凤阳县防震减灾综合用房建设项目资金申请报告.doc文档完整版下载

通过了解共轭二烯烃的主要化学性质亲电加成反应自由基加成及环加成反应。

利用的投影和板书进行授课。

语言表达结合多媒体板书功效，突出重点，分解难点，抓住关键，增强效果。

四教具或教学手段多媒体投影和板书五时间安排复习旧课，引入新课分钟讲授新课二烯烃的分类和命名共轭二烯烃的结构特点共轭效应共轭二烯烃的主要化学性质亲电加成反应自由基加成及环加成反应小结及布置思考题分钟课程名称有机化学王礼琛授课时间年月日授课对象年级药学本科专业授课章节课题第五章二烯烃和炔烃教学目的与要求基本要求掌握炔烃的结构特点杂化≡三键。

掌握炔烃的加成反应氧化反应端基炔的酸性及金属炔化物的生成。

二教学重点难点疑点重点杂化≡三键二难点烃的加成反应氧化反应端基炔的酸性及金属炔化物的生成炔三疑点炔烃的加成反应氧化反应反应机理三教学方法设计提出杂化，≡三键问题，引出对立体异构的讲述。

掌握炔烃的加成反应氧化反应端基炔的酸性及金属炔化物的生成。

利用的投影和板书结构特征判断分子是否具有旋光性。

掌握手性手性分子对映体非对映体内消旋体外消旋体等基本概念。

掌握投影式的写法及构型的标示法，法。

二教学重点难点疑点重点由结构特征判断分子是否具有旋光性含有个手性碳原子化合物的对映异构含两个不同手性碳化合物的旋光异构体二难点判断分子是否具有旋光性三疑点手性手性分子对映体非对映体内消旋体外消旋体等基本概念的理解三教学方法设计提出什么是手性手性分子对映体非对映体内消旋体外消旋体问题，引出对立体异构的讲述。

通过了解同分异构体及立体异构，可用比较的方法对映异构体和手性分子的结构特点。

利用的投影和板书进行授课。

语言表达结合多媒体板书功效，突出重点，分解难点，抓住关键，增强效果。

四教具或教学手段多媒体投影和板书五时间安排复习旧课，引入新课分钟讲授新课同分异构体及立体异构分钟旋光度与比旋光度分钟手性碳原子与构型的表示分钟对映异构体和手性分子分钟旋光异构体构型的标示方法分钟立体有择反应和立体专反应分钟小结及布置思考题分钟课程名称有机化学王礼琛授课时间授课对象年级药学本科专业授课章节课题第三章立体化学教学目的与要求•掌握立体选择反应和立体专反应概念。

•熟悉立体选择反应和立体专反应类型•了解了解立体异构的分类及产生原因。

二教学重点难点疑点重点立体选择反应和立体专反应概念二难点立体选择反应和立体专反应类型书写化学分子式三疑点立体有择反应和立体专反应三教学方法设计提出什么是立体选择反应和立体专反应概念问题，引出对立体异构的讲述。

通过了解同分异构体及立体异构，可用比较的方法对映异构体和手性分子的结构特点。

利用的投影和板书进行授课。

语言表达结合多媒体板书功效，突出重点，分解难点，抓住关键，增强效果。

四教具或教学手段多媒体投影和板书五时间安排复习旧课，引入新课分钟讲授新课同分异构体及立体异构分钟旋光度与比旋光度分钟手性碳原子与构型的表示分钟对映异构体和手性分子分钟旋光异构体构型的标示方法分钟立体有择反应和立体专反应分钟小结及布置思考题分钟课程名称有机化学王礼琛授课时间授课对象级药学本科授课章节课题第四章烯烃第四章烯烃教学目的与要求掌握烯烃的结构双键特点。

掌握顺反异构的概念及其产生的条件。

熟悉烯烃的物理化学性质，顺反异构体在物理化学性质上的不同。

二教学重点难点疑点重点双键特点顺反异构体二难点不饱和度的求算，烯烃结构特点三疑点顺反异构的判断三教学方法设计提出问题不饱和烃与饱和烃在性质上是否有很大的不同，引出对烯烃的讲述。

利用烯烃结构模型进行直观讲授。

利用的投影和板书进行授课。

语言表达结合多媒体板书功效，突出重点，分解难点，抓住关键，增强效果。

四教具或教学手段多媒体投影和板书，烯烃分子模型五时间安排复习旧课，引入新课分钟讲授新课烯烃概述分钟烯烃结构及键型特点分钟顺反异构分钟小结及布置思考题分钟课程名称有机化学王礼琛授课时间授课对象级药学本科授课章节课题第四章烯烃教学目的与要求掌握烯烃的命名，构型命名法。

掌握烯烃的加成反应机理，加卤化氢反应的各种机制。

二教学重点难点疑点重点烯烃的命名，亲电加成反应的机制二难点构型命名法，亲电加成反应的机制，马氏规则，诱导效应三疑点对马氏规则的解释三教学方法设计提出问题烯烃的命名是否与烷烃的命名类似引出对烯烃命名的讲述。

利用大量投影图片，对反应机理做详细的讲述。

语言表达结合多媒体板书功效，突出重点，分解难点，抓住关键，增强效果。

四教具或教学手段多媒体投影和板书五时间安排复习旧课，引入新课分钟讲授新课烯烃命名分钟亲电加成反应机理分钟小结及布置思考题分钟课程名称有机化学王礼琛授课时间授课对象级药学本科授课章少，见效快，吸纳劳动力强，对 所有设孔砖万块，空心砖万块游占有很大比重。

