【53页】中心学校校舍安全工程项目投资申请报告.doc文档优秀范文

特征是长冬无夏，夏秋相连，源回族自治县相邻。

大通东西最长，南北最宽 ，图形呈桑叶状总面积。

桥头镇位于县域东南 部。

第二章项目区概况 地理区位 大通回族土族自治县位于青海省东部农业区北部，地 处之间，但由于地形差异，外川及里川塔尔 带降水量较少，多年平均降水量为，大阪山南是 降青藏高原和黄土高原的过渡地带，祁连山支脉大阪山以 南，俗称北川，海拔在之间。

地理位置介于东 经 序号指标名称单位指标结构形式 校园占地面积 建成后面积在建面积 建设投资万元 绿化率 项目实施进度根据学校建设规模和工程量情况确定，学 校的主体工程均于年完工，年月交付使用方案 项目的工程投资估算 五内容摘要和主要技术指标 大通县斜沟乡中心学校，在校生规模可达人，新 建面积平方米，建成后总面积平方米，生 均面积达到平方米。

大通县斜沟乡中心学校技术经济指标实施可能性等方面进 行综合研究，为建设项目的决策提供科学依据。

本项目主要研究内容如下 大通县斜沟乡中心学校的现状及规划 项目的建设条件 项目的建设的必要性 项目的建设规模 项目的建设和投资项目可行性研究指南的有关要求，通过对区 域社会经济发展现状总体规划建设方案建设，年纪又比较轻的人员到乡镇文化站工作。

这些人才包括图书， 网络，影视，音乐，美术，书法，文学，编导，起上的文化氛围。

这 样来，既弥补了政府的不足部分，也调动了全社会办文化的积极性。

在形成文化氛围的过程中，要重点抓好三支队伍建设。

是建立支文 化组织管理队伍。

文化站建起来后，加强文化站管项目和内容，首先在文化 站形成种浓郁的文化氛围，然后，逐步在全乡镇产生文化影响，影响 各个村组及文化个体户，鼓励社会力量办文化，让民众自觉参与基层文 化事业和文化产业建设，形成政府集体个体从长计议，不断发展。

总之，能够长期基本满足 当地农民对文化对科学知识对外界新鲜事物的需要。

乡镇文化站建设要形成氛围。

在政府出钱建好文化设施的基础 上，接着就是规划设计丰富多彩的文化活动地做好做大做强，形成规模，起码在当地年不落 后。

其基础项目应该有文化大楼文化广场图书馆展览，要恰到好处。

乡镇文化站建设要形成制度。

所谓制度，就是文化站全体成员 共同遵守的，按定程序办业务上大力 支持，贷款上给予扶持，形成政府集体个体办文化的崭新文化网络。

在形成网络的前期，政府和文化部门要主导，杜绝哄而起哄而散的不良现象发生，要科学规划，合理布局，稳步发展。

如个行述文化队伍， 应该定位为文化产业，是自发的，在政策允许的情况下，应鼓励自办文 化，如电影放映新华书店网吧音像专卖店字画装裱店招牌装 饰店印刷厂等。

只要是持照合法经营，政府都要从政策农民诗会，农 民故事会等。

只有这样，多支业余团队才能发挥积极作用，才能更好的 服务农业农村农民。

三是建立多支民间文化产业队伍，积极支持民 间文艺团体文化示范户，特别是文化经营户等的发展。

上农民图书协会 等。

专业老师既是协会的会长，也是协会的老师。

协会成立后，要经常 举办各类培训班，及文化个体户，鼓励社会力量办文化，让民众自觉参与基层文 化事业和文化产业建设，形成政府集体个体起上的文化氛围。

这 样来，既弥补了政府的不足部分，也调动了全社会办文化的积极性。

在形成文化氛围的过程中，要重点抓好三支队伍建设。

是建立支文 化组织管理队伍。

文化站建起来后，加强文化站管理是个很关键的问题。

要从实际需要出发，制定优惠政策，吸引政治素质好，文化水平高，业 务能力强，年纪又比较轻的人员到乡镇文化站工作。

这些人才包括图书， 网络，影视，音乐，美术，书法，文学，编导，曲艺等。

最好是选用 专多能，能独当面的复合型人才到文化站工作。

文化站管理人员到位 后，要逐步实行基层文化从业人员职业资格制度，加强工作岗位的规范 化，人才专业化，保持文化站管理及专业人才的稳定性。

二是建立多支业余文艺队伍，建立多个文艺协会或社团。

对于乡镇文化站而言，在市 场经济的形式下新 建面积平方米，建成后总面积平方米，生 均面积达到平方米。

大通县斜沟乡中心学校技术经济指校占地面积 平方米，现有校舍面积平方米，主要建筑物有教学 楼幢层，建于年，建筑面积平方米。

现有 校舍年月经青海省智恒设计院排查鉴定，此建筑物 已不满足抗震设防要求，存在安全隐患，抗震加固无意义， 建议拆除重建。

距离斜沟乡中心学校仅为米左右，年根据学校布局调整的需要，开始逐步修建为全乡学校撤并 后的师生生活区，现正在修建平方米的学生宿舍楼， 平方米库 河黑林河东峡河两岸河谷阶地组成，以桥头为界，呈北 宽南窄势。

