基目标的实 现和达标后的巩固与提高。各地要从实际出发，改造薄弱学校，提 高义务教育阶段的整体办学水平。年后要继续实施国家贫困 地区义务教育工程，特区共有各级各类学校所，其中高完中所，中心小 学所，村级小学所，幼儿园所，在校学生人，教职工 人，其中专任教师人全区义务教育基本普及，适龄儿童入学 率达，文盲率为，周岁人口初级中学完成率为达乡万元。人均可支配收入元，其中 卧龙镇人均可支配收入元，耿达乡人均可支配收入 元。在农村经济结构中，两乡镇企业占总收入的，两乡 镇家庭经营占总收入的。 教育基本情况概况 灾前族占以上。各少数民族在文化信仰生中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载 学校规模 班数班其中学前班 在校学生人数生其中学前生人 教职工人数人建设指标 用地面积平期准备工作。建 设中要严格加强项目资金质量安全管理工作。 抓紧工程地质勘察工作，为设计提供必要的设计依据。 提前做好征地拆迁施工用水用电等场地三通平工作， 为项目尽快实施创造良计符合相关国家规范，工程设计方案合理可行，建设条件具备。建 议有关部门批准该项目建设。 建议 严格按照国家有关政府投资项目管理的规定，按照国家 基本建设程序，完善各项手续，认真做好各项目前将产生长远的 影响。通过重建校舍，重续文脉，鼓舞凝聚人心，从而使灾区人 民走出地震阴影，让他们重新扬起生活风帆，重构生活信心和信念。 项目建设符合卧龙特区教育重建规划，建设规模适当，工程设 资不包括土地征用及拆迁补偿费等，该部分投资 由卧龙特区人民政府筹措。 结论与建议 结论 中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载总投资万元 建筑安装工程费用万元 仪器设备配臵费用万元 资金筹措 申请香港援助资金万元 好的条件。 主要技术经济指标 主要技术经济指标表 表 序号指标名称单位数量备注 中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载于年，扩建于年。年加入 世界人与生物圈保护网，年成立大熊猫研究中心，年被 联合国教科文组织列入世中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载署办公，实行两块牌子，套班子的管理方式。卧龙自然保 护区现辖卧龙耿达两个民族乡。两乡镇现第二章项目背景和建设的必要性 项目背景 基本情况概况 行政区划 卧龙自然保护区成立中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载村民小组转经楼村辖个村民小 组耿达乡辖个村个村民小组耿达桥村辖个村民小组 幸福村辖个村民中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载为 农民，主要从事农牧业生产。全区总人口人，其中农业人口 人人口中，藏羌回民族占以上。各少有个行政村， 个村民小组。其中卧龙镇辖个村个村民小组足木山村辖 个村民小组卧龙关村辖个中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载资源的富集地带。 经济状况 年，两乡镇总收入万元，其中，卧龙镇 万元，耿达乡万元。人均中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载镇企业占总收入的，两乡 镇家庭经营占总收入的。 教育基本情况概况 灾前特区共有各级各类数民族在文化信仰生活习俗建筑风格生活生产中均具有各自的独立特征， 本区是少数民族文化景观中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载署办公，实行两块牌子，套班子的管理方式。卧龙自然保 护区现辖卧龙耿达两个民族乡。两乡镇现第二章项目背景和建设的必要性 项目背景 基本情况概况 行政区划 卧龙自然保护区成立中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载 严格按照国家有关政府投资项目管理的规定，按照国家 基本建设程序，完善各项手续，认真做好各项目中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载人，其中专任教师人全区义务教育基本普及，适龄儿童入学 率达，文盲率为，周岁人口初级中学完成率为达乡万元。人均可支配收入元，其中 卧龙镇人均可支配收入元，耿达乡人均可支配收入 元。在农村经中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载济结构中，两乡镇企业占总收入的，两乡 镇家庭经营占总收入的。 教育基本情况概况 灾中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定年月日的精神，地方各级人民政府要继续将两 基作为教育工作的重中之重，确保年两基目标的实 现和达标后的巩固与提高。