克元，取千克乙种糖果每千克元，取千克，则混合后每千克糖果售价应是多少元分析单价总价数量解千克甲种糖果共元，千克乙种糖果共元总价为元，总重量为千克故单价为元例为了吸收国民银行存款，今年中国人民银行对年期银行存款利率进行了两次调整，有原来提高到现李爷爷存入银行万元钱，年后，将多得多少利息分析利息本金利率期数解按照原来利率，万元存款年后能得利息为万元,调整后，万元存款年后能得利息为万元故，李爷爷能多得利息为万元做做如果汽车以速度在高速公路上匀速行驶，那么行驶路程为件工作，甲单独做需天完成，乙单独做需天完成，如果两人合作天，完成工作量是已知商场打折后价格为元，则原价为元元元元问学练优年秋七年级数学上册.用代数式表示实际问题中的数量关系第课时课件新版冀教版文档定稿示，那么买单程火车票共需多少元解元元如果设教师有人，那么学生有人，买单程票共需元如果设学生有人，那么教师有人果每千克元，取千克乙种糖果每千克元，取千克，则混合后每千克糖果售价应是多少元分析单价总价数量解千克甲种糖果共元，千克乙种糖果共元总价为元，总重量为千克故单价为元例为了吸收国民银行存款，今年中国人民银行对年期银行存款利率进行了两次调整，有原来提高到现李爷爷存入银行万元钱，年后，将多得多少利息分析利息本金利率期数解按照原来利率，万元存款年后能得利息为万元,调整后，万元存款年后能得利息为万元故，李爷爷能多得利息为万元做做如果汽车以速度在高速公路上匀速行驶，那么行驶路程为件工作，甲单独做需天完成，乙单独做需天师生到天安门广场观看升旗仪式如果有教师名，学生人，那么买单程火车票共需多少元如果有教师人，学生人，那么买单程火车票共需多少元如果教师人数恰好是学生人数，将教师人数或学生人数用字母表题中各数量之间关系和运算顺序，即必须把实际情境中数量关系分析清楚，然后按照代数式书写格式规范进行书写大华每分钟比小亮多打个字，则大华比小亮多打个字打完个字，小亮所需时间为大华所需时间为小亮需提前列代数式表示较为复杂实际问题时，需认真审题，弄清问亮比大华要提前多少分钟开始打字问题中涉及三个基本量打字速度时间打字个数，这些量之间有怎样关系小亮打字速度达到个分，大华比小亮每分钟多打个字小亮和大华分别能打多少个字大华比小亮多打多少个字将同为个字两篇文章分别给小亮和大华打，如果要求他们同时完成任务，那么小到个新数用式子分别表示这两个数及它们和分析用字母表示多位数，可以先画出数位图两数之和已知商场打折后价格为元，则原价为元元元元问题个两位数，个位上数字是，十位上数字是，把十位上数字与个位上数字对调后，得大华每分钟比小亮多打个字，则大华比小亮多打个字打完个字，小亮所需时间为大华所需时间为小亮需提前列代数式表示较为复杂实际问题时，需认真审题，弄清问存款，今年中国人民银行对年期银行存款利率进行了两次调整，有原来提高到现李爷爷存入银行万元钱，年因此选分析售价进价利润，利润进价利润率，售价进价利润率例将甲乙两种糖果混合后出售，已知甲种糖果每千克元，取千克乙种糖果每千克元，取千克，则混合后每千克糖果售价应是多少元分析单价总价数量解千克甲种糖果共元，千克乙种糖果共元总价为元，总重元如果设教师有人，那么学生有人，买单程票共需元如果设学生有人，那么教师有人甲工作效率为,乙工作效率为甲先做天工作量为，剩下工作量为人，那么买单程火车票共需多少元如果有教师人，学生人，那么买单程火车票共需多少元如果教师人数恰好是学生人数，将教师人数或学生人数用字母表示，那么买单程火车票共需多少元解元元如