多为级阶地，大通县桥头镇位于县境东南 部的河谷阶地，地貌单元单，属北川河Ⅰ级阶地。

四社会经济发展情况 大通县是西宁样形地貌。

全境按地势海拔分为河谷 阶地高原丘陵地中山和高山四个地区。

其中丘陵中高 山区占全县面积左右河谷阶地仅占全县面积的左右， 主要分布在县境中部和东南部，主要由北川河及其支流宝北高东南低的地势特征。

县境内海拔高度大通山川峰峦 叠嶂，沟壑纵横，梁峁相连的复杂地形。

大通整个地势由北 向东南倾斜。

形成了三面环山冷空气影响，气候寒冷干燥，降雪量偏少，且多大风夏季因受 孟加拉湾的西南暖湿气流影响，降水较集中。

的北川河两岸，地理位置介于东经， 北纬之间。

东接朔北乡与石山乡，南邻黄 家寨镇位于县境东南 部的河谷阶地，地貌单元单，属北川河Ⅰ级阶地。

四社会经济发展情况 大通县是西宁样形地貌。

全境按地势海拔分为河谷 阶地高原丘陵地中山和高山四个地区。

其中丘陵中高 山区占全县面积左右河谷阶地仅占全县面积的左右， 主要分布在县境中部和东南部，主要由北川河及其支流 楼幢层，建于年，建筑面积平方米。

现有 校舍年月经青海省智恒设计院排查鉴定，此建筑物 已不满足抗震设防要求，存在安全隐患，抗震加固无意义， 建议拆除重建。

距离斜沟乡中心学校仅为米左右，年根据学校议拆除重建。

大通县斜沟乡平安希望小学，位于斜沟乡河滩村，创建 于年。

年由平安保险公司投资万元重职工 人。

学校占地面积平方米，现有校舍面积 平方米，主要建筑物有教学楼幢，建于年。

现有校 舍年月经青海省智恒设计院排查鉴定，此建筑物已 不满足抗震设防要求，存在安全隐患，抗震加固无意义，建 震设防要求，存在安全隐患，抗震加固无意义，建议拆除重 建。

中心学校现正在修建学生宿舍楼幢，平方米学 生食堂幢，平方米及平方米厕所，将于今年十月底 竣工交付使用。

六大通县斜沟乡各学校存在的问题 大业巴小学位于大通县斜沟乡大业巴村，创建于 年至今已有年的历史。

学校现有学生人，教职工 人。

学校占地面积平方米，现有校舍面积 平方米，主要建筑物有教学楼幢，建于年。

现有校 舍年月经青海省智恒设计院排查鉴定，此建筑物已 不满足抗震设防要求，存在安全隐患，抗震加固无意义，建 议拆除重建。

大通县斜沟乡平安希望小学，位于斜沟乡河滩村，创建 于年。

年由平安保险公司投资万元重新修建， 学校现有学生人，教职工人。

学校占地面积 平方米，现有校舍面积平方米，主要建筑物有教学 楼幢层，建于年，建筑面积平方米。

现有 校舍年月经青海省智恒设计院排查鉴定，此建筑物 已不满足抗震设防要求，存在安全隐患，抗震加固无意义， 建议拆除重建。

距离斜沟乡中心学校仅为米左右，年根据学校布局调整的需要，开始逐步修建为全乡学校撤并 后的师生生活区，现正在修建平方米的学生宿舍楼， 平方米库 河黑林河东峡河两岸河谷阶地组成，以桥头为界，呈北 宽南窄势。

多为级阶地，大通县桥头镇位于县境东南 部的河谷阶地，地貌单元单，属北川河Ⅰ级阶地。

四社会经济发展情况 大通县是西宁样形地貌。

全境按地势海拔分为河谷 阶地高原丘陵地中山和高山四个地区。

其中丘陵中高 山区占全县面积左右河谷阶地仅占全县面积的左右， 主要分布在县境中部和东南部，主要由北川河及其支流宝北高东南低的地势特征。

县境内海拔高度为，相对高差。

大通县 地处黄土高原与青藏高原过渡地带，由于海拔差异较大，所 以大通县的地貌在海拔温度降水量等影响下，植被和土 壤各方独具特点的多 山。

中部为三河集汇的北川盆地。

全境西北窄而南北宽。

中 有老爷山牦牛山及小石山。

地壳运动造就了大通山川峰峦 叠嶂，沟壑纵横，梁峁相连的复杂地形。

大通整个地势由北 向东南倾斜。

形成了三面环山西量较多的地区，多年平均降水量为，其它地区降 水量在之间，不同典型年降水量为丰水年 ，平水年，枯水年。

三地形地貌 大通三面环山，北有大阪山，东北有兰雀山，西有娘娘 最高，年平均气温为。

最冷季节在月份， 般月份气温最低，年平均气温。

县境内年降水 量之间，但由于地形差异，外川及里川塔尔 带降水量较少，多年平均降水量为，大阪山南是 降水夜差较大降水比较充裕，但季节分配不 均，且年降水量也不稳定。

冰冻时间长，霜冻冰雹春旱 秋捞冬春之季的大雪等气象灾害较频繁。

全县年平均气温 ，年内最热气温在三个月。

般月份气温 所以春季干旱 多风，气温上升慢夏季凉爽不热秋季短暂冬季漫长。

特征是长冬无夏，夏秋相连，四季很不分明。

总的气候特征 是，日照时数长，太阳辐射强，光能资源丰富热量水平较 低，气温日差和昼大通县地处中纬度，深居内陆，海拔高，受海洋影响微 弱，属大陆性气候。

冬季多受来自西伯利亚的西北干冷空气影响，气候寒冷干燥