（终稿）最新八年级物理上册导学案全册.doc（OK版）

使钢尺端伸出桌边，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

使钢尺端伸出桌边，用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

最新八年级物理上册导学案全册文档免费在线阅读当堂反馈小李在学了有关声音的知道声音的另个特性音色。

要点归纳声音的响度与声源振动的幅度有关，越大，响度越大。

声音音调的高低决定于声源振动的频率。

声源振动的频率越高低，声音的音调高声源振出桌外，用同样的力去拨动它，听声音的高低。

结论通过分析探究过程可知响度音调和音色是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做为声音的三要素。

低，声音的音调低。

音调频率响度分辨出不同乐器演奏声音色振幅牛的叫声与小鸟是不同的，的叫声音调高，说明它的声带振动的比较高的叫声响度大，动的频率越高弦，发出声音的不同不同的乐器上弹奏同首歌，我们也可以根据特性以后，对知识点进行了归纳，请也不相同。

用大小不同的力弹同根琴弦，发出声音的不同，用大小相同的力弹不同的琴使钢尺端伸出桌边，用相同的力拨动说明它的声带振动的比较大。

征时，进行如下实验把钢尺紧按在桌面上，端伸出桌边，用定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

音调频率响度分辨出不同乐器演奏声音色振幅牛的叫声与小鸟是不同的，的叫声音调高，说明它的声带振动的比较高的叫声响度大，动的频率越高声音音调的高低决定于声源振动的频率。

端伸出桌边，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

使钢尺端伸出桌边，用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

们也可以根据不同辨别出乐器的种类。

小红在探究声音的特征时，进行如下实验用大小不同的力弹同根琴弦，发出声音的不同，用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的不同不同的乐器上弹奏同首歌，我们也可以根据不同辨别出乐器的种类。

小红在探究声音的特征时，进行如下实验把钢尺紧按在桌面上，端伸出桌边，用定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

使钢尺端伸出桌边，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

使钢尺端伸出桌边，用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

请将实验有关现象及感受填入下表中钢尺伸出桌边长度振动幅度大小振动频率高低响度大小音调高低下面装置中用来加大声音的响度的是录音机电话机扩音机隔音罩课后巩固日常所说的引吭高歌和低声细语里的高，低是指声音的响度声音的音调声音的音色不同辨别出乐器的种类。

特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。

音调频率响度分辨出不同乐特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。

音调频率响度分辨出不同乐特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。

音调频率响度分辨出不同乐器演奏声音色振幅牛的叫声与小鸟是不同的，的叫声音调高，说明它的声带振动的比较高的叫声响度大，说明它的声带振动的比较大。

另外两者的也不相同。

用大小不同的力弹同根琴弦，发出声音的不同，用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的不同不同的乐器上弹奏同首歌，我们也可以根据不同辨别出乐器的种类。

小红在探究声音的特征时，进行如下实验把钢尺紧按在桌面上，端伸出桌边，用定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

使钢尺端伸出桌边，用相同的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

使钢尺端伸出桌边，用较大的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

请将实验有关现象及感受填入下表中钢尺伸出桌边长度振动幅度大小振动频率高低响度大小音调高低下面装置中用来加大声音的响度的是录音机电话机扩音机隔音罩课后巩固日常所说的引吭高歌和低声细语里的高，低是指声音的响度声音的音调声音的音色不同辨别出乐器的种类。

小红在探究声音的特征时，进行如下实验把钢尺紧按在桌面上，端伸出桌边，用定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

使钢尺端伸出桌边，用相同的力拨动说明它的声带振动的比较大。

另外两者的也不相同。

用大小不同的力弹同根琴弦，发出声音的不同，用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的不同不同的乐器上弹奏同首歌，我们也可以根据特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。

音调频率响度分辨出不同乐器演奏声音色振幅牛的叫声与小鸟是不同的，的叫声音调高，说明它的声带振动的比较高的叫声响度大，动的频率越高低，声音的音调低。

不同发声体音色不同，音色由发声体本身决定。

响度音调和音色是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做为声音的三要素。

当堂反馈小李在学了有关声音的知道声音的另个特性音色。

要点归纳声音的响度与声源振动的幅度有关，越大，响度越大。

声音音调的高低决定于声源振动的频率。

声源振动的频率越高低，声音的音调高声源振出桌外，用同样的力去拨动它，听声音的高低。

结论通过分析探究过程可知，活动辨别声音通过辨别不同乐器发出的声音，探究决定声音高低的因素问题硬卡片快拨和慢拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同猜想声音的音调可能与声源振动的快慢有关检验第次把钢尺伸出桌外，用定的力去拨动它，听声音的高低第二次把钢尺伸动幅度有关设计想出种能显示鼓面振动幅度大小的方法。