果设教师有人，那么学生有人，买单程票共需元如果设学生有人，那么教师有人甲工作效率为,乙工作效率为甲先做天工作量为，剩下工作量为乙做剩下工作需要时间为例超市进了批商品，每件进价为元，若要获利，每件商品零售价应定为解每件商品零售价为,因此选分析售价进价利润，利润进价利润率，售价进价利润率例将甲乙两种糖果混合后出售，已知甲种糖果每千克元，取千克乙种糖果每千克元，取千克，则混合后每千克糖果售价应是多少元分析单价总价数量解千克甲种糖果共元，千克乙种糖果共元总价为元，总重量为千克故单价为元例为了吸收国民银行存款，今年中国人民银行对年期银行存款利率进行了两次调整，有原来提高到现李爷爷存入银行万元钱，年后，将多得多少利息分析利息本金利率期数解按照原来利率，万元存款年后能得利息为万元,调整后，万元存款年后能得利息为万元故，李爷爷能多得利息为万元做做如果汽车以速度在高速公路上匀速行驶，那么行驶路个大华打字数为个，即个大华每分钟比小亮多打个字，则大华比小亮多打个字打完个字，小亮所需时间为大华所需时间为小亮需提前列个大华打字数为个，即个大华每分钟比小亮多打个字，则大华比小亮多打个字打完个字，小亮所需时间为大华所需时间为小亮需提前列个大华打字数为个，即个大华每分钟比小亮多打个字，则大华比小亮多打个字打完个字，小亮所需时间为大华所需时间为小亮需提前列代数式表示较为复杂实际问题时，需认真审题，弄清问题中各数量之间关系和运算顺序，即必须把实际情境中数量关系分析清楚，然后按照代数式书写格式规范进行书写归纳典例精析例从地乘火车到北京，普通票价格为元人，学生票价格为元人星期日，地育才学校组织部分师生到天安门广场观看升旗仪式如果有教师名，学生人，那么买单程火车票共需多少元如果有教师人，学生人，那么买单程火车票共需多少元如果教师人数恰好是学生人数，将教师人数或学生人数用字母表示，那么买单程火车票共需多少元解元元如果设教师有人，那么学生有人，买单程票共需元如果设学生有人，那么教师有人甲工作效率为,乙工作效率为甲先做天工作量为，剩下工作量为乙做剩下工作需要时间为例超市进了批商品，每件进价为元，若要获利，每件商品零售价应定为解每件商品零售价为,因此选分析售价进价利润，利润进价利润率，售价进价利润率例将甲乙两种糖果混合后出售，已知甲种糖果每千克元，取千克乙种糖果每千克元，取千克，则混合后每千克糖果售价应是多少元分析单价总价数量解千克甲种糖果共元，千克乙种糖果共元总价为元，总重量为千克故单价为元例为了吸收国民银行存款，今年中国人民银行对年期银行存款利率进行了两次调整，有原来提高到现李爷爷存入银行万元钱，年后，将多得多少利息分析利息本金利率期数解按照原来利率，万元存款年后能得利息为万元,调整后，万元存款年后能得利息为万元故，李爷爷能多得利息为万元做做如果汽车以速度在高速公路上匀速行驶，那么行驶路程为件工作，甲单独做需天完成，乙单独做需天完成，如果两人合作天，完成工作量是已知商场打折后价格为元，则原价为元元元元问题个两位数，个位上数字是，十位上数字是，把十位上数字与个位上数字对调后，得到个新数用式子分别表示这两个数及它们和分析用字母表示多位数，可以先画出数位图两数之和即为用代数式表示较复杂数量关系二问题经过练习，小亮和大华打字速度都有了提高，小亮打字速度达到个分，大华比小亮每分钟多打个字小亮和大华分别能打多少个字大华比小亮多打多少个字将同为个字两篇文章分别给小亮和大华打，如果要求他们同时完成任务，那么小亮比大华要提前多少分钟开始打