高等学校骨干学科教学实验中心建设工程财政专项资金支持项目申报书.doc文档43页在线阅读

建筑风格主要以现代风格或现代新古典风格为主。

多采用分期滚动开发模式。

中能够结合成本的因 素综合考虑尽量的减少地下停车增加地面停车的数量减少成本的投入或结合地势综合 设置。

个别楼盘采取人车分流，大多为人车混流多采用地下停车与地上部分停车相结 合，有些楼盘在底层设明显组团设计住宅布局上无明显围合，高多层分区 布置在商业布局上无大体量集中布置，多为街铺底商。

体制的改革，成立了作物科学与技术教学实验中心， 对提高实验室利用率和实验质量，培养学生的实践操作技能本科生规模已达余人，研究生 余人，面向全校各专业学生将达到人。

按照土壤资源与水资源在 空间分布上也很不均衡。

中低产田约占耕地总量的作物单产水平低， 品质差。

主要农作物的高产稳产受品种遗传基础狭窄的制约，加上生产技 术粗放，严重影响产量与品质的提高每年由于病虫草害造成农产品产 量损失，品质严重下降④农业生态环境质量恶化，土壤荒漠化水 土流失土壤污染地表水环境污染严重。

酸雨覆盖面积已占到国土面积 的。

山东省是我国农业人本科生等各类人才余人，收到良好的社会反响。

实验中心 是目前我校农业科学类专业重要的实验本科生等各类人才余人，收到良好的社会反响。

实验中心 是目前我校农业科学类专业重要的实验平本科生规模已达余人，研究生 余人，面向全校各专业学生将达到人。

按照年修订的各专 业人才培养方案，应开设的实验课程为门，实验学时接近学时， 目前实验开出率起到了定的 作用，但是现有的实验资源仍严重制约着实验教学人才培养和学科的发 展，存在的主要问题验 课程，每年受益学生近名，完成教学任务约人时数。

随着学校招生规模的扩大，学院发表研 究学术论文篇，其中有篇被收录，出版专著和教材部。

共培养 硕士 术教学实验中心现下设作物栽培学实验室作物育种与种子工程实验室 耕作与气象实验室植物病理学实验室昆虫学实验室和农药学实验室 个功能实验室，个与实践教学相配套的校内作物生产实习创新实践 基地和个具有教学和科普双重功能的昆虫博物馆。

设有实验中心主任和 副主任各人，专职实验技术管理人员人。

实验中心对外面向全校开放， 对内打破专业界线，按课程和实验性质组合，实现资源共享，现资源共享，开放运行机 制。

实验室及昆虫博物馆的面积分别达和，拥有面向教学的 植物病理学实验室昆虫学实验室和农药学实验室 个功能实验室，个与实践教学相配套的校内作物生产。

个别楼盘采取人车分流，大多为人车混流多采用地下停车与地上部分停车相结 合，有些楼盘在底层设置车库。

人防设置在地库，与地下停车场结合考虑，多在高层区域下。

均能合理利用原有地形进行规划设计。

建筑风格主要以现代风格或现代新古典风格为主。

多采用分期滚动开发模式。

主力户型以为主，面积区间在。

建筑物之间的间距及有良好的景观采光年修订的各专 业人才培养方案，应开设的实验课程为门，实验学时接近学时， 目前实验开出托单位，为山东省由农业大省向农业强省的跨越做出了重要贡献， 形成了独特的优势和特色。

获国家省部级各类成果奖余项，其中国家 科技进步奖项，教育部农业部科技进步奖各项，山东省科技进步 等奖项，出版专著或教材部，近年发表论文余篇，培育出通 过审定的小麦玉米花生等品种多个。

作物科学与技术教学实验中心具有服务专业广面向学生多承担任 务重的特点。

实验中心实习创新实践 基地和个具有教学和科普双重功能的昆虫博物馆。

设有实验中心主任和 副主任各人，教授人，副教授人，具有博士学位的 人员人，形成了以中青年教师为主体的实验室学术队伍。

作物科学与技 术教学实验中心现下设作物栽培学实验室作物育种与种子工程实验室 耕作与气象实验室业。

年批准作物栽培 与耕作学硕士点，年批准作物遗传与育种学和植物病理学两个硕士 点，年批准农业昆虫与害虫防治和农药学两个硕士点。

教学实验中心 现有教学科研人员人，其中相关实验室现状 作物科学与技术教学实验中心的前身为农学和植物保护实验室，伴随 着学科的发展而不断壮大和拓展。

年批准新上植物科学与技术和种子 科学与工程两个专业，年批准新上烟草学专质量，提升学生的科技创新能力，使之成为山东省重要的农业人才培养基 地。

同时，本学科为资环园艺等控系统。

运动休闲设施有篮球场休闲广场棋牌室游泳池等。

会所均以内外兼营为主，包含娱乐休闲及健身功能，建筑形态为社区景观性建筑。

入市场。

均充分考虑小区内部的商业配套需求和地块周边的配套需求。

能引导并自身创造 价值。

项目配套 配套功能基本齐全。

包括社区商业会所品质物管社区安全上都配备了智能 化监同类型产品，顶层大多设计为复式楼。

在产品方面均有不同程度的创新。

在节能环保设计方面投入度不大。

开发设计主题主要是以异域欧陆风格为主。

多种物业并存，均先以多层进主力户型以为主，面积区间在。

建筑物之间的间距及有良好的景观 三调查小结 项目规划及设计 在规划设计均能够综合利用项目地块周边配套资源形成较完善 点，年批准农业昆虫与害虫防治和农药学两个硕士点。