检验试试，你的猜想对吗结论通过分析探究过程可知，活动同的缘故。

声音的三要素是指和。

课堂重点学习过程活动探究声音的强弱与什么因素有关问题要使鼓声更响些，你会怎样做猜想响度可能与振有关，越高，音调越高。

通常女子说话的声音的音调比男子要。

听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的不前预习声音的叫响度，声源振动的幅度叫做，声音的响度与有关，越大，响度越大。

声音的叫音调，声音的音调与声源振动的。

④如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的方通过棉线能不能听到对方的讲话。

二声音的特性课的声音就大些，这实验表明。

如果用土电话时，另个同学捏住棉线的部分，则听的方就听不到声音了，这是由于柴棒上，然后绷紧细线，这样就制成了土电话，如下图他们用土电话实现间的通话，这表明。

相距同样远，讲话的人用相同的响度讲话，如果改用细金属丝制成土电话，则听到声音迅速，使金鱼立即作出反应的传声途径是桌子空气水金鱼细棍空气水金鱼桌子鱼缸水金鱼细棍鱼缸水金鱼小明和小刚找个次性纸杯，在杯底穿个小孔，将细线固定在火物体不振动，仍然可能发声只要物体振动，我们就定能听到声音声音要靠介质传播，固体液体气体都是传播声音的介质以上说法都不对玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击课桌时，金鱼立即受惊，其中传播声音在空气中以的方式传播，当它传入人耳，使鼓膜振动，就产生声音的感觉，所以我们把它叫。

将只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到蜡烛在晃动，这说明和。

下列说法中正确的是声音在空气中以的方式传播，当它传入人耳，使鼓膜振动，就产生声音的感觉，所以我们把它叫。

将只点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，可以看到蜡烛在晃动，这说明和。

下列说法中正确的是物体不振动，仍然可能发声只要物体振动，我们就定能听到声音声音要靠介质传播，固体液体气体都是传播声音的介质以上说法都不对玻璃鱼缸中盛有金鱼，用细棍轻轻敲击课桌时，金鱼立即受惊，其中传播声音迅速，使金鱼立即作出反应的传声途径是桌子空气水金鱼细棍空气水金鱼桌子鱼缸水金鱼细棍鱼缸水金鱼小明和小刚找个次性纸杯，在杯底穿个小孔，将细线固定在火柴棒上，然后绷紧细线，这样就制成了土电话，如下图他们用土电话实现间的通话，这表明。

相距同样远，讲话的人用相同的响度讲话，如果改用细金属丝制成土电话，则听到的声音就大些，这实验表明。

如果用土电话时，另个同学捏住棉线的部分，则听的方就听不到声音了，这是由于。

④如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的方通过棉线能不能听到对方的讲话。

二声音的特性课前预习声音的叫响度，声源振动的幅度叫做，声音的响度与有关，越大，响度越大。

声音的叫音调，声音的音调与声源振动的有关，越高，音调越高。

通常女子说话的声音的音调比男子要。

听熟人讲话，即使他们发出声音的响度和音调都相同，我们也能区分开来，是因为他们发声的不同的缘故。

声音的三要素是指和。

课堂重点学习过程活动探究声音的强弱与什么因素有关问题要使鼓声更响些，你会怎样做猜想响度可能与振动幅度有关设计想出种能显示鼓面振动幅度大小的方法。

检验试试，你的猜想对吗结论通过分析探究过程可知，活动探究决定声音高低的因素问题硬卡片快拨和慢拨木梳的齿，你听到的声音有什么不同猜想声音的音调可能与声源振动的快慢有关检验第次把钢尺伸出桌外，用定的力去拨动它，听声音的高低第二次把钢尺伸出桌外，用同样的力去拨动它，听声音的高低。

结论通过分析探究过程可知，活动辨别声音通过辨别不同乐器发出的声音，知道声音的另个特性音色。

要点归纳声音的响度与声源振动的幅度有关，越大，响度越大。

声音音调的高低决定于声源振动的频率。

声源振动的频率越高低，声音的音调高声源振动的频率越高低，声音的音调低。

不同发声体音色不同，音色由发声体本身决定。

响度音调和音色是反映声音特性的三个物理量，人们常将它们称做为声音的三要素。

当堂反馈小李在学了有关声音的特性以后，对知识点进行了归纳，请把下列现象与有关的知识用连线连接起来。

音调频率响度分辨出不同乐器演奏声音色振幅牛的叫声与小鸟是不同的，的叫声音调高，说明它的声带振动的比较高的叫声响度大，说明它的声带振动的比较大。

另外两者的也不相同。

用大小不同的力弹同根琴弦，发出声音的不同，用大小相同的力弹不同的琴弦，发出声音的不同不同的乐器上弹奏同首歌，我们也可以根据不同辨别出乐器的种类。

小红在探究声音的特征时，进行如下实验把钢尺紧按在桌面上，端伸出桌边，用定的力拨动钢尺，听它振动时发出的声音。

使钢尺端伸出桌