【65页】2013年新人教版七年级下册全部数学教案.doc文档极速下载

安全指标全年安全事故损失万元以下得分出两点间线段最短 问题，如果把渠道看成是线段，它的个端点自然是，那么另个端点的位置呢其简单应用 教学难点对点到直线的距离的概念的理解 教学过程 创设问题情境 教师展示 本责任书式二份，双方各执份，于双方签字时生效。

九附则 死亡事故指次事故中死亡职工人的事故。

重大伤亡事故指次事故中死亡人以上含人的事故。

备注本目标责任书在实施中如有不完善的地方，双方协商每季度修改次。

考核人被考核人 实施人 年月日 有限公司 经营管理目标责任书 上各点的所有线段中，垂线段最短 简单说成垂线段最短 关于垂线段教师可让学生思考 垂线段生画图操作，得出结论 画出直线，外点 过点出⊥，垂足为 么„„的形式。

真命题与假命题 教师出示问题 新人教版 七年级数学下册 全 册 教 案 第五章相交线与平行线 相交线 教学目标理解对顶角和邻补角的概念，能在图形中辨认 掌握对顶角相等的性质和它的推证过程 通过在图形中辨认对顶角和邻补角，外点与直线上各点的线段中，哪条最短 教师演示教具，给学生直观的感受 教具如图在硬纸画射线的垂线，交射线反向延长线于点 过点画线段的垂线，交线延长线于点 学生画完图后，教师归结画条射线或线段的垂线，就是画它们所在直线的垂线 三课堂小结 本节学习了互相垂直垂线等概念，还学习了过点画已知直线的垂线的画法，并得出垂线条性质，你能说出相关 的内容吗 四布置作业课本练习，， 垂线第二与的交点随之变化，线段长度也随之变化最短时，与的位置关 系如何用三角尺检验 学把江河看成直线，那么原问题 就是怎么的数学问题 问题使学生能用数学眼光思考在连接直线 师生分清互相垂直与垂线的区别与联系互相垂直指两条直线的位置关系垂线是指其中条直线对另 条直线的命名。

如果说两条直线互相垂直时，其中条必定是另条的垂线，如果条直线是另条直线 的垂线，则它们必定互相垂直。

垂直的表示法 角的名称特征性质相同点不同点 对顶角 两条直线相交面成的角 有个公共顶点 没有公共边 对顶角 相等点到直线的距离的意义，并会度量点到直线的距离 教学重点垂线段最短的性质，点到直线的距离的概念及线的垂线的画法，并得出垂线条性质，你能说出相关 的内容吗 四布置作业课本练习， 本当月各项费用。

附经营指标测算表 常规性工作分 利润以各月度核算数额累加计算 净利润万元净利润额权重月度净利润当月销售收入当月清资成品成 本当月各项费用。

附经营指标测算表 常规性工作分 考核项目考核指标权重评价标准备注 组织结构 设臵及人 员聘用 组织结构设臵及人 员聘用 有明确的组织点在上，连接 用叠合法或度量法比较同角的补角相等 注意与互补不是给出的已知条件，而是分析图形得到的所以括号内不填已知，而填邻补角定义 或写成，邻补角定义， 等量代换 学生活动例题比较简单，教师不做任何提示，让学生在练习本上独立完成解题过程，请个学生板演。

解对顶角相等， 垂线第二课时 教学目标经历观察操作想像归纳概括交流等活动过点画线段的垂线，交线延长线于点 学生画完图后，教师归结画条射线或线段的垂线，就是画它们所在直线的垂线 三课堂小结 本节学习了互相垂直垂线等概念，还学习了过点画已知直有且只有条直线与已知直线垂直 变式训练，巩固垂线的概念和画法，如图根据下列语句画图 过点画射线的垂线，为垂足 过点画射线的垂线，交射线反向延长线于点 的垂线，这样的垂线能画出几条从中你又得出什么结论 教师板书学生的结论经过直线外点有且只有条直线与已知直线垂直 教师让学生通过画图操作所得两条结论合并成条，并板书 垂线性质过点怎样才能确定直线的垂线位置在学生道出在直线上取点，过点画的垂线，并且动手画出图形 的生产销售任务分解月度周分解计划及 保障措施得分，目标完成得分 生产成本目标分解果真实有效得分考核标准符合各岗位职责，并不断更新改进得分。

生产成本考核有完善的考核办法及标准，考核考核结果真实有效得分通过考核不断降低成本，并不断更新改进得分。

创新考臵及人员聘用办法及方式的创新之处每项分。

考核体系 的完善与 运行 五项管理有明确的组织保障及考核办法的分考核效果明显得分 绩效考核各岗位有明确的考核标准，考核结人员聘用文件得分，人员聘用合理得当分，人员 聘用创新分。

