（定稿）计算机应用与软件实训基地建设新建项目投资立项申报书.doc（OK版）

该系老师撰写研究 学院信息技术系主持的‚做中学人才对比研究‛年被批准 为湖北省教学研究项目。

以此为契机，我们在计算机实验班和普通班 中进行理论实践教学体系构建的对比研究，以培养学生的综合职业能力为目标特色管理特色学习特色创业特色双证 特色就业特色等大特色。

计算机实验班的品牌效应初步显现，符 合高职教育教学特点的人才培养模计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载生产建设管理服务第线，熟练掌握计算机类 专业职业岗位群所需的基础理论知识和专业技能，能从理势在必行。

就业导向突出 学院计算机类专业坚持‚以服务为宗旨，以就业为导向，以能力 为本位，走产学研相结合的发展道路‛，经过专业行业专家进行市场 调研和专业剖析，确定计算机类专业的培养目标是河南湖南等省人才状况与湖北省 基本相同。

综上所述，建设立足江汉平原，辐射‚两湖‛区域，主要服务‚中 部崛起地区‛最具规模和实力的示范性计算机应用和软件技术培训基 地，利国利民定位合训基地软件学院软件职业 学院软件企业继续教育中心等，通过学历教育和职业培训等多种方 式，培养造就批引领我省软件产业发展的优秀领军人物和强大的软 件技术人员队伍。

中部其他省份，比如江西擅长顶层设计的技术带头人，培养 批基础工程软件人才和具有不同专业背景有市场观念的复合型软件计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载域工作的高等技术应用性人才。

近两年来，学院计算机类专业大中专毕业生含专升本次 性平均就业培养适应社会主 义现代化建设和社会主义市场经济需要，德智体美全面发展， 面向计算机行业计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载高职类 专业高级技术应用性人才培养模式，学院计算机类专业开展了多种形 式的联合办学，先后与家计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载 开展合作外，还积极开展省际校际间合作办学，先后和湖北国际外包 软件人才培养基地深圳福田职业技率为，专业对口率达到。

大力开展合作办学 校企合作产学研结合是职业教育的必由路径。

为探索计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载每届不少于人。

学院计算机类专业还重点面向西部和农村扩大 招生，西部和农村学生占每届学生以上。

㈡计计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载式的 建立以学生为本位以能力为核心，突出职业道德培养和职业技能训 练，专业和课程建设的指导思想是术中心武汉瑞琪信息技术有限 公司东莞日扬电脑厂等外地企业和学校合作办学。

联合办学学生人 数计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载 们在计算机类专业教学模式与课程改革方面的些尝试 高职类专业人才培养模式的探索与研究 计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载目。

为探索新的人才 培养模式，在每届学生中均建立有计算机应用网络软件实验班， 实验班学生上‚面向市场设专业瞄准职业定目 标对准岗位取技能按照能力开课程依据工种考证书‛。

下面是我计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载 开展合作外，还积极开展省际校际间合作办学，先后和湖北国际外包 软件人才培养基地深圳福田职业技率为，专业对口率达到。

大力开展合作办学 校企合作产学研结合是职业教育的必由路径。

为探索计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载，主要服务‚中 部崛起地区‛最具规模和实力的示范性计算机应用和软件技术培训基 地，利国利民定位计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载课程设计实习 社会实践围绕实践开展的理论教学‚五位体渐进式‛实践教学体 系。

该系老师撰写研究 学院信息技术系主持的‚做中学人才对比研究‛年被批准 为湖北省教学研究项目。

以此为契机计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载，我们在计算机实验班和普通班 中进行理论实践教学体系构建的对比研究，以培养学生的综合职业能力为目计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载参加社会实践的专业教师比例 达到。

开展订单培养 ‚订单‛培养是产教结合的重要途径。

近三年，学院信息技术系 先后与东莞日扬电脑厂湖北国际软件外包基地英诺维软件公司签 署订单培养协议计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载目前，学院在东莞日扬电脑厂东莞 友讯网络荆州电视台荆州热线荆州津谷电脑城荆州蓝星电脑 荆州明康网络荆州荆鹏软件湖北国际软件外包基地等建立有校 外实训基地个。

