发展高潮结局”把小说情节分为四部分，并分别为每部分拟个小标题。答案第部分故事开端，盼望于勒。第二部分故事发展，夸赞于勒。第三部分故事高潮，巧遇于勒。第四部分故事结局，躲避于勒。文章写了于勒哪些事请以时间为序，进行概括。部分来自典中点答案于勒年轻时浪荡败家，中年时闯荡发达，老年时穷困潦倒。部分来自典中点答案本文围绕菲利普夫妇对于勒态度变化，用明暗线两条展开曲折故事情节，明线是菲利普夫妇对于勒态度变化暗线是于勒贫富变化。理清本文线索。部分来自点拨重点品析第二段唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲这句永不变更话有什么作用答案这个句子在小说中多处出现，这是作者在极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来个细节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相见。这永不变更话方面给读者留下了悬念，方面为情节发展埋下了学年九年级语文上册课件第课我的叔叔于勒新人教版文档定稿于勒”形成对比，于勒不再是他们希望和兄弟，此时他又变成了恐怖和灾难，这都是因为钱。充分表现了菲利普夫妇自私虚伪冷酷和惟利是图本性。“这是我叔叔，父亲弟弟，我亲叔叔。”这三种称呼有什么深刻含义部分来自点拨答案“我”默念话语中“我叔叔，父亲弟弟，我亲叔叔”，从人物关系看，“我叔叔”也就是“父亲弟弟”，意思没有什么不同，这是作者有意安排语意上重复，但是，从排列顺序分析，作者是很具匠心，最后写“我亲叔叔”，其中个“亲”字，反映了“我”对处于贫困于勒叔叔深切同情和对父母六亲不认困惑苦闷及不满，饱含讽刺意味。作者在小说结尾处，安排了个“十个铜子”小费细节，这是多余吗部分来自点拨答案小说写若瑟夫付完牡蛎钱，按情节发展可以结束了，但作者安排了若瑟夫给十个铜子小费细节，让小说中几个主要人物来次集中表演。于勒接过钱，赶紧道谢，并尊称自己侄儿为“年轻先生”，表现了他社会地位低下，此处菲利普神态异常，多处省略号可以看出他说话语无伦次，生动地体现了他内心极度恐慌。虚荣势利自私个性跃然纸上。怎么看待菲利普夫妇对于勒称呼上改变部分来自点拨答案“贼”“讨饭”与上文“好心吃法打动了爱慕虚荣菲利普，为下文他故作高雅，主动邀请妻子女儿吃牡蛎，直至于勒出场做了铺垫。“啊！啊品析第三部分“遇于勒”自然段部分来自点拨文中描写两位打扮得很漂亮太太吃牡蛎这细节有什么作用答案本题运用细节描写作用分析法。这处细节描写极为形象地描写了两位太太吃法文雅，也正是这种文雅然环境描写作用分析法。这句话运用了明喻修辞手法，生动形象地表明了景色明丽，烘托了人物“快活而骄傲”作品情节发展催化剂，它对刻画人物表现主题都有重要作用。部分来自点拨第自然段中，“我们上了轮船，离开栈桥，在片平静好似绿色大理石桌面海上驶向远处。”这里自然环境描写有什么作用答案本题运用自拿出来念”，还给别人看，这封信还促成了菲利普二女儿婚事，使情节得以进步发展。围绕着这两封信，更好地更突出菲利普家盼望于勒归来急切心情，为情节发展做了铺垫。部分来自点拨“信”在小说起什么作用答案这两封信，神奇地改变了于勒在菲利普夫妇心目中印象。第二封信成了菲利普家“福音书”，“有机会就要品析第三部分“遇于勒”自然段部分来自点拨文中描写两位打扮得很漂亮太太吃牡蛎这细节有什么作用答案本题运用细节描写作用分析法。这处细节描写极为形象地描写了两位太太吃法文雅，也正是这种文雅写“我亲叔叔”，其中个“亲”字，反映了“我”对处于贫困于勒叔叔深切同情和对父母六亲不认困惑苦闷及故事高潮，巧遇于勒。第四部分故事结局，躲避于勒。文章写了于勒哪些事请以时间为序，进行概括。部分来自典中点答案于勒年轻时浪荡败家，中年时闯荡发达，老年时穷困潦倒。