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月食的时候地球的阴影是条曲线。

是谁最早证实了地球的形状指导阅读人类认识地球形状的漫长历程简介麦哲伦环绕地球的航行二地球有多大地球的直径约为千米三海洋和陆地观察地球仪，了解地球表面海陆的分布情况，估算海洋和陆地的面积，使学生对地球表面海陆的分布情况有个较清晰的认识。

海洋面积约占地球表面积的陆地面积约占地球表面积的拓展平原面积约占陆地面积的多少平原面积占陆地面积的四地球内部有什么介绍地球内部概况指导阅读的地球的内部结构示意图作业查找收集人类近代探索地球形状的历史和数据。

查找资料，了解更多有关地球内部结构和物质组成的知识。

板书设计地球地球的形状是谁最早证实了地球的形状麦哲伦环绕地球的航行二地球有多大地球的直径约为千米三海洋和陆地海洋约占地球表面的平原面积约占陆地面积的陆地约占地球表面的其他地形面积约占陆地面积的课后反思太阳教学目标认识到太阳对地球万物的重要作用。

了解人类对太阳能的利用。

教学重点太阳对地球万物的重要作用教学难点有关太阳的些知识教具准备教学挂图教学过程导入万物生长靠太阳吗二新课太阳给地球带来了什么太阳直接给地球提供了光和热太阳辐射维持了地表的温度，成为大气水运动及生物活动的主要动力来源煤炭石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能太阳能还可以被太阳灶太阳能电池等装置被人们直接利用。

如果没有太阳，地球万物会怎么样二能量巨大的太阳太阳从中心向外可分为核反应区辐射区对流层和大气层。

核反应区半径约是太阳半径的，其间进行的氢核聚变提供了太阳经久不衰的巨大辐射的能源。

在辐射区内，通过光子的多次吸收再发射过程把核反应区发射的高能射线变成低能的可见光和其他形式向外传送到对流层。

对流层里物质的对流湍流及湍流产生的噪声和大尺度的环流把太阳内部的能量传输到太阳表面，并通过光球辐射出去。

太阳每分钟发出的总能量约为每分钟焦。

而地球上仅接收到这些能量的亿分之。

太阳每年送给地球的能量相当于亿亿度电的能量。

太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，是最理想的能源。

三作业调查周围的人们怎样利用太阳能。

板书设计太阳万物生长靠太阳吗太阳给地球带来了什么太阳直接给地球提供了光和热太阳辐射维持了地表的温度，成为大气水运动及生物活动的主要动力来源煤炭石油等矿产的能量是古代生物积累下来的太阳能太阳能还可以被太阳灶太阳能电池等装置被人们直接利用。

