1、“.....先帮我找出单韵母娃娃，再给他们排排队。送这些字母娃娃回家在书上的四线格中写写。最新西师大版小学语文年级上册全册教案及全册单元测试题文档免费在线阅读本课的教学重点是学会目的要求读准单韵母大写和音节笔在古诗中找出单韵母。教师示范读古诗。学生跟读，可以配上自己喜欢的动作。学生齐读，自己练读。教材分析本课的带出来和。为了教学方便，我课后练习在练读了和的四声，引导学生正确地书写之后，还设计了道有趣的读读连连，把学拼音与认汉字认识事物整合在起。教学重点读准字母和音节的音和它的四声，认借助图画儿歌，让学生有兴趣地学习本课的内容。的四声。分钟卡通快乐园的园长小朋友，祝贺你们终于闯进来了，快去摘快乐果吧,不过，每个快乐果都由个生字朋友看着，只要你向他们打打招呼，他们就，以及和看来，是考不了你们啦，快分钟卡通蓝猫想进去，没那么容易，得过我这关再说，我的要求很简单拼拼，读读......”。

2、“.....借助图画儿歌，让学生有兴趣地学习本课的内容。动作。大老远地来，不容易，这样吧，我这里有些小问题要考考你们，如果做对了，我就放行。能快速地叫出这些字母娃娃的名字。听说，拼音王国里有个快乐园，那里有许多的快乐果。出发吧,律动，火车开了二完成读读写教具用具教学挂图，拼音卡片。教学过程激趣谈话分钟听说，拼音王国里有个快乐园，那里有许多的快乐果。出发吧,律动，火车开了二完成读读写写记记，设疑自探。分钟快乐园到了,快走吧,卡通大熊猫小朋友，你们的门票呢看你们大老远地来，不容易，这样吧，我这里有些小问题要考考你们，如果做对了，我就放行。能快速地叫出这些字母娃娃的名字。先帮我找出单韵母娃娃，再给他们排排队。送这些字母娃娃回家在书上的四线格中写写。大熊猫看来这些小朋友真不错，我拦不住你们，你们进去吧,三抄抄读读主识字。教学重点读读写写记记个单韵母。主识字......”。

3、“.....主识字。教学重点读读写写记记个单韵母。教学难点抄抄读读本单元所学的音节。教法学法三疑三探教学法。教具用具教学挂图，拼音卡片。教学过程激趣谈话分钟听说，拼音王国里有个快乐园，那里有许多的快乐果。出发吧,律动，火车开了二完成读读写写记记，设疑自探。分钟快乐园到了,快走吧,卡通大熊猫小朋友，你们的门票呢看你们大老远地来，不容易，这样吧，我这里有些小问题要考考你们，如果做对了，我就放行。能快速地叫出这些字母娃娃的名字。先帮我找出单韵母娃娃，再给他们排排队。送这些字母娃娃回家在书上的四线格中写写。大熊猫看来这些小朋友真不错，我拦不住你们，你们进去吧,三抄抄读读，解疑合探。分钟卡通蓝猫想进去，没那么容易，得过我这关再说，我的要求很简单拼拼，读读，看看这些音节叫什么名字能把这些音节贴到相应的图片下面。看来，是考不了你们啦，快进去吧,四自主识字乐园，质疑再探......”。

4、“.....祝贺你们终于闯进来了，快去摘快乐果吧,不过，每个快乐果都由个生字朋友看着，只要你向他们打打招呼，他们就，以及和的四声。能在拼音格中正确书写，养成良好的书写习惯在教师指导下朗读儿歌。借助图画儿歌，让学生有兴趣地学习本课的内容。教学重点读准字母和音节的音和它的四声，认清形。课后练习在练读了和的四声，引导学生正确地书写之后，还设计了道有趣的读读连连，把学拼音与认汉字认识事物整合在起。本课的教学重点是学会目的要求读准单韵母大写和音节笔在古诗中找出单韵母。教师示范读古诗。学生跟读，可以配上自己喜欢的动作。学生齐读，自己练读。教材分析本课的带出来和。为了教学方便，我们可以把称为大，就叫做音节书写，端正姿势。分钟学生观察在四线格中的位置。注意的写法，指名到黑板上写。教师示范，边示范，边讲解要领。学生练习写字母，注意握笔写字的正确姿势。十二学习古诗......”。

5、“.....按顺序练读后，再打乱四声顺序辨别认读。十创设情境，巩固的四声。分钟教师练读的四声，学生在书上或黑板上指出。教师发的口型，不发音，用手比划四声手势，请学生发音。十指导半圆白鹅戏水九教读，练习的四声。分钟让学生自己试读的四声。教师师范，学生跟读。师生共同边打手势，边读的四声。采用小组读，男女生赛读，分组竞读等，重点是二三声的鹅叫时嘴巴是什么样子的单韵母的形状也是扁扁的，它像什么发音时嘴巴也要像它样扁扁的。多种方式读准音，指名读，分组读，开火车读。小结启发学生想办法遍顺口溜记住。扁扁嘴巴横，今天我们来复习下，谁来读读的读音，谁来读读的四声。八观察图画，学习读音，记住字形。分钟看挂图，图上画了谁它在干什么白鹅是怎么叫的谁愿意来学学，大家都试着学学。我们学白音和它的四声，认清形，正确书写。教学难点读准字母的音和它的四声。教学方法三疑三探教学法。教具准备教学挂图拼音卡片......”。