字问题中涉及三个基本量打字速度时间打字个数，这些量之间有怎样关系打字速度时间打字个数解小亮打字数为个大华打字数为个，即个大华每分钟比小亮多打个字，则大华比小亮多打个字打完个字，小亮所需时间为大华所需时间为小亮需提前列代数式表示较为复杂实际问题时，需认真审题，弄清问题中各数量之间关系和运算顺序，即必须把实际情境中数量关系分析清楚，然后按照代数式书写格式规范进行书写归纳典例精析例从地乘火车到北京，普通票价格为元人，学生票价格为元人星期日，地育才学校组织部分师生到天安门广场观看升旗仪式如果有教师名，学生人，那么买单程火车票共需多少元如果有教师人，学生人，那么买单程火车票共需多少元如果教师人数恰好是学生人数，将教师人数或学生人数用字母表示，那么买单程火车票共需多少元解元元如果设教师有人，那么学生有人，买单程票共需元如果设学生有人，那么教师有人果每千克元，取千克乙种糖果每千克元，取千克，则混合后每千克糖果售价应是多少元分析单价总价数量解千克甲种糖果共元，千克乙种糖果共元总价为元，总重量为千克故单价为元例为了吸收国民银行存款，今年中国人民银行对年期银行存款利率进行了两次调整，有原来提高到现李爷爷存入银行万元钱，年后，将多得多少利息分析利息本金利率期数解按照原来利率，万元存款年后能得利息为万元,调整后，万元存款年后能得利息为万元故，李爷爷能多得利息为万元做做如果汽车以速度在高速公路上匀速行驶，那么行驶路程为件工作，甲单独做需天完成，乙单独做需天完成，如果两人合作天，完成工作量是已知商场打折后价格为元，则原价为元元元元问题个两位数，个位上数字是，十位上数字是，把十位上数字与个位上数字对调后，得到个新数用式子分别表示这两个数及它们和分析用字母表示多位数，可以先画出数位图两数之和即为用代数式表示较复杂数量关系二问题经过练习，小亮和大华打字速度都有了提高，小亮打字速度达到个分，大华比小亮每分钟多打个字小亮和大华分别能打多少个字大华比小亮多打多少个字将同为个字两篇文章分别给小亮和大华打，如果要求他们同时完成任务，那么小亮比大华要提前多少分钟开始打字问题中涉及三个基本量打字速度时间打字个数，这些量之间有怎样关系打字速度时间打字个数解小亮打字数为个大华打字数为个，即个大华每分钟比小亮多打个字，则大华比小亮多打个字打完个字，小亮所需时间为大华所需时间为小亮需提前列代数式表示较为复杂实际问题时，需认真审题，弄清问题中各数量之间关系和运算顺序，即必须把实际情境中数量关系分析清楚，然后按照代数式书写格式规范进行书写归纳典例精析例从地乘火车到北京，普通票价格为元人，学生票价格为元人星期日，地育才学校组织部分师生到天安门广场观看升旗仪式如果有教师名，学生人，那么买单程火车票共需多少元如果有教师人，学生人，那么买单程火车票共需多少元如果教师人数恰好是学生人数，将教师人数或学生人数用字母表示，那么买单程火车票共需多少元解元元如果设教师有人，那么学生有人，买单程票共需元如果设学生有人，那么教师有人，买单程票共需元，即元当堂练习火车平均每小时运行，用代数式表示经过，火车运行了如果火车行驶，那么需要三个相邻奇数，中间个为，则较小个为，较大个为汽车厂去年生产汽车台，今年比去年增产，那么今年生产了汽车台是个两位数，已知十位数字为，则个位数字是，交换个位十位上数字后，所得新两位数是如果船行驶第千米运费是元，以后每增加千米，运费增加元，现在人租船要行驶千米为整数所需运费表示为台电视机成本元，销售价比成本价增加，因库存积压，所以就按销售