辖区，人口在万以上的个，尚有个未建立学校有限，总量尚显不足，区域差距较大。年全国学校所其中所，学校在校学生万人其中万人。全国现有县市旗个不含市辖区，人口在万以上的个，尚有个未建立学校，占县总数的。其中个，占万人口以上未建学校县总数的。学校办学条件亟待改善和提高全国特别是地区，由于历史和经济条件制约，现有学校存在较多问题。是目前以上的学校设在县镇或农村，校舍建设标准较低，小旧陋破以及教学生活设施不完善等问题较为突出，存在较多安全隐患二是现有学校多数是由原普通中小学校改造的，不仅校舍使用年限较长，而且在使用功能及设施上不能满足残疾儿童少年心理生理及行为特征的特殊要求，与国家发布实施的学校建设标准和建筑设计规范要求有较大差距三是学校办学成本较高，部分专用教学仪器设备价格昂贵，必备的教学康复训练设施配置困难，现代信息技术教育设施设备严重缺乏，在定程度上影响了学生正常的教育教学生活以及康复训练活动。根据部分省份学校实地调研情况和教育事业统计数据分析测算，左右的学校需要进行校舍建设和配置必备教学康复训练设施，其中约所左右。河南省是全国第人口大省，也是全国残疾人第大省，有将近万残疾人。根据河南省残疾人事业十五发展规划，河南省将基本普及残疾儿童少年义务教育，适应接受普通教育的残疾儿童少年入学率达到与当地健全儿童少年同等水平，接受的视力听力语言和智力残疾儿童少年义务教育入学率达到国家要求，大力发展残疾儿童学前教育。全面推行随班就读和普通中小学校设立特教班，万人口以上且适龄残疾儿童少年较多的县市要建立所九年义务教育学校。河南将残疾儿童少年入学指标列入义务教育评估验收指标体系，统计义务教育对象必须包括适龄残疾儿童少年。同时采取措施，将义务教育阶段所有残疾儿童少年全部纳入两免补的范围。位于河南省西部，秦岭山脉，崤山腹地，环抱三门峡市区，北频黄河与山西隔河相望，西邻灵宝，东毗渑池，是个经济欠发达的农业县。全县东西长公里，南北宽公里，国土面积平方公里。县辖镇乡，个行政村，万人口。全县共有各级各类学校所，教学点个，中小学生人，在职教职工人。全县年年出生的盲童人，聋哑儿童人，弱智儿童人，共有残疾儿童少年人。由于行政区划多次调整，经济基础相对薄弱，起步艰难，截至年，学校尚属空白，残疾儿合学校将按照国家学校建设标准试行年发布和学校建筑设计规划要求进行测算如下依据生源预测，到年，学校班级规模将达到个班，人，生均面积平方米，按标准计算校舍建筑面河南三门峡市校区项目投资立项备案核准融资贷款申报资料文档免费在线阅读年相对集中在县东各乡镇。由于条件所限，适龄残疾儿童少年入学接受义务教育比例不超过。现有的办学条件不能满足全县残疾儿童少年接受义务教育的需求。特别是近年来，在坚持以人为本人。由于行政区划多次调整，经济基础相对薄弱，起步艰难，截至年，学校尚属空白，残疾儿童少年只能就近随校就读。中，国家有关部门及社会各界对残疾人教育事业的关注与关心程度在逐步提升，残疾儿童少年家庭传统观念也在进步转变，尤其是农特点，学段学生学杂费，并对贫困家庭学生免费提供教科书和补助寄宿生生活费，对残疾儿童少年入学起到极大的推动作用，残疾儿童少年的就学需求更加迫切，为他们创造接受教育所需条件已成为当务之急。因此，为了满足残疾儿童求，构建社会主义和谐社会进程中，国家有关部门及社会各界对残疾人教育事业的关注与关心程度在逐步提升，残疾儿童少年家庭传统观念也在进步转变，尤其是农村义务教育经费保障机制改革的实施，免除了农村义务教育阶总人数的左右，残疾儿童少年相对集中在县东各乡镇。由于条件所限，适龄残疾儿童少年入学接受义务教育比例不超过。现有的办学条件不能满足全县残疾儿童少年接受义务教育的需求。特别是近年来，在坚持以人为本人。由于行政区划多次调整，经济基础相对薄弱，起步艰难，截至年，学校尚属空白，残疾儿童少年只能就近随校就读。目前，人的残疾儿童少年就学分布在全县所各级学校，小学就学残疾儿童少年占。全县东西长公里，南北宽公里，国土面积平方公里。县辖镇乡，个行政村，万人口。