方式逐步理解知识是学来的，也是问来的这中心观点，让学生明白问的重要性，渗透从小养成勤学好问习惯的意识。学与问教学设计篇教学目标个生字。理解由生字组成的词语。正确流利地朗读课文。学与问说了哪些内容，并且学习理解哥白尼成功与问的关系。教学重难点字词的学习了解文章围绕学与问说了哪些内容。教学手段制作课件，解决字词训练的问题。教学过程导入，同学们定积累了不少名言警句，能否说说你所知道的关于学习的名言警句或是谚语，读读语言的积累训练，人们总是把学与问联系起来，这是为什么完成课文板书揭题汇报预习情况。向同学展示你预习的成果。提醒大家需要注意的字音字形结合完成察与查采与彩的区别练习。结合完成式的词语练习。结合完成书上的描红以及练习册上选择读音。错，书，应该读得也不差。同桌互练，稍后再做展示，只要读得正确流利就可以。，听读思考每个自然段讲了什么按课文结构对段落内容进行板书，让学生再次读文思考老师这样板书的原因学习课文的自然段，究竟有多重要请你读第自然段，找出句话来说，指导朗读，找出关键词语请读下段。说说为什么哥白尼有这么伟大的成就。好奇好问。板书好问你从课文哪些词句中体会到哥白尼好奇好问的小时候就喜欢问经常缠着问这问那省略号还有什么体会指导理解不懈探求从为什么开始。谁来读读这段注意读出哥白尼的好奇好问。指导朗读。从哥白尼的事例中你读懂了什么小时候这样的好问特点与他后来的成就有什么关系，你能试着说说为什么问，常常是金钥匙，是铺路石吗齐读第段。小结问，对于求学的人来说这么重要，我们应该向谁问，问的时候又要注意什么呢我们下节课再来研究课后反思教学此课时，我从谈话导入。板书学问，人们常把有知识的人说成有学问，知识是学来的，也是问来的。今天我们来学习学与问。告诉学生这是篇说明事理的课文，也就是议论文。然后与学生起回忆学过的议论文。说勤奋谈礼貌滴水穿石的启示，总结出议论文的般特点提出观点证明观点得出观点。接着让学生自学，读课文，找出文章的观点，同时给文章分段。应该说这篇文章的脉络是非常清晰的。学生很快就找出了文章的中心观点学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。分段也是很简单的。授后小记平时的教学中，我们要学会用丰富的语言来激发学生，启发学生，向名师学习，当然我们是无法做到像他们样，驾驭教材的能力如火纯青。多学，多像名师学习多看，多看名人执教的课堂实录多积累，多学习新课程理念。只有这样我们的教学才能够变得更加有实效。就像文中的很多句富有哲理的句子，如果让我教我肯定会让他们而再，再而的理解。看过名师的课堂实录后发现，更加好的是让孩子们去背，只要他记住了，自然他也就能够运用到实际生活中。这理论的确让人回味。课后反思学与问是篇说明事理的文章。课文围绕勤学好问这中心论点，通过中外两个具体的事例，告诉我们问的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的好习惯。教学此课时，我从谈话导入。板书学问，人们常把有知识的人说成有学问，知识是学来的，也是问来的。今天我们来学习学与问。告诉学生这是篇说明事理的课文，也就是议论文。然后与学生起回忆学过的议论文。说勤奋谈礼貌滴水穿石的启示，总结出议论文的般特点提出观点证明观点得出观点。接着让学生自学，读课文，找出文章的观点，同时给文章分段。应该说这篇文章的脉络是非常清晰的。学生很快就找出了文章的中心观点学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。分段也是很简单的。第个事例是哥白尼的例子，我引导学生抓住经常和缠着理解哥白尼非常喜欢问。这对哥白尼后来的成长有什么影响吗与下文的不懈追求联系起来。这些问题呢读读这些问题，通过对哥白尼事迹的简介天体运行论日心说，让学生把握这些稀奇古怪的问题与他成就的联系。我们现在要不要多问呢问谁呢怎样问呢自然过渡到对两段的学习中去。要学会发现问题，随时随地提出问题，拜能者为师。还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。第个事例是沈括的例子。他就是通过自己的思考解决了心中的疑团。最终成为了个了不起的科学家。中国科学史上的坐标梦溪笔谈最后再回到文章的中心观点上来，让学生将学与问结合起来，养成勤学好问的好习惯，做学习的主人。学与问教学设计篇故事导入，激趣揭题师古时候有个很有学问的人家，得到了当朝宰相赠送的金匾上面刻有学问两个金字。这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中分为。老大得到了有学字的半块。于是他就到处求学，见什么学什么，从不多问。老得到了有问字的半块。他就扛着这半块匾到处问，见谁问谁，见什么问什么，从不学习。几年下来，两个儿子都无所获。天他们在街上遇到了位智者。智者告诉了他们个道理。个文人听说了这个故事，就写下了篇学与问的文章，这节课我们就来学习这篇课文。完成板书，齐读课题。检查预习小组读书。听写词语。作业本中讨论预习导案，精读课文找出作者的观点。板书观点师作者为了说明自己的观点，向我们介绍了中外两个名人的事例。