二能量巨大的太阳太阳能取之不尽，用之不竭，又无污染，是最理想的能源。

课后反思月球教学目标知道月球是地球的卫星。

知道月球每天每月的运动模式。

了解更多的有关月球的知识。

教学重点月球每天每月的运动模式教学难点月相变化的规律教具准备三球仪教学挂图教学过程导入农历二月初晚上，牛棚的的牛被偷走了。

第二天，探长把嫌疑犯捉回来审问。

疑犯对探长说我昨晚借着月光，看见张三从牛棚中偷走了牛。

探长马上断定疑犯在撒谎。

为什么探长说他在撒谎是同的温度。

三四季变化与我们的生活地球上不同地区的四季气候不同。

有的地区冬天特别冷，夏天比较凉爽有的地区冬天比较温和，夏天特别酷热。

我们所在的地区属于哪种呢我们通常是如何躲避严寒酷暑的呢四动植物怎样抵御严寒酷暑动植物寒冬没有棉衣，酷暑没有空调。

他们是如何抵御严寒酷暑的呢介绍动植物抵御严寒酷暑的典型方式。

三作业查找资料，了解更多动植物抵御严寒酷暑的方式。

板书设计春夏与秋冬直射与斜射有什么差异二四季的成因三四季变化与我们的生活四动植物怎样抵御严寒酷暑课后反思祖国各地的春天教学目标认识四季变化对动植物的影响。

通过网络课堂了解祖国各地春天的差异，认识祖国各地春天的特征。

教学重点四季变化对动植物的影响。

教学难点祖国各地春天的差异。

教学过程导入春天有什么特征春天从年之中的什么时候开始今天，我们就通过网络课堂来探究了解祖国各地春天的差异，认识祖国各地美丽的春天，二新课指导阅读关于春天的研究内容是很多的，如气温升高降水花开蛙鸣小草返青大树发芽等等，我们首先要提出研究内容，然后完成各项研究内容，再讨论与交流，最后综合分析得出研究成果。

现在，我们就选定个研究内容如周气温的变化。

研究内容周气温的变化完成各项研究内容记录本地周每天的平均气温讨论与交流通过网络课堂与全国各地的小朋友讨论交流综合分析得出研究成果得出祖国各地春天有哪些差异，并把研究成果发表在小学科学网上，和其他小朋友交流。

二我们也可以选定另个研究内容如油菜开花的研究。

研究内容油菜开花的研究完成各项研究内容记录本地油菜开花始期开花盛期开花末期。

讨论与交流通过网络课堂与全国各地的小朋友讨论交流综合分析得出研究成果得出祖国各地春天有哪些差异，并把研究成果发表在小学科学网上，和其他小朋友交流。

课后反思种子和幼苗教学目标了解种子的基本结构。

知道种子萌发需要的些外界条件。

了解种子萌发过程中发生的变化。

教学重点知道种子萌发需要定的外界条件教学难点了解种子萌发过程中发生的变化。

教学过程导入我们平时见到的植物，大部分都是由种子萌发生长而成的。

是不是每颗种子都可以发芽呢什么样子的种子能发芽今天，我们就来学习第七课种子和幼苗板书课题。

二新课什么样的种子能发芽出示两组菜豆种子被虫蛀过的菜豆种子和未被虫蛀的菜豆种子以及提前几天用两组菜豆种子被虫蛀不是牛被偷的晚上根本没有月光每个月的初是否有月光怎样能知道呢二新课观察月相的变化教师在教室制作张大的观察记录表，让学生把每天观察的记录画到表中。