部分来自典中点答案本文围绕菲利普夫妇对于勒态度变化，用明暗线两条展开曲折故事情节，明线是菲利普夫妇对于勒。与刚上船时心情形成鲜明对比。重难点小结部分来自点拨菲利普是个典型小市民。他虚荣势利自私贪婪分别用双竖线单竖线。认为用得好词语用方框。关键语句或写得好语句用波浪线。有疑问地方，用问号标尔赛岛了。”此处“紫色阴影”有什么深刻含义这段景物描写有什么作用部分来自点拨答案“紫色阴影”语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头阴影。此处自然环境描写烘托了人物失望沮丧心情。与刚上船时心情形成鲜明对比。重难点小结部分来自点拨菲利普是个典型小市民。他虚荣势利自私贪婪分别用双竖线单竖线。认为用得好词语用方框。关键语句或写得好语句用波浪线。有疑问地方，用问号标注。部分来自典中点阅读课文，按“开端发展高潮结局”把小说情节分为四部分，并分别为每部分拟个小标题。答案第部分故事开端，盼望于勒。第二部分故事发展，夸赞于勒。第三部分故事高潮，巧遇于勒。第四部分故事结局，躲避于勒。文章写了于勒哪些事请以时间为序，进行概括。部分来自典中点答案于勒年轻时浪荡败家，中年时闯荡发达，老年时穷困潦倒。部分来自典中点答案本文围绕菲利普夫妇对于勒态度变化，用明暗线两条展开曲折故事情节，明线是菲利普夫妇对于勒态度变化暗线是于勒贫富变化。理清本文线索。部分来自点拨重点品析第二段唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲这句永不变更话有什么作用答案这个句子在小说中多处出现，这是作者在极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来个细节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相见。这永不变更话方面给读者留下了悬念，方面为情节发展埋下了伏笔。部分来自点拨文章中关于于勒去美洲前后情况，是运用什点拨情节作用分析法。文章情节先后顺序安排，实际上是怎样组材问题。体会作者安排情节用意，是要结合中心，二要结合表达效果。情节作用主要有照应前文或后文推动情节发展或转折作为线索，贯穿全文点拨情节作用分析法。文章情节先后顺序安排，实际上是怎样组材问题。体会作者安排情节用意，是要结合中心，二要结合表达效果。情节作用主要有照应前文或后文推动情节发展或转折作为线索，贯穿全文点拨情节作用分析法。文章情节先后顺序安排，实际上是怎样组材问题。体会作者安排情节用意，是要结合中心，二要结合表达效果。情节作用主要有照应前文或后文推动情节发展或转折作为线索，贯穿全文为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔或形成对比或衬托设置悬念点明人物活动环境表现或突出人物性格表现主旨或深化主题。答题模式„„情节突出了表现了„„，在文中起„„作用。文中这个情节主要是与其他情节形成对比，深化了文章主题。“在我们面前，天边仿佛有片紫色阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。”此处“紫色阴影”有什么深刻含义这段景物描写有什么作用部分来自点拨答案“紫色阴影”语意双关，既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头阴影。此处自然环境描写烘托了人物失望沮丧心情。与刚上船时心情形成鲜明对比。重难点小结部分来自点拨菲利普是个典型小市民。他虚荣势利自私贪婪分别用双竖线单竖线。认为用得好词语用方框。关键语句或写得好语句用波浪线。有疑问地方，用问号标注。部分来自典中点阅读课文，按“开端发展高潮结局”把小说情节分为四部分，并分别为每部分拟个小标题。答案第部分故事开端，盼望于勒。