板书事例板书哥白尼沈括哥白尼指名读，思考预习导案中思考题哥白尼真是位伟大的天文学家,他从小就非常喜欢问，从课文哪些词句可以看出呢指名汇报你还会提哪些问题呢小哥白尼成为伟大的天文学家，通过这事例，你认为他成功的原因是什么齐读最后句作者用哥白尼的事例告诉了我们板书学是从问开始的名人的成功都是离不开问，所以说引读问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。沈括出示诗句，理解诗句的意思沈括的问题是什么从哪里来能从短短的句诗中就发现问题，的确可以看出他的勤学好问。那他又是怎样解开这个疑团的呢沈括的事例告诉我们学与问有什么关系板书问从学中来从哥白尼沈括的事例中，你们认为学与问有什么关系学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。学与问就像两只翅膀，让你自由的翱翔在知识的天空，真正成为学习的主人。板书相辅相成总结全文，深化中心谈收获。让我们再回到老师开始讲的那个故事，智者告诉他们学生回答智者告诉他们你们个光问不学，个光学不问，当然不会有什么成就，只有将学与问结合起来，才学到真正的知识。学与问能分开吗其实古今中外名人勤学好问的故事很多，也有很多关于学与问的成语俗语名言警句等，下面请同学们相互交流下自己的资料。课外作业，拓展实践选择你喜欢的勤学好问名言摘抄下来，做成书签，送给自己或同学。学与问教学设计篇第课时教学目标。小哥白尼都问了些什么呢齐读。这些问题都是和生活有关，我们习以为常不去思考的问题，可谓是稀奇古怪。稀奇古怪如果你是小哥白尼，你还会提哪些问题呢引读第节最后句。不懈探求从哥白尼的事例中，你悟出了什么道理正如书上所说出示句子问常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石这句是比喻句，把问比作打开知识殿堂的金钥匙和通向成功之门的铺路石，说明了问的重要性。正是因为哥白尼喜欢问，敢于问，勤于问，他才能够发现科学的无穷奥秘，他才会不懈探求，最终获得成功,其实不仅仅是哥白尼他从小好问，还有许多名人小时侯也很好问。同学们，你们能举出些名人勤学好问的例子吗牛顿根据苹果下落发现了万有引力瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机小结从哥白尼和同学们刚才所列举的事例上，我们真正认识了问在成功道路上的重要性。学习课文第自然段现在我们面对的是个彩缤纷的世界，这个世界日新月异瞬息万变。日新月异瞬息万变我们有疑惑，我们该怎么做教师接读拜能者为师找找，书上哪句话能够帮助我们理解能者为师的意思。出示只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。朗读理解什么叫能者确实能给别人启发，给别人帮助的人说明根据书上的句子解释词语是种好方法，但有时应稍作修改。什么叫能者为师不管他年长年幼，地位高低，确实能给别人启发，给别人帮助的人，都可以成为别人的老师，都应该向他请教。关于这个道理，孔子也说过这样两句话。出示人行，必有我师。孔子敏而好学，不耻下问。孔子讲解个人起走路，其中必定有人可以作为我的老师。说明应该虚心向别人学习。孔圉聪敏又勤学，不认为向职位比自己低学问比自己差的人求学是耻辱。小结看来，遇到了问题，我们应该多向人请教，拜能者为师，只有这样，我们才会学到许许多多的知识。学习课文第自然段我们有了问题，要请教别人，拜能者为师。但不光要靠别人，还要靠什么读读第小节，沈括小时侯遇到了什么问题结合理解诗句人间月芳菲尽，山寺桃花始盛开的意思。那么，沈括又是怎么解决问题的问妈妈。指导朗读，体会兴许。问了妈妈就到此为止了吗指读。沈括是怎么解开疑团的发现词说明什么从沈括的事例中，你受到了什么启发小结勤学好问留心观察爱动脑筋是呀，课文中列举了沈括的事例都是为了说明个问题，那就是读第句话记住名言学而不思则罔，思而不学则殆。只学习不思考就会迷惑，只思考不学习就会有害。学习第自然段师是啊，大千世界，茫茫宇宙，在我们身边有无数的为什么，等待我们去探索，去发现。学问学问，既要学又要问，那么我们怎样才能成为学习的主人呢齐读第小节。指名说说，怎样才能成为学习的主人指导理解两只翅膀等总结拓展过渡下面老师想检验下大家活学活用的能力出示故事古时候有个很有学问的人家，得到了块当朝宰相赠送的书有学问两个字的金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中分为。老得到了有学字的半块。于是他就扛着这半块匾到处求学，见什么学什么，从不多问。几年下来，却无所获。天他在街上遇到了位智者各位同学假如你是这位智者，你会怎样来说服这位只知学的老呢,友情提醒不仅可以用书上原文原故事来说服老，还利用自己所知道的名人名言名人故事来说服老。板书学与问勤学好问观察思考学习的主人学与问教学设计篇教学目标流利有感情地朗读课文。个生字。理解由生字组成的词语。，再解释诗句的意思。，理解多问与勤学是联系在起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。教学时间课时。教学过程第课时教学目标⒈正确流利地朗读课文。⒉学会本文个生字，理解由生字组成的词语。⒊初步阅读课文，理清文章条理。⒋指导书写。教学过程谈话导入检查自学情况⒈检查生字词出示鸡蛋彩缤纷瞬息万变观察芳菲相辅相成翱翔开火车读。注意缤为后鼻音瞬为卷舌音释词彩缤纷瞬