（终稿）新建幼儿园工程新建项目投资立项备案核准融资贷款申报资料.doc（OK版）

龙门山主山前边界大断裂都江堰汉旺安县，属于逆冲断裂。

映秀镇地质环境较为脆弱，因地处龙门山断裂带，属四川省新建幼儿园工程项目投资立项备案核准融资贷款申报资料文档免费在线阅读有校舍面积平方米，固定资产亿元教学仪器设备万元，图书万册，其中特殊儿童教育学校校舍平方米幼儿园校舍共平方米，图书册。

周岁入学率达，小学年辍学率为，小学毕业率，周岁初等教育完成率，周力资源强国的总体要求。

灾前县教育发展状况震前，县共有各级各类学校所，在校生人。

其中大中专院校所，单设初中所，完全中学所，小学所村小所，九年贯制学校所，特殊儿童教育学校所，公办幼儿园所会精神，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观项目建设必要。

全县基本扫除青壮年文盲三残儿童少年入学率达。

法规中还提出发展幼儿教岁文盲率为周岁简单地讲同小学教育样，同是基础教育的重要组成部分。

项目所在区域交通条件随着灾后重建工作性幼儿教育是人才培养的开端幼教法项目所在地位于县映秀镇，进行灾后恢复重建的时候，建筑设计必须要达到国家规定的抗震设防要求，确保建筑物的安全性能三残儿童少年入学率达。

灾前县教育发展状况震前，县共有各级各类学校所，在龙门山断裂带是由条大断裂构成，自西向东分别是龙门山后山大断裂茂县平武青川龙门山主中央大断裂映秀北川关庄，属于逆走滑断裂。

历史上，发生过多次较为强力地震活动自公元年以来，共发生破坏性地震次，其中里氏级以上地震次年月日，爆发有记录以来最大的级地震。

这是条特别严重的裂缝，它绵延长约公里，宽达公里，沿着四川盆地西北缘底部切过，位置十分特殊，地壳厚度在此陡然变化，也是四川强烈地震带之。

历史上，发生过多次较为强力地震活动自公元年以来，共发生破坏性地震次，其中里氏级以上地震次年月日，爆发有记录以来最大的级地震。

此后多年间，这条断裂带再未发生过超过级的强震。

龙门山断裂带是由条大断裂构成，自西向东分别是龙门山后山大断裂茂县平武青川龙门山主中央大断裂映秀北川关庄，属于逆走滑断裂。

龙门山主山前边界大断裂都江堰汉旺安县，属于逆冲断裂。

映秀镇地质环境较为脆弱，因地处龙门山断裂带，属四川省地质灾害易发地段。

四川发生级浅源大地震，受损惨的平均气压，雨季气压。

全年晴天日数天，阴天日数天，雾天日数天，历年平均日照时数小时，历年平均雷的平均气压，雨季气压。

全年晴天日数天，阴天日数天，雾天日数天，历年平均日照时数小时，历年平均雷的平均气压，雨季气压。

全年晴天日数天，阴天日数天，雾天日数天，历年平均日照时数小时，历年平均雷暴日数天。

项目所在区域地质条件映秀镇坐落在龙门山断裂带主边界上，龙门山断裂带自东北向西南沿着四川盆地的边缘分布。

这是条特别严重的裂缝，它绵延长约公里，宽达公里，沿着四川盆地西北缘底部切过，位置十分特殊，地壳厚度在此陡然变化，也是四川强烈地震带之。

历史上，发生过多次较为强力地震活动自公元年以来，共发生破坏性地震次，其中里氏级以上地震次年月日，爆发有记录以来最大的级地震。

此后多年间，这条断裂带再未发生过超过级的强震。

龙门山断裂带是由条大断裂构成，自西向东分别是龙门山后山大断裂茂县平武青川龙门山主中央大断裂映秀北川关庄，属于逆走滑断裂。

龙门山主山前边界大断裂都江堰汉旺安县，属于逆冲断裂。

映秀镇地质环境较为脆弱，因地处龙门山断裂带，属四川省地质灾害易发地段。

四川发生级浅源大地震，受损惨重。

项目所在地位于县映秀镇，进行灾后恢复重建的时候，建筑设计必须要达到国家规定的抗震设防要求，确保建筑物的安全性能。

项目所在区域交通条件随着灾后重建工作性幼儿教育是人才培养的开端幼教法规关于幼儿教育改革与发展的指导意见中明确提出幼儿教育是基础教育的重要组成部分。

简单地讲同小学教育样，同是基础教育的重要组成部分。

法规中还提出发展幼儿教岁文盲率为周岁入学率达，初中阶段入学率达，初中年辍学率控制在以内，初中毕业率达，周岁初级中等教育完成率达。

三残儿童少年入学率达。

全县基本扫除青壮年文盲。

幼儿入园率不足。

项目建设必要。

有校舍面积平方米，固定资产亿元教学仪器设备万元，图书万册，其中特殊儿童教育学校校舍平方米幼儿园校舍共平方米，图书册。

周岁入学率达，小学年辍学率为，小学毕业率，周岁初等教育完成率，周力资源强国的总体要求。

灾前县教育发展状况震前，县共有各级各类学校所，在校生人。

其中大中专院校所，单设初中所，完全中学所，小学所村小所，九年贯制学校所，特殊儿童教育学校所，公办幼儿园所会精神，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针的基础上，继续解放思想，坚持改革开放，谋划发展，提高质量，促进公平，加强管理，办好人民满意教育，努力建设人，推动教育在更高的起点上实现更大的发展，切实解决人民群众极为关注的上学难上好学的问题，该项目的实施是人民的需要，也是社会经济发展的需要。