第二部分故事发展，夸赞于勒。第三部分故事高潮，巧遇于勒。第四部分故事结局，躲避于勒。文章写了于勒哪些事请以时间为序，进行概括。部分来自典中点答案于勒年轻时浪荡败家，中年时闯荡发达，老年时穷困潦倒。部分来自典中点答案本文围绕菲利普夫妇对于勒态度变化，用明暗线两条展开曲折故事情节，明线是菲利普夫妇对于勒态度变化暗线是于勒贫富变化。理清本文线索。部分来自点拨重点品析第二段唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”父亲这句永不变更话有什么作用答案这个句子在小说中多处出现，这是作者在极力渲染菲利普夫妇盼望于勒归来个细节，真是望眼欲穿，焦急万分，恨不得立即相见。这永不变更话方面给读者留下了悬念，方面为情节发展埋下了伏笔。部分来自点拨文章中关于于勒去美洲前后情况，是运用什么叙述顺序交代有什么作用答案本题运用插叙作用分析法。插叙。介绍于勒经历，交代了事情前因后果，更突出菲利普家盼望于勒归来急切心情，为情节发展做了铺垫。部分来自点拨“信”在小说起什么作用答案这两封信，神奇地改变了于勒在菲利普夫妇心目中印象。第二封信成了菲利普家“福音书”，“有机会就要拿出来念”，还给别人看，这封信还促成了菲利普二女儿婚事，使情节得以进步发展。围绕着这两封信，更好地表现了菲利普夫妇自私虚荣惟利是图性格特征，揭示了整个社会风气，二姐夫求婚就是例子。所以，“信”是作品情节发展催化剂，它对刻画人物表现主题都有重要作用。部分来自点拨第自然段中，“我们上了轮船，离开栈桥，在片平静好似绿色大理石桌面海上驶向远处。”这里自然环境描写有什么作用答案本题运用自然环境描写作用分析法。这句话运用了明喻修辞手法，生动形象地表明了景色明丽，烘托了人物“快活而骄傲”心情于勒就要给他们带回来大笔钱，他们可以很体面地生活了。为下文他们遇到于勒后情绪变化作铺垫。重点品析第三部分“遇于勒”自然段部分来自点拨文中描写两位打扮得很漂亮太太吃牡蛎这细节有什么作用答案本题运用细节描写作用分析法。这处细节描写极为形象地描写了两位太太吃法文雅，也正是这种文雅吃法打动了爱慕虚荣菲利普，为下文他故作高雅，主动邀请妻子女儿吃牡蛎，直至于勒出场做了铺垫。“啊！啊！原来如此„„如此„„我早就看出来了！„„谢谢您，船长。”分析此处省略号作用。部分来自点拨答案此处菲利普神态异常，多处省略号可以看出他说话语无伦次，生动地体现了他内心极度恐慌。虚荣势利自私个性跃然纸上。怎么看待菲利普夫妇对于勒称呼上改变部分来自点拨答案“贼”“讨饭”与上文“好心于勒”形成对比，于勒不再是他们希望和兄弟，此时他又变成了恐怖和灾难，这都是因为钱。充分表现了菲利普夫妇自私虚伪冷酷和惟利是图本性。“这是我叔叔，父亲弟弟，我亲叔叔。”这三种称呼有什么深刻含义部分来自点拨答案“我”默念话语中“我叔叔，父亲弟弟，我亲叔叔”，从人物关系看，“我叔叔”也就是“父亲弟弟”，意思没有什么不同，这是作者有意安排语意上重复，但是，从排列顺序分析，作者是很具匠心，最后写“我亲叔叔”，其中个“亲”字，反映了“我”对处于贫困于勒叔叔深切同情和对父母六亲不认困惑苦闷及不满，饱含讽刺意味。作者在小说结尾处，安排了个“十个铜子”小费细节，这是多余吗部分来自点拨答案小说写若瑟夫付完牡蛎钱，按情节发展可以结束了，但作者安排了若瑟夫给十个铜子小费细节，让小说中几个主要人物来次集中表演。于勒接过钱，赶紧道谢，并尊称自己侄儿为“年轻先生”，表现了他社会地位低下，生活艰辛。部分来自点拨母亲是受惊吓震怒，破口大骂，表现了她市侩嘴脸和因失望而歇斯底里发作。父亲使眼色，是担心女婿了解真相而婚事告吹，表现了他惊恐和不安。只有若瑟夫涉世未深，保持着同情和怜悯之情。这个细节描写反映了资本主义社会世态炎凉，也充分表现了作者对资本主义社会人与人之间纯粹金钱关系批评态度和憎恶之情。阅读方法解密部分来自点拨情节作用分析