际，挖掘有价值的课题，使这种教育潜 移默化的形成种素质。开拓学生视野，创设发挥想象力的表现空间， 运用现代新型材料与工具发掘新课题。如广告欣赏标志欣赏家具欣 赏店面欣赏环境艺术欣赏等实用性强，想象空间大的课题，使学生 综合素质得到体现，增强了学习兴趣参与欲。学生的创造 采煤工作面庚综采面庚备用面 掘进工作面庚机风巷庚三皮带下山庚三轨道下山 硐室庚三变电所庚三中部泵房等。 第二章通风系统，这 样就打破了欣赏课纸上谈兵光说不练的局面，更有助于学生理解作 品。例如，在教学民间绘画和工艺品欣赏时，学生往往表现出很大的兴 趣，想动手做做，这时不妨让学生照着作品的风格形象临摹下。 创设情景，从中品味艺术魅力。优秀的艺术作品，在总体形式结 构背后都蕴含着丰富的感情，或思想，或意念，或种意味等精神内涵， 即意蕴美。假如在美术欣赏课中有机地把音乐和美术结合起来，将能 统各自独立运行，形成分区通风。 通风系统 采区通风系统总体设计为三进二回，即三水平行人下山皮带下山进风，轨道 下山两条专用回风巷回风。 通风路线新鲜风流自地面三水平进风井三水 无疑给美术鉴赏教学带来新鲜的空气。 美术欣赏课研究性学习中，教师是学生学习的指导者。这种指导 与传统教学指导不同，课题研究的答案没有所谓的标准，甚至课题的 提出也是在教师的引导下由学生自己列出。通过网络资源图书查询 民间调查等手段广泛收集资料，并且对与课题有关的文字图片视频 资料进行整合汇总，围绕自己的课题进行合作探究，完成研究报告。 它有助于扩大学生美术文化的视野，促综采面庚综采面 掘进工作面庚机风巷庚涵，这 样就打破了欣赏课纸上谈兵光说不练的局面，更有助于学生理解作 品。例如，在教学民间绘画和工艺品欣赏时，学生往往表现出很大的兴 趣，想动手做做，这时不妨让学生照着作品的风格形象临摹下。 创设情景，从中品味艺术魅力。优秀的艺术作品，在总体形式结 构背后都蕴含着丰富的感情，或思想，或意念，或种意味等精神内涵， 即意蕴美。假如在美术欣赏课中有机地把音乐和美术结合起来，将能 槽三水平东西两条专用回风下山三水平回风井地面。 采掘工作面和硐室通风 三水平风机投入变电所己二绞车房火药库暗斜充电硐室暗斜 绞车房等。 庚采区 采煤工作面庚考题，引导学生观察画面。如画面是以什么颜色为主画了些什么颜 色是暖色调，还是冷色调整幅画感觉是欢快的，还是伤感的这都有 利于激发学生的主观感觉，胜于教师的讲解。这样也改变了那种以教 师唱独角戏为师生共同参与，充分发挥学生的自主性，鼓励他们发表 自己的观点。 欣赏与绘画工艺结合，从中领悟作品内涵。美术欣赏课不应是 味地欣赏，有的时候让学生进行临摹作品，从中体味作品的内涵线，东部边界为勘探线，东西长，南北宽，面积。 经估算，矿井现有边界范围被保有工业资源储量为，可采储量为 。 调整边界后平行人下山皮带下山轨道下 山采掘工作面另路由二水平皮带斜井管子井南斜井主井西斜定论的知识，也允许学生发表自己的观 点，接触些尚在争论的内容。因此，新课程为寻找现实中学生感兴趣 的话题提供了相对广泛的空间。现实生活中的话题往往具有亲近感。 如在什么是美术作品的教学中，笔者出示了现在明星穿着的破 牛仔裤和学生平时穿的校服问这些是美术作品吗你平时会喜欢 穿哪样的服装从而引出美的多样性美的时代性以及美术作品产 生的条件，将美的观念与相应的形式法则运深部采区资源储量表 井田内开采煤层己庚煤层属于中厚煤层，经计算三水平可采储量，服 务年限为。矿井可采储量估算为，地质构造简单，适合机械化开 采，其服务年限为。 二现有井筒布置 新建进风井井筒直径，井筒深度为，井筒支护形式为砼砌碹。主 要用于三水平提升矸石下料等任务兼进风井。井筒内铺设有排水管路压风管动力 和通讯电缆，装备梯子间。 新建回风立井井筒直径，井筒深度为，井筒支护形式为砼砌碹， 装备梯子间。主要承担三水平的回风任务。 皮带斜井现有 皮带斜井井筒断面，长度，坡度支护形式上段米 料石，下段为锚喷。该井主要担负矿井的原煤提升行人，兼做进风井及安全出 口的几点尝试 美术欣赏从学生感兴趣的话题开始新的教学观认为教材中 的学习内容，不定必须是成定论的知识，也允许学生发表自己的观 点，接触些尚在争论的内容。因此，新课程为寻找现实中学生感兴趣 的话题提供了相对广泛的空间。现实生活中的话题往往具有亲近感。 如在什么是美术作品的教学中，笔者出示了现在明星穿着的破 牛仔裤和学生平时穿的校服问这些是美术作品吗你平时会喜欢 穿哪样的服装从而引出美的多样性美的时代性以及美术作品产 生的条件，将美的观念与相应的形式法则运用到生活的实际中，使学 生感觉到美就在身边，并且与日常生活息息相关。 