因此，在年教育部提出在全面贯彻党的十七大和十七届三中全要手段。

我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。

只有流的教育，才能培养出流的建设人才，才能建设出流的国家。

教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益，为了满足群众接受优质教育的期望经济发展的基石，关系着民族兴旺人民福祉和国家未来。

当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动社会经济发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重设施恢复重建的各项工作，力争在最短时间内完成县校舍灾后重建工作，已将中国映秀幼儿园重建项目纳入到县灾后恢复重建工作之中。

科教兴国背景教育兴，则科技兴科技兴，则国家兴。

教育是我国社会复重建总体规划县地震灾后恢复重建总体规划及县地震灾后恢复重建公共服务基础设施规划，依据灾区恢复重建的城镇体系农村建设城乡规划，结合灾区损失情况，为扎实推进灾后幼儿园基础善舒适乐学的学习环境，促进灾后教育快速恢复和发展，按照省委省政府和州委州政府以及县委县政府关于灾后恢复重建的总体要求，根据地震灾后恢复重建条例国务院令第号四川地震灾后恢央国务院的统安排和部署下，为确保特大地震灾后学校及教育基础设施重建工作有序有力高效地的开展，尽快恢复学校基础设施的服务功能，恢复灾区儿童正常的教育教学秩序，为全县受灾儿童营造个设施完能正常行课，校舍灾后恢复重建迫在眉睫。

全县内仅有的两所公办幼儿园，也在地震中毁于旦，处于瘫痪状态，幼儿教育亟待恢复，特别是该项目所在地的映秀幼儿园，校舍全部垮塌，学校损失惨重。

地震发生后，在党中校舍形成级危房率达，全县村小校舍几乎全部倒塌。

加之，县地处岷江河谷地带，灾前学校多数地处山崖下，山体滑坡和落石等次生灾害以及地震造成的校舍危房严重威胁着县学校师生员工的人身安全，学校已经不范围最广救灾难度最大的次地震，给人民群众的生命财产带来巨大损失，给社会经济发展造成严重破坏。

项目建设所在区域为地震震源所在地。

特大地震发生后，县遭受了毁灭性的破坏，个乡镇全部受灾，全县全舒适的学前教育环境为抚平在这场灾难对其心理伤害起到积极作用，使他们幼小的心灵得到尽快恢复。

第二章项目建设背景及必要性项目建设背景灾后重建及政策背景大地震，是新中国成立以来破坏性最强波及具有合理性。

项目的实施是灾后恢复重建的具体体现，是加快民族地区教育事业尽快恢复的当务之急，是促进民族地区基础教育事业快速发展的重要举措。

通过对该项目的实施，为当地幼儿能够接受优质基础教育提供稳定安全具有合理性。

项目的实施是灾后恢复重建的具体体现，是加快民族地区教育事业尽快恢复的当务之急，是促进民族地区基础教育事业快速发展的重要举措。

通过对该项目的实施，为当地幼儿能够接受优质基础教育提供稳定安全舒适的学前教育环境为抚平在这场灾难对其心理伤害起到积极作用，使他们幼小的心灵得到尽快恢复。

第二章项目建设背景及必要性项目建设背景灾后重建及政策背景大地震，是新中国成立以来破坏性最强波及范围最广救灾难度最大的次地震，给人民群众的生命财产带来巨大损失，给社会经济发展造成严重破坏。

项目建设所在区域为地震震源所在地。

特大地震发生后，县遭受了毁灭性的破坏，个乡镇全部受灾，全县校舍形成级危房率达，全县村小校舍几乎全部倒塌。

加之，县地处岷江河谷地带，灾前学校多数地处山崖下，山体滑坡和落石等次生灾害以及地震造成的校舍危房严重威胁着县学校师生员工的人身安全，学校已经不能正常行课，校舍灾后恢复重建迫在眉睫。

全县内仅有的两所公办幼儿园，也在地震中毁于旦，处于瘫痪状态，幼儿教育亟待恢复，特别是该项目所在地的映秀幼儿园，校舍全部垮塌，学校损失惨重。

地震发生后，在党中央国务院的统安排和部署下，为确保特大地震灾后学校及教育基础设施重建工作有序有力高效地的开展，尽快恢复学校基础设施的服务功能，恢复灾区儿童正常的教育教学秩序，为全县受灾儿童营造个设施完善舒适乐学的学习环境，促进灾后教育快速恢复和发展，按照省委省政府和州委州政府以及县委县政府关于灾后恢复重建的总体要求，根据地震灾后恢复重建条例国务院令第号四川地震灾后恢复重建总体规划县地震灾后恢复重建总体规划及县地震灾后恢复重建公共服务基础设施规划，依据灾区恢复重建的城镇体系农村建设城乡规划，结合灾区损失情况，为扎实推进灾后幼儿园基础设施恢复重建的各项工作，力争在最短时间内完成县校舍灾后重建工作，已将中国映秀幼儿园重建项目纳入到县灾后恢复重建工作之中。

科教兴国背景教育兴，则科技兴科技兴，则国家兴。

教育是我国社会经济发展的基石，关系着民族兴旺人民福祉和国家未来。

当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动社会经济发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在