全县共有各级各类学校所，教学点个，中小学生人，在职教职工人。全县年年出生的盲童人，聋哑儿童人，弱智儿童人，共有残疾儿童少年年。同时采取措施，将义务教育阶段所有残疾儿童少年全部纳入两免补的范围。位于河南省西部，秦岭山脉，崤山腹地，环抱三门峡市区，北频黄河与山西隔河相望，西邻灵宝，东毗渑池，是个经济欠发达的农业县读和普通中小学校设立特教班，万人口以上且适龄残疾儿童少年较多的县市要建立所九年义务教育学校。河南将残疾儿童少年入学指标列入义务教育评估验收指标体系，统计义务教育对象必须包括适龄残疾儿童少童少年义务教育，适应接受普通教育的残疾儿童少年入学率达到与当地健全儿童少年同等水平，接受的视力听力语言和智力残疾儿童少年义务教育入学率达到国家要求，大力发展残疾儿童学前教育。全面推行随班就需要进行校舍建设和配置必备教学康复训练设施，其中约所左右。河南省是全国第人口大省，也是全国残疾人第大省，有将近万残疾人。根据河南省残疾人事业十五发展规划，河南省将基本普及残疾儿康复训练设施配置困难，现代信息技术教育设施设备严重缺乏，在定程度上影响了学生正常的教育教学生活以及康复训练活动。根据部分省份学校实地调研情况和教育事业统计数据分析测算，左右的学校功能及设施上不能满足残疾儿童少年心理生理及行为特征的特殊要求，与国家发布实施的学校建设标准和建筑设计规范要求有较大差距三是学校办学成本较高，部分专用教学仪器设备价格昂贵，必备的教学的学校设在县镇或农村，校舍建设标准较低，小旧陋破以及教学生活设施不完善等问题较为突出，存在较多安全隐患二是现有学校多数是由原普通中小学校改造的，不仅校舍使用年限较长，而且在使用校，占县总数的。其中个，占万人口以上未建学校县总数的。学校办学条件亟待改善和提高全国特别是地区，由于历史和经济条件制约，现有学校存在较多问题。是目前以上有限，总量尚显不足，区域差距较大。年全国学校所其中所，学校在校学生万人其中万人。全国现有县市旗个不含市村义椿树楸树乌桕楝树枫香银杏湿地松总面积的。气候京山县气候属中亚热带大陆季风性湿润气候区，四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷少雪。年平均气温，极端最高气温，极端最低气温，年平均降水量毫米，无霜期天，年平均日照时数为小时，太阳辐等五条山脉。土壤境内地质结构复杂，成土母质主要为板岩千枚岩页岩第四纪粘土近代河流冲击物等。主要土壤有黄棕壤水稻土潮土石灰土和紫色土等个土类，共个亚类，个土属，个土种。林业用地面积万亩，占新市镇距武汉市公里，至荆门市公里。地形地貌京山县属鄂中低山丘陵向江汉平原的过渡地带，地势为西北高东南低，海拨区间为，主要山脉是鄂中大洪山东南山脉入境后，蜿蜒延伸成香山许家寨王家大山虎爪山业化发展都具有十分重要的意义。项目建设条件自然条件地理位置京山地处北纬，东径，东与应城安陆市接壤，西与钟祥毗邻，南与天门市交界，北与随州相近。国土面积平方公里，县人民政府驻地了生产经营人员的综合素质，培植了发展后劲，为加强林业自身建设提供有效途径。根据油茶适生地区的土地资源现状，通过大力推广应用油茶新品种新技术，在宜林荒山荒地营造高产油茶林，对于重振油茶产业，促进林业产产业基地建设，优化林业产业结构，林业生产中高产高效经济林比重会有大幅度提高，对加快造林绿化步伐发展优质高效林业发挥作用。此外，通过油茶产业基地建设，能推广应用先进的林业科学技术和经营管理经验，提高水平，增强油茶产业运营的质量和效益，可以充分发挥基地在油茶产业中的示范拉动作用，带起个优势产业，带富方林农，为国家落实党的三农政策和建设社会主义新农村作出应有的贡献。油茶产业发展的需要油茶能力。油茶产业发展示范的需要建立油茶产业基地，推广丰产技术，让林农看到希望，尝到舌甜头，将大力推进本地油茶产业的形成和发展。建设油茶产业基地，按照高产优质高效生态安全的要求，切实提高油茶生产力济效益生态效益和社会效益俱佳的优良树种，符合现代林业发展的方向和要求。