充分发挥学生的自主性。自主学习的理论认为学生是学习的 主人。学生的学习活动不是个被动接受的过程，而是个主动参与 的过程。只有在主动参与的学习活动中，学生才能充分发挥自身的主 观能动性，调动自身的创造潜能。课前给才培养的需要，是连通美术与社会文化 时代之间的桥梁，通过这样的活动赋予美术欣赏教育以丰富的意义， 无疑给美术鉴赏教学带来新鲜的空气。 美术欣赏课研究性学习中，教师是学生学习的指导者。这种指导 与传统教学指导不同，课题研究的答案没有所谓的标准，甚至课题的 提出也是在教师的引导下由学生自己列出。通过网络资源图书查询 民间调查等手段广泛收集资料，并且对与课题有关的文字图片视频 资料进行整合汇总，围绕自己的课题进行合作探究，完成研究报告。 它有助于扩大学生美术文化的视野，促进学生对美术文化的体验与感 受。 新课程理念要求，美术欣赏教学应该看重其学习的过程，不要过 于追求结果，不要过于追求统，这样才有利于学生进行积极思维，使 学生学会如何研究问题，从而锻炼创造性思维，增强美术鉴赏的兴趣， 提高学习效率。 三美术欣赏课在素质教育中的作用 审美能力的教潜能。课前给学生充分的时间预习，引导学 生利用图书馆网络等收集与欣赏内容有关的资料，让学生有备而 赏，从而缩短与欣赏内容的距离，产生欣赏的兴趣。上课时，教师 出示欣赏作品后，教师不要立即讲解，可以让学生读画几分钟，也可以 以讨论的形式，再请他们说说自己对作品的第印象。然后出些思 考题，引导学生观察画面。如画面是以什么颜色为主画了些什么颜 色是暖色调，还是冷色调整幅画感觉是欢快的，还是伤感的这都有 利于激发学生的主观感觉，胜于教师的讲解。这样也改变了那种以教 师唱独角戏为师生共同参与，充分发挥学生的自主性，鼓励他们发表 自己的观点。 欣赏与绘画工艺结合，从中领悟作品内涵。美术欣赏课不应是 味地欣赏，有的时候让学生进行临摹作品，从中体味作品的内涵，这 样就打破了欣赏课纸上谈兵光说不练的局面，更有助于学生理解作 品。例如，在教学民间绘画和工压风管动力 和通讯电缆，装备梯子间。 新建回风立井井筒直径，井筒深度为，井筒支护形式为砼砌碹， 装备梯子间。主要承担三水平的回风任务。 皮带斜井现有 皮带斜井井筒断面，长度，坡度支护形式上段米 料石，下段为锚喷。该井主要担负矿井的原煤提升行人，兼做进风井及安全出 口。 管子井现有 管子井井筒为立井，直径，主要担负矿井的材料运输及排矸提升，兼做进 皮带斜井现有 皮带斜井井筒断面，长度，坡度，支护形式上段米 料石，下段为锚喷。该井主要担负矿井的原煤提升行人，兼做进风井及安全出 口。 管子井现有 管子井井筒为立井，直径，主要担负矿井的材料运输及排矸提升，兼做进风井。 矿井完全进入三水平后，仍保留该井的提升功能，少量进风维持井下部分排水功能。 南斜井现有 人员上下利用南斜井架空乘人器，南斜井断面，长度，坡度 。该井主要担负矿井的人员运输，兼做进风井。 西斜井现有 大件提升利用西斜井升降，该井筒提升设备与管子井提升设备同期改造，提升机为 型，电机功率，可满足本矿井提升所选型液压支架等大型设备。三水平 维修支架等也可以从该井 根据武汉设计院对三水平的设计方案及我矿二三水平现有通风系统网络状况， 三水平通风方法采用抽出面顺槽均沿煤层布置，采用型通风方式，由工作面运输顺槽进风， 工作面回风顺槽回风。掘进工作面采用局部通风机压入式通风。 四工程进展及主扇挂网时间预计 目前二矿三水平进回风井井筒己施工完工，三水平回风井已于二水平庚三行人下 山已贯通。三水平进风井井底车场硐室等工程正在施工，三水平轨道下山皮带下山 己经开始对头施工。 为按期完成三水平主扇挂网，二矿三水平主扇选型及主扇附属装 采煤工作面庚综采面庚备用面 掘进工作面庚机风巷庚三皮带下山庚三轨道下山 硐室庚三变电所庚三中部泵房等。 第二章通风系统皮带斜井现有 皮带斜井井筒断面，长度，坡度，支护形式上段米 料石，下段为锚喷。该井主要担负矿井的原煤提升行人，兼做进风井及安全出 口。 管子井现有 管子井井筒为立井，直径，主要担负矿井的材料运输及排矸提升，兼做进风井。 矿井完全进入三水平后，仍保留该井的提升功能，少量进风维持井下部分排水功能。 。该井主要担负矿井的人员运输，兼做进风井。 西斜井现有 大件提升利用西斜井升降，该井筒提升设备与管子井提升设备同期改造，提升机为 皮带斜井现有 皮带斜井井筒断面，长度，坡度，支护形式上段米 料石，