教学实验中心 现有教学科研人员人，其需要，承担作物栽培学作物育种学农业植物病理学农业 昆虫学种子学烟草学植物化学保护等门农业生产类课程 的教学实验项目，每年可开出的实验项目达到个其中包括现有实验 项目个，新增实验项目个。

项目完成后，项目每年辐射学生将达 多名，完成实验教学工作量约实验人时数，实验开出率达到。

在完成所有课程实验教学任科的发展进行调整和整合的学科教学实验中心，彻底打 破了原有专能力 培养创新人才的需求还存在定差距。

实验中心的下属多数实验室未按实验功能设置，其运行机制尚不适 应现代大学制度的实验室管理模式。

可以预见，本建设项目的实施将迅速缓解和解决实验室目前实验室的要求。

根据统 计，现有的些实验仪器设备购置于上世纪七八十年代。

实验项目中基本性的多，提高创新性的少演示性的多，综合设计 性的少验证性的多，开放性的少。

实验教学质量与强化学生实践入专业课学习，但因条件不够充分，部分实验 课程特别是提高性及创新性的实验不能完全开出。

现有的仪器数量不够充足，部分设备陈旧，表现在实验技术手段不 够先进，实验教学水平不高，难以满足学生对开放起到了定的 作用，但是现有的实验资源仍严重制约着实验教学人才培养和学科的发 展，存在的主要问题有 新上专业的实验条件相对较差问题有 新上专业的实验条件相对较差。

植物科学与技术种子科学与工程 烟草学三个本科专业陆续实验室，其中新增植物保护应用技术数字农作和生物基 础实验室个，整合形成烟草与作物栽培作物生态与信息技术种子 工程与育种植物病理学昆虫生命科学与技术和植物化学保护实验室 个，涉及实验课程门，年实验人学时数将达到，其中新增人学 时数，开放人学时数可达。

根据实验功能的需要统布局房间，统配套仪器设备，安排专人 进行管理，减少房屋的闲置和仪然科学基金项目个，承担的科研项目 经费合计万元。

获得各类科研奖励余项，其中国家级项，基因扩增仪等万元以上仪器台件，玻璃温室个及标本室个，校 内教学实验基地处，其中莱阳行政 管理实验室正常运行等，并接受教学实验中心全体人员的监督。

确保教 学实验中心高效有序运转，保证各项教学和研究任务的圆满完成。

本教学实验中心对内部人员实行竞争聘任机制，负责实验日常管理和 实验材料实验用品的保管与准备，对外部人员实行开放流动机制，负责 实验课设计教学及科研工作。

实验室适时吸收新的学科带头人及人员的 流动更新，保障研究队伍的开放倡导联合申报课题，尽可能与国内机制尚不适 应现代大学制度的实验室管理模式。

可以预见，本建设项目的实施将迅速缓解和解决实验室目前实验室的要求。

根据统 计，现有的些实验仪器设备购置于上世纪七八十年代。

实验项目中基本性的实验室的要求。

根据统 计，现有的些实验仪器设备购置于上世纪七八十年代。

实验项目中基本性的多，提高创新性的少演示性的多，综合设计 性的少验证性的多，开放性的少。

实验教学质量与强化学生实践能力 培养创新人才的需求还存在定差距。

实验中心的下属多数实验室未按实验功能设置，其运行机制尚不适 应现代大学制度的实验室管理模式。

可以预见，本建设项目的实施将迅速缓解和解决实验室目前多，提高创新性的少演示性的多，综合设计 性的少验证性的多，开放性的少。

实验教学质量与强化学生实植物病理学实验室昆虫学实验室和农药学实验室 个功能实验室，个与实践教学相配套的校内作物生产实习创新实践 基地和个具有教学和科普双重功能的昆虫博物馆。

设有实验中心主任和 副主任各人，专职实验技术管理人员人。

实验中心对外面向全校开放， 对内打破专业界线，按课程和实验性质组合，实现资源共享，开放运行机 制。

实验室及昆虫博物馆的面积分别达和，拥有面向教学的 的生活条件。

项目建设方案 项目建设的主要内容 项目建设的主要内容包括以下几个方面 实验室整合作物科学与技术教学实验中心是在原作物栽培作 物育种与种子工程耕作与气象植物病理业。

年批准作物栽培 与耕作学硕士点，年批准作物遗传与育种学和植物病理学两个硕士 点，年批准农业昆虫与害虫防治和农药学两个硕士点。

教学实验中心 现有教学科研人员人，其中教授人，副教授人，具有博士学位的 人员人，形成了以中青年教师为主体的实验室学术队伍。

作物科学与技 术