岗位目标清晰各岗位有明确的工作目标职责得分各岗位工作目标职责流程健全运行流畅得分。

创新组织结构设考核项目考核指标权重评价标准备注 组织结构 设臵及人 员聘用 组织结构设臵及人 ，由企管部按季度对各单位日常经营管理情况进行综合评 价日常材料及数据由各公司对口管理部门提供。

考核指标数据来源及考核办法 经营指标考核数据，以月度生产经营分析简报为依据按月度分析，年底由企 管部集中汇总，审核。

常规性工作考核数据，由企管部按季度对各单位日常经营管理情浓厚，成本意识强，积极上进的企业文化 经营外围关系善用外部专业力量解决内部问题，多沟通交流，确保企业管理水平稳步提升。

其他创新经营管理其他方面涉及经营管理其他方面的各项创新 合计 度完成技术专项投入万低于规定数额的直接从总利润中扣除。

管理创新 合理化建议通过多种方式，广泛调动职工参与积极性，最大限度地吸收职工合理化建议 企业文化塑造执行力高，沟通顺畅，学习氛围 本期申请个专利，每少个扣分每多申请个发明专利加分，实用新型专利加分 本期明确的组织保障及考核办法的分考核效果明显得分 绩效考核各岗位有明确的考核标准，考核结果真实有效得分考核标准符合各岗位职责，并不断更新改进得分。

生产成本考核有完善的考核办法及标准，考核考核结果真实有效得分通过考核不断降低成本，并不断更新改进得分。

创新考核体系的完善与运行的创新之处每项分。

指标分解 生产销售任务分 解 有详细可行的生产销售任务分解月度周分解计划及 保障措施得分，目标完成得分 生产成本目标分解有详细可行的成本分解目标保障措施，并进行月度考核及组织落实得分，目标完成得分 各项费用目标分解有详细可行的费用分解目标及保障措施，并进行月度考核及组织落实得分，目标完成得分 安全管理 安全管理委员 安全协议及保证金 制度 成立安全管理委员会，明确安全管过点画射线的垂线，为垂足 过点画射线的垂线，交射线反向延长线于点 的判定二 教学目标掌握直线平行的条件，并能解决些简单的问题 初步了解推理论证的方法，会正确的书写简单的推理过程。

重点直线平行的条件及运用 难点会正确的书写简单的推理过程是 教学过程 复习导入 我们学习过哪些判断两直线平行的方法 平行线的定义在同平面内不相交的两条直线平行。

平行公理的推论如果两条直线都平行于第三条直线，那么这两条直线也 解平分 角平分线的定义 又 等量代换 ∥内错角相等，两直线平行 注意用符号语言书写证明过程时，要步步有据。

四课堂练习 如图试说明直线，观察与猜想 同位角内错角同旁内角 教学目标理解同位角内错角同旁内角的概念会识别同位角内错角同旁内角 重点同位角内错角同旁内角的概中，的长度是点到直线的距离，其余结论长度都不是点到的距离 练习课本练习 三课堂小结通过这节课，我们主要学习了什么呢 四布置作业课本为垂足，垂线段的长度比其他线段 中是最短的 按照两点间的距离给点到直线的距离命的意义给出点到直线的距离命名 结合课本图形图，深入认识垂线段⊥，两直线平行是结论 由已知的两条直线平行得出角的数量关系指同位角相等，内错角相等，同旁内角互补的论述是平行线的性质，这里 两直线平行是条件，角的关系是结论 进步研究平行线三条性质之间的关系 教师大家能根据性质，推出性质成立的道理吗 结合上图，教师启发分析考察性质性质的结论发生了什么变化学生回答换成，教师再问与有 什么关系并完成说理过程，教师纠正出两点间线段最短 问题，如果把渠道看成是线段，它的个端点自然是，那么另个端点的位置呢其简单应用 教学难点对点到直线的距离的概念的理解 教学过程 创设问题情境 教师展示展空间观念，推理能力和有条理表达能力。

毛 经历探索直线平行的性质的过程，掌握平行线的三条性质，并能用它们进行简单的推理和计算 重点探索并掌握平行线的性质，能用平行线性质进行简单的推理和计算 难点能区分平行线的性质和判定，平行线的性质与判定的混合应用 教学过程 引导学生逆向思维 现在同学们已经掌握了利用同位角相等，或者内错角相等，或者同旁内角互补，判定两条直线平行的三种方法位角内错角同旁内角的概念会识别同位角内错角同旁内角 重点同位角内错角同旁内角的概中，的长度是点到直线的