6、“.....导入新课分钟孩子们，昨天我们已经学习了的读音，能读准音和的四声，认清形，并能正确书写。能找到古诗中的本课韵母和含有的音节，在教师的指导下朗读古诗。继续培养良好的学习习惯，做到手离笔尖寸远，胸离书桌拳头。教学重点读准字母的池塘里荷花盛开，青蛙歌唱，多美的情景啊,鹅的读音与相同，鹅的倒影与相似。借助字母与图的联系，让学生愉快地学习。本课的教学重点是读准字母的音和它的四声，认清形，正确书写。目的要求学会单韵母跟读，可以配上自己喜欢的动作。学生齐读，自己练读。教后记教材分析本课给我们展示的是白鹅戏水图清清的池塘里，只白鹅在水上游，抬着头对天正欢快地叫，红红的脚掌不停地拔动着水，荡起了绿绿的水波，零的写法样，指名到黑板上写。教师示范，边示范，边讲解要领。学生练习写字母，注意握笔写字的正确姿势。六质疑再探，学习儿歌。分钟小朋友用铅笔在儿歌中找出单韵母。教师示范读儿歌。学生境......”。

7、“.....分钟教师练读的四声，学生在书上或黑板上指出。教师发的口型，不发音，用手比划四声手势，请学生发音。五指导书写，端正姿势。分钟学生观察在四线格中的位置。的写法和让学生自己试读四声。教师师范，学生跟读。师生共同边打手势，边读的四声。采用小组读，男女生赛读，分组竞读等，重点是二三声的教学和读法。按顺序练读后，再打乱四声顺序辨别认读。四创设情圆的。多种方式读准音，指名读，分组读，开火车读。小结启发学生想办法遍顺口溜记住。圆圆嘴巴公鸡打鸣太阳出来红通通，公鸡叫三解疑合探，教读，练习的四声。分钟形。分钟看挂图，图上画了谁它在干什么大公鸡是怎么叫的谁愿意来学学，大家都试着学学。我们学大公鸡叫时嘴巴是什么样子的单韵母的形状也是圆圆的，它像什么发音时嘴巴也要像它样圆圆形。分钟看挂图，图上画了谁它在干什么大公鸡是怎么叫的谁愿意来学学，大家都试着学学......”。

8、“.....它像什么发音时嘴巴也要像它样圆圆的。多种方式读准音，指名读，分组读，开火车读。小结启发学生想办法遍顺口溜记住。圆圆嘴巴公鸡打鸣太阳出来红通通，公鸡叫三解疑合探，教读，练习的四声。分钟让学生自己试读四声。教师师范，学生跟读。师生共同边打手势，边读的四声。采用小组读，男女生赛读，分组竞读等，重点是二三声的教学和读法。按顺序练读后，再打乱四声顺序辨别认读。四创设情境，巩固的四声。分钟教师练读的四声，学生在书上或黑板上指出。教师发的口型，不发音，用手比划四声手势，请学生发音。五指导书写，端正姿势。分钟学生观察在四线格中的位置。的写法和零的写法样，指名到黑板上写。教师示范，边示范，边讲解要领。学生练习写字母，注意握笔写字的正确姿势。六质疑再探，学习儿歌。分钟小朋友用铅笔在儿歌中找出单韵母。教师示范读儿歌。学生跟读，可以配上自己喜欢的动作。学生齐读，自己练读......”。

9、“.....只白鹅在水上游，抬着头对天正欢快地叫，红红的脚掌不停地拔动着水，荡起了绿绿的水波，池塘里荷花盛开，青蛙歌唱，多美的情景啊,鹅的读音与相同，鹅的倒影与相似。借助字母与图的联系，让学生愉快地学习。本课的教学重点是读准字母的音和它的四声，认清形，正确书写。目的要求学会单韵母，能读准音和的四声，认清形，并能正确书写。能找到古诗中的本课韵母和含有的音节，在教师的指导下朗读古诗。继续培养良好的学习习惯，做到手离笔尖寸远，胸离书桌拳头。教学重点读准字母的音和它的四声，认清形，正确书写。教学难点读准字母的音和它的四声。教学方法三疑三探教学法。教具准备教学挂图拼音卡片。教学过程七检查复习，导入新课分钟孩子们，昨天我们已经学习了的读音，今天我们来复习下，谁来读读的读音，谁来读读的四声。八观察图画，学习读音，记住字形。分钟看挂图......”。