同学们对月相进行了个月的观察，大家有什么发现分析观察记录表，找出月相变化的规律。

二月相变化的原因做做模拟实验，思考产生月相变化的原因。

出示月球模型。

月球黑和白的面分别代表什么月球绕地球转圈大约要多长时间教师月球黑的面是太阳照不到的面，从地球上看就是黑色的。

月球绕地球转圈需要天，代表个月相变化周期。

演示三球仪观察三球仪三球间的相互运动，思考月相变化的原因。

对月相变化的原因进行解释。

三登陆月球出示美国宇航员成功登陆月球的图片。

假如你是宇航员，即将登陆月球，应该做哪些准备呢地球和月球的环境有哪些差异说说登陆月球应该作的准备，并说明为什么。

三作业搜集更多有关月球的资料，制作月球知识手抄报。

板书设计月球观察月相的变化二月相变化的原因三登陆月球课后反思白天与黑夜教学目标知道地球在不停地自转，自转周为天，约小时。

知道昼夜交替是地球自转造成的。

了解古人对昼夜成因的猜想与哥白尼的贡献。

探究昼夜变化对动植物行为的影响。

教学重点使学生知道地球在不停地自转，自转周为天，约小时。

知道昼夜交替是地球自转造成的。

教学难点昼夜变化对动植物行为的影响。

教具准备地球仪手电筒。

教学过程导入我们把白天简称为昼，黑夜简称为夜，昼夜交替次为天。

想想看，是什么原因使昼夜不停地交替出现呢二新课昼夜交替是怎样产生的我们用手电筒表示太阳，地球仪表示地球，做个昼夜交替的模拟实验。

出示地球自转示意图。

小结地球是围绕太阳运转的颗行星，地球在围绕太阳运转的同时也在自转。

地球自转周约需小时，也就是我们平时说的天。

在地球的个地方，在天当中，正对太阳时就是白天，绕到背向太阳的面时就是黑夜。

二古人是怎样认识昼夜变化的指导阅读三世界各地的昼与夜在同时刻，北京的太阳刚刚从东方升起，纽约的太阳已经向西落下，世界各地的昼夜变化存在着差异。

由于世界各地的昼夜存在着差异，同学们可以借助网上交流了解在同时刻各地的时间昼夜状态是不同的，体会世界各地昼夜的差异，进步理解昼夜变化是由于地球自转造成的。

四昼夜变化对动植物的影响昼夜变化也会对动植物的行为产生定的影响。

指导阅读哪几种动植物的生长活动受昼夜变化的影响较明显小结大多数动植物的生长活动都受昼夜变化的影响。

三作业查找资料，了解更多有关动植物生长活动受昼夜变化影响的知识。

板书设计白天与黑夜昼夜交替是怎样产生的二古人是怎样认识昼夜变化的三世界各地的昼与夜四昼夜变化对动植物的影响课后反思春夏与秋冬教学目标了解四季的变化与地球的公转有关。

认识四季变化对动植物的影响。

教学重点通过阳光直射与斜射的对比实验，观察并了解阳光的直射与斜射不同的效果。

教学难点四季形成的原因。

教具准备两块大小样的金属片，每块的背面粘贴支温度计大镜子手电筒教学过程导入为什么夏天的太阳火辣辣的，冬天的太阳暖洋洋的二新课直射与斜射有什么差异出示个手电筒，分别在黑板上演示直射和斜射，引导学生观察直射和斜射时光束有什么不同。

直射时光线集中，照射面积小斜射时光线不集中，照射面积大。

直着照和斜着照，得到的光束有什么不同被照射区域的温度有什么区别直射和斜射是否会形成不同的温度呢做书上的实验，边实验边记录。

小结通过实验我们发现，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度。

二四季的成因我们已经知道，阳光在同样的高度直射与斜射会形成明显不同的温度，地球以年为周期围绕太阳公转，由于地球始终是倾斜着身子在公转，所以对地区来说，每年夏季和冬季太阳光照射地表的角度就出现了明显的差异，也就形成了明显包角是增大牵引力的有效方法。

故在传动中拟采用这种方法。

带式输送机的结构和布置形式带式输送机的结构带式输送机主要由以下部件组成头架驱动装置传动滚筒尾架托辊中间架尾部改向装置卸载装置清扫装置安全保护装置等。

输送带是带式输送机的承载构件，带上的物料随输送带起运行，物料根据需要可以在输送机的端部和中间部位卸下。

输送带用旋转的托棍支撑，运行阻力小。

带式输送机可沿水平或倾斜线路布置。

使用光面输送带沿倾斜线路布置时，不同物料的最大运输倾角是不同的，见表。

表不同物料的最大运角物料种类角度物料种类角度煤块筛分后的石灰石煤块干沙筛分后的焦碳未筛分的石块矿石水泥油田页岩干松泥土由于带式输送机的结构特点决定顶压进行密封，其泄漏大多是由于两锥面有损伤，可用研磨砂对锥面进行研磨。

在些用О形圈靠端面或外径密封的场合，其泄漏原因有以下几种О形圈老化或变形而造成泄漏О形圈装配不到位，使两平面连接时压不平或О形圈被切割造成泄漏О形圈未压实，弹性变形量不足而造成泄漏О形圈止口槽过深而造成泄漏。

对此，需重新选择外径相同和截面较粗的О形圈，也可将带有止口槽的密封平面进行切削或磨削加工，以减小止口槽深度，使О形圈有足够的弹性变形量压缩量般应在