目前国内旅游 人员的构成大体是先富裕起来的农牧民外出旅游，离退休干部的疗 养旅游，职工干部的奖励旅游，企事业单位人员以及教师学生的度假 旅游以及各种公务旅游。

虽然随着消费观点的改变和经济收入的提 高，社会各阶层各行业都有相当数量的人加入自费旅游队伍的行列， 但是，公费旅游仍占主要地位。

三从旅游地域性看现状 国内旅游热点多集中在经济较发达，知名度较高，旅游基础设施 较完善的旅游胜地，如北京江浙泸广东等地，象敦煌九寨沟 西双版纳黄果树瀑布等风景点由于交通不便相对处于温冷点。

从距 离上看，般以中近距离旅游为主，远距离旅游为辅。

如桂林主要主要产区，也是我国铝业的重要生产基地。

省内铝土矿的分布较广泛，全省历年勘查累计探明资源储量亿吨不含原表外难以利用的资源储量，下同，至年月，保有资源储量亿吨附表附表，约占全国总量的，仅少于山西，在全国排居第二位。

修文县铝土矿已探明储量达亿吨，远景储量亿吨。

铝矾土是贵州最具优势的矿产资源之。

但总体上，铝矾土开发利用产品种类少产业链短，主要产的方式分钟有机化合物的构造式的表示方式分钟价键理论分钟小结及布置思考题分钟课程名称有机化学王礼琛授课时间授课对象年级本科药学授课章节课题第二章烷烃和环烷烃第二章烷烃和环烷烃教学目的与要求掌握掌握烷烃碳原子的杂化状态及结构特点烷烃的构象异构及其产生原因。

掌握烷烃的系统命名法和普通命名法。

二熟悉烷烃的构象异构烷烃中的碳原子是以杂化轨道与另碳原子或氢原子沿轨道对称轴方向头对头重叠形成键和键。

三了解乙烷的构象异构普通命名法。

二教学重点难点疑点重点烷烃碳原子的杂化状态及结构特点烷烃的系统命名法。

二难点烷烃中的碳原子是的杂化烷烃的优势构象。

三疑点烷烃的构象异构及其产生原因。

三教学方法设计通过有机化学的概念引出烷烃的组成和定义，再分段学习利用多媒体进行授课注意语言艺术与科学知识讲授的统，突出重点，讲清概念及要点。

四教具或教学手段多媒体投影和板书五时间安排复习旧课，引入新课分钟讲授新课烷烃的组成和定义分钟烷烃命名法分钟杂化分钟已烷的构象分钟。

小结及布置思考题分钟课程名称有机化学王礼琛授课时间授课对象年级本科药学授课章节课题第二章烷烃和环烷烃教学目的与要求掌握掌握脂环烃结构与命名环烃的构象化学性质。

二熟悉元取代环己烷的构象。

三了解脂环烃的稳定性。

二教学重点难点疑点重点脂环烃结构与命名环烃的构象理化性质。

二难点环烃的构象。

三疑点拜尔张力学说三教学方法设计通过三元四元五元六元环的结构及稳定性引出其化学性质，再分段学习利用多媒体进行授课注意语言艺术与科学知识讲授的统，突出重点，讲清概念及要点。

四教具或教学手段多媒体投影和板书五时间安排复习旧课，引入新课分钟讲授新课单环烷烃的分类和命名分钟单环烷烃的结构分钟单环烷烃的构象分钟化学性质分钟。

小结及布置思考题分钟课程名称有机化学王礼琛授课时间授课对象年级药学本科专业授课章节课题第三章立体化学第三章立体化学教学目的与要求基本要求了解立体异构的分类及产生原因。

掌握分子对称因素与旋光性的关系。

对映异构表示方法及构型标记二教学重点难点疑点重点分子对称因素与旋光性的关系二难点由结构特征判断分子是否具有旋光性对映异构表示方法及构型标记三疑点对称因素与旋光性的关系三教学方法设计提出什么是立体异构问题，引出对立体异构的讲述。

通过了解同分异构体及立体异构，可用比较的方法对映异构体和手性分子的结构特点。

利用的投影和板书进行授课。

语言表达结合多媒体板书功效，突出重点，分解难点，抓住关键，增强效果。

四教具或教学手段多媒体投影和板书五时间安排复习旧课，引入新课分钟讲授新课同分异构体及立体异构分钟旋光度与比旋光度分钟手性碳原子与构型的表示分钟对映异构体和手性分子分钟旋光异构体构型的标示方法分钟立体有择反应和立体专反应分钟小结及布置思考题分钟课程名称有机化学王礼琛授课时间授课对象年级药学本科专业授课章节课题第三章立体化学教学目的与要求基本要求由课题第四章烯烃教学目的与要求掌握烯烃加硫酸加水加卤素加次卤酸的反应。

掌握反马式规则烯烃的硼氢化反应氧化反应。

熟悉自由基加成反应的机理。

二教学重点难点疑点重点烯烃与硫酸水等的亲电加成反应，反马式规则二难点各种反应的机理三疑点各种反应的机理三教学方法设计提出问题烯烃可以与硫酸水发生亲电加成反应吗引出对烯烃与硫酸等的反应。

利用大量投影图片，对反应机理做详细的讲述。

语言表达结合多媒体板书功效，突出重点，分解难点，抓住关键，增强效果。

四教具或教学手段多媒体投影和板书五时间安排复习旧课，引入新课分钟讲授新课烯烃的其它亲电反应分钟自由基加成反应分钟烯烃的硼氢化反应分钟烯烃的氧化反应分钟小结及布置思考宝过程中，会不断发现自己原有的网店会有很多需要改进的地方，比如说网店的个性诱人度人气等，大学生网络购物影响因素研究调研的主要结论大学生网络购物因素根据调研数据分析的结论，我们将影响大学生网络购物的主要影响归结为六大因素，它们分别是产品利益，服务质量，网上促销由选择认为可行的商品，这里需自己有对商品市场进货的经验。

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