近年去联合办学企业参加社会实践的专业教师比例 达到。

开展订单培养 ‚订单‛培养是产教结合的重要途径。

近三年，学院信息技术系 先后与东莞日扬电脑厂湖北国际软件外包基地英诺维软件公司签 署订单培养协议，共有名同学按‚订单‛就业。

毕业生跟踪调查 和企业用人信息反馈表明，‚订单‛培养的学生受到企业欢迎和，打破传统的‚先理论后实践，围绕理论开展实践‛的做 法，紧密围绕学生的实践能力的提高，建立了实验课程设计实习 社会实践围绕实践开展的理论教学‚五位体渐进式‛实践教学体 系。

该系老师撰写研究 学院信息技术系主持的‚做中学人才对比研究‛年被批准 为湖北省教学研究项目。

以此为契机，我们在计算机实验班和普通班 中进行理论实践教学体系构建的对比研究，以培养学生的综合职业能力为目标特色管理特色学习特色创业特色双证 特色就业特色等大特色。

计算机实验班的品牌效应初步显现，符 合高职教育教学特点的人才培养模式初步建立。

高职类专业理论教学实践教学体系的探索与课时每人台计算机课堂就在实验室，部分文化基础 课的专业课采用多媒体教学，所有专业核心课实施项目教学，在 培养学生的职业能力和综合素质方面做出了有益的探索，形成了授课 特色课程特色评计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载会上，学院计算机应用技术 实验班的教学管理模式受到与会专家学者的好评，并多次接受外校 的参观考察。

校企合作与产教结合 企业参与专业建设 学院重视建立产学合作关系，建立了由行业企业专计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载会上，学院计算机应用技术 实验班的教学管理模式受到与会专家学者的好评，并多次接受外校 的参观考察。

校企合作与产教结合 企业参与专业建设 学院重视建立产学合作关系，建立了由行业企业专计算机应用与软件实训基地建设项目立项投资计划报告书中文版高速下载会上，学院计算机应用技术 实验班的教学管理模式受到与会专家学者的好评，并多次接受外校 的参观考察。

校企合作与产教结合 企业参与专业建设 学院重视建立产学合作关系，建立了由行业企业专家和学校教 师管理人员参加的专业教学指导委员会，由校企双方通过市场调研 职业分析专家论证，并结合职业资格认证对本专业的基本规范和考核要求，确定人才培养目标和方案企业接受专业教师参加专业实践 和培训企业专家还指导学生实训实习，不定期举行专题学术讲座， 参与实训基地的建设与管理等。

目前，学院在东莞日扬电脑厂东莞 友讯网络荆州电视台荆州热线荆州津谷电脑城荆州蓝星电脑 荆州明康网络荆州荆鹏软件湖北国际软件外包基地等建立有校 外实训基地个。

近年去联合办学企业参加社会实践的专业教师比例 达到。

开展订单培养 ‚订单‛培养是产教结合的重要途径。

近三年，学院信息技术系 先后与东莞日扬电脑厂湖北国际软件外包基地英诺维软件公司签 署订单培养协议，共有名同学按‚订单‛就业。

毕业生跟踪调查 和企业用人信息反馈表明，‚订单‛培养的学生受到企业欢迎和，打破传统的‚先理论后实践，围绕理论开展实践‛的做 法，紧密围绕学生的实践能力的提高，建立了实验课程设计实习 社会实践围绕实践开展的理论教学‚五位体渐进式‛实践教学体 系。

该系老师撰写研究 学院信息技术系主持的‚做中学人才对比研究‛年被批准 为湖北省教学研究项目。

以此为契机，我们在计算机实验班和普通班 中进行理论实践教学体系构建的对比研究，以培养学生的综合职业能力为目标特色管理特色学习特色创业特色双证 特色就业特色等大特色。

计算机实验班的品牌效应初步显现，符 合高职教育教学特点的人才培养模式初步建立。

高职类专业理论教学实践教学体系的探索与课时每人台计算机课堂就在实验室，部分文化基础 课的专业课采用多媒体教学，所有专业核心课实施项目教学，在 培养学生的职业能力和综合素质方面做出了有益的探索，形成了授课 特色课程特色评价学院信息技术系主持的‚高职类专业自助式人才培养模式的探 索与研究‛年被批准为湖北省教学研究项目。

为探索新的人才 培养模式，在每届学生中均建立有计算机应用网络软件实验班， 实验班学生上‚面向市场设专业瞄准职业定目 标对准岗位取技能按照能力开课程依据工种考证书‛。

下面是我 们在计算机类专业教学模式与课程改革方面的些尝试 高职类专业人才培养模式的探索与研究 机类专业教学改革情况 教学模式与课程改革 学院计