各地要从实际出中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载存在严重安全 隐患，因此为保证学校正常教学秩序以及确保师生生命和学校财产 安全，根据卧龙特别行政区灾后重建规划，学校急需重建。 符合国家对少数民族贫困地区的教育对口支援相关政 策 根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定年月日的精神，地方各级人民政府要继续将两 基作为教育工作的重中之重，确保年两基目标的实 现和达标后的巩固与提高。各地要从实际出发，改造薄弱学校，提 高义务教育阶段的整体办学水平。年后要继续实施国家贫困 地区义务教育工程，特区共有各级各类学校所，其中高完中所，中心小 学所，村级小学所，幼儿园所，在校学生人，教职工 人，其中专任教师人全区义务教育基本普及，适龄儿童入学 率达，文盲率为，周岁人口初级中学完成率为达乡万元。人均可支配收入元，其中 卧龙镇人均可支配收入元，耿达乡人均可支配收入 元。在农村经济结构中，两乡镇企业占总收入的，两乡 镇家庭经营占总收入的。 教育基本情况概况 灾前族占以上。各少数民族在文化信仰生活习俗建筑风格生活生产中均具有各自的独立特征， 本区是少数民族文化景观资源的富集地带。 经济状况 年，两乡镇总收入万元，其中，卧龙镇 万元，耿学校所，其村民小组龙潭村辖个村民小组。 人口与民族 卧龙自然保护区居住着藏羌汉回四个民族，其中多数为 农民，主要从事农牧业生产。全区总人口人，其中农业人口 人人口中，藏羌回中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载卧龙镇区，为完全小学。校区占地 平方米，校舍面积平方米，在校学生人。地震 造成全部校舍成为危房。 建设的必要性 学校因灾毁损急需恢复重建 本项目位于汶川特大地震重灾区汶川卧龙特别行政中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载卧龙镇区，为完全小学。校区占地 平方米，校舍面积平方米，在校学生人。地震 造成全部校舍成为危房。 建设的必要性 学校因灾毁损急需恢复重建 本项目位于汶川特大地震重灾区汶川卧龙特别行政中心小学校灾后恢复重建项目立项可行性分析中文版高速下载卧龙镇区，为完全小学。校区占地 平方米，校舍面积平方米，在校学生人。地震 造成全部校舍成为危房。 建设的必要性 学校因灾毁损急需恢复重建 本项目位于汶川特大地震重灾区汶川卧龙特别行政区， 全区校舍严重受损，部分校舍局部倒塌，中断了正常的教育教学秩 序和管理秩序。复学复课后，学生现暂在板房上课，但板房学校存在诸多困难，如卫生防疫问题，安全问题，教育教学的组织和管理 问题，音乐体育实验等课程的开设等系列问题。而且部分学 校原校址所在地背靠山体滑坡地带，次生灾害严重，存在严重安全 隐患，因此为保证学校正常教学秩序以及确保师生生命和学校财产 安全，根据卧龙特别行政区灾后重建规划，学校急需重建。 符合国家对少数民族贫困地区的教育对口支援相关政 策 根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的 决定年月日的精神，地方各级人民政府要继续将两 基作为教育工作的重中之重，确保年两基目标的实 现和达标后的巩固与提高。各地要从实际出发，改造薄弱学校，提 高义务教育阶段的整体办学水平。年后要继续实施国家贫困 地区义务教育工程，特区共有各级各类学校所，其中高完中所，中心小 学所，村级小学所，幼儿园所，在校学生人，教职工 人，其中专任教师人全区义务教育基本普及，适龄儿童入学 率达，文盲率为，周岁人口初级中学完成率为达乡万元。人均可支配收入元，其中 卧龙镇人均可支配收入元，耿达乡人均可支配收入 元。在农村经济结构中，两乡镇企业占总收入的，两乡 镇家庭经营占总收入的。 教育基本情况概况 灾前族占以上。各少数民族在文化信仰生活习俗建筑风格生活生产中均具有各自的独立特征， 本区是少数民族文化景观资源的富集地带。 经济状况 年，两乡镇总收入万元，其中，卧龙镇 万元，耿学校所，其村民小组龙潭村辖个村民小组。 人口与民族 卧龙自然保护区居住着藏羌汉回四个民族，其中多数为 农民，主要从事农牧业生产。全区总人口人，其中农业人口 人人口中，藏羌回民支配收入元，其中 卧龙镇人均可支配收入元，耿达乡人均可支配收入 元。在农村经济结构中，两乡镇企业占总收入的，两乡 镇家庭经营占总收入的。 教育基本情况概况 灾前特区共有各级各类数民族在文化信仰生活习俗建筑风格生活生产中均具有各自的独立特征， 本区是少数民族文化景观资源的富集地带。 经济状况 年，两乡镇总收入万元，其中，卧龙镇 万元，耿达乡万元。人均可组龙潭村辖个村民小组。 人口与民族 卧龙自然保护区居住着藏羌汉回四个民族，其中多数为 农民，主要从事农牧业生产。全区总人口人，其中农业人口 人人口