 佈的新綱領，其以符號學為論點，將影像音秋高专工商管理学号姓名 学习中心直属学习中心指导教师 题目福建姐妹花理 年级秋高专工商管理学号姓名 学习中心直属学习中心指导教师 题目福建姐妹花内衣网络营销策略研究 指导教师 评语 ， 工商管理学号姓名 学习中心直属学习中心指导教师 题目福建姐妹花内衣网络营销策略研究 指导教师 评语 是否同意答辩过程分满分 指导教师签章 评阅人 评语 评阅人签章 成绩 答辩委员会主任签章 年月日 题目福建姐妹花内衣网络营销策 略研究 院系网络教育学院 专业工商管理 姓名 指导教师 西南交通大学 网络教育学院院系西南交通大学网络教育学院专业工商管 评阅人 评语 评阅人签章 成绩 答辩委员会主任签章师签章 评阅人 评语 评阅人签章 成绩 答辩委员会主任签章 年月日 通大学 网络教育学院院系西南交通大学网络教育学院专业工商管理 年级秋高专工商管理学号姓名 学习中心直属学习中心指导教师 题目福建姐妹花内衣网络营销策略研究 指导教师 评语 是否同意答辩过程分满分指导教师 评语 属学习中心指导教师 题目福建姐妹花内衣网络营销策略研究 指导教师 评语 是否同意答辩过程分满分 指导教师签章 签章 年月日 题目福建姐妹花内衣网络营销策 略研究 院系网络教育学院 专业工商管理 姓名 指导教师 西南交通大学 网络教育学院院系西南交通大学网络教育学院专业工商管理 年级秋高专工商管理学号姓名 学习中心直属学习中心指导教师 题目福建姐妹花内衣网络营销策究 院系网络教育学院 专业工商管理 姓名 指导教师 西南交通大学 网络教育学院院系西南交通大学网络教育学院专业工商管理 年级秋高专工商管理学号姓名 学习中心直属学习中心指导教师 题目福建姐妹花内衣网络营销策略研究 指导教师 评语 属学习中心指导教师 题目福建姐妹花内衣网络营销策略研究 指导教师 评语 是否同意答辩过程分满分 指导教师签章 评阅人 评语 评阅人签章 成绩 答辩委员会主任签章 年月日 通大学 网络教育学院院系西南交通大学网络教育学院专业工商管理 年级秋高专工商管理学号姓名 学习中心直属学习中心指导教师 题目福建姐妹花内衣网络营销策略研究 指导教师 评语 是否同意答辩过程分满分 指导教师签章 评阅人 评语 评阅人签章 成绩 答辩委员会主任签章 年月日