在特大雨雪冰冻灾害中，油茶表现出损失小抗性较强的突出特点。因此，大力发展油茶，可以有效改善林种树种结构，增强林业抵御自然灾害的，根系发达，耐干旱瘠薄，抗低温冻害，防火效果好，适生范围广，可以充分利用边际性土地来发展，既能促进农村经济发展，又能绿化荒山保持水土，促进生态脆弱地区的植被恢复，显著改善农村生态面貌和人居环境，是经亩油茶，相当于置换出万亩耕地用来种植粮食。这不仅对于增强我省食用植物油供给能力，减少食用植物油调入大为有利，而且对于稳定粮食种植面积，维护粮食安全也具有重要作用。增强林业抵御自然灾害的能力油茶四季常绿前，随着我国经济的发展和人民生活水平的提高，我国油茶面临新的发展机遇。项目建设必要性对维护粮食安全具有重要作用据测算，种植亩良种油茶，其产油量相当于种植亩油茶或亩大豆。若以油茶亩均产油千克计算，发展万生产的管理措施削弱，很多地方油茶林的树龄老化，品种混杂，加上粗放经营，只取不予，资源得有得到很好的开发利用，造成生产力水平下降，比较经济效益较低，在很大程度上抑辖区，人口在万以上的个，尚有个未建立学校有限，总量尚显不足，区域差距较大。年全国学校所其中所，学校在校学生万人其中万人。全国现有县市旗个不含市辖区，人口在万以上的个，尚有个未建立学校，占县总数的。其中个，占万人口以上未建学校县总数的。学校办学条件亟待改善和提高全国特别是地区，由于历史和经济条件制约，现有学校存在较多问题。是目前以上的学校设在县镇或农村，校舍建设标准较低，小旧陋破以及教学生活设施不完善等问题较为突出，存在较多安全隐患二是现有学校多数是由原普通中小学校改造的，不仅校舍使用年限较长，而且在使用功能及设施上不能满足残疾儿童少年心理生理及行为特征的特殊要求，与国家发布实施的学校建设标准和建筑设计规范要求有较大差距三是学校办学成本较高，部分专用教学仪器设备价格昂贵，必备的教学康复训练设施配置困难，现代信息技术教育设施设备严重缺乏，在定程度上影响了学生正常的教育教学生活以及康复训练活动。根据部分省份学校实地调研情况和教育事业统计数据分析测算，左右的学校需要进行校舍建设和配置必备教学康复训练设施，其中约所左右。河南省是全国第人口大省，也是全国残疾人第大省，有将近万残疾人。根据河南省残疾人事业十五发展规划，河南省将基本普及残疾儿童少年义务教育，适应接受普通教育的残疾儿童少年入学率达到与当地健全儿童少年同等水平，接受的视力听力语言和智力残疾儿童少年义务教育入学率达到国家要求，大力发展残疾儿童学前教育。全面推行随班就读和普通中小学校设立特教班，万人口以上且适龄残疾儿童少年较多的县市要建立所九年义务教育学校。河南将残疾儿童少年入学指标列入义务教育评估验收指标体系，统计义务教育对象必须包括适龄残疾儿童少年。同时采取措施，将义务教育阶段所有残疾儿童少年全部纳入两免补的范围。位于河南省西部，秦岭山脉，崤山腹地，环抱三门峡市区，北频黄河与山西隔河相望，西邻灵宝，东毗渑池，是个经济欠发达的农业县。全县东西长公里，南北宽公里，国土面积平方公里。县辖镇乡，个行政村，万人口。全县共有各级各类学校所，教学点个，中小学生人，在职教职工人。全县年年出生的盲童人，聋哑儿童人，弱智儿童人，共有残疾儿童少年人。由于行政区划多次调整，经济基础相对薄弱，起步艰难，截至年，学校尚属空白，残疾儿合学校将按照国家学校建设标准试行年发布和学校建筑设计规划要求进行测算如下依据生源预测，到年，学校班级规模将达到个班，人，生均面积平方米，按标准计算校舍建筑面河南三门峡市校区项目投资立项备案核准融资贷款申报资料文档免费在线阅读年相对集中在县东各乡镇。由于条件所限，适龄残疾儿童少年入学接受义务教育比例不超过。现有的办学条件不能满足全县残疾儿童少年接受义务教育的需求。特别是近年来，在坚持以人为本人。由于行政区划多次调整，经济基础相对薄弱，起步艰难，截至年，学校尚属空白，残疾儿童少年只能就近随校就读。中，国家有关部门及社会各界对残疾人教育事业的关注与关心程度在逐步提升，残疾儿童少年家庭传统观念也在进步转变，尤其是农