1、时，两地天气现象共同点是阴雨连绵天气闷热狂风暴雨风和日丽图中处视野能覆盖整个区域处海拔为米湖泊点演练下图为我国区域等高线和月份时刻等压线分布示意图。读图完成题。此时，两地天气现象共同点是阴雨连绵天气闷热狂风暴雨风和日丽图中处视野能覆盖整个区域处海拔为米湖泊点演练下图为我国区域等高线和月份时刻等压线分布示意图。读图完成题。此时，两地天气现象共同点是阴雨连绵天气闷热狂风暴雨风和日丽图中处视野能覆盖整个区域处海拔为米湖泊为咸水湖植被为常绿阔叶林答案解析第题，根据等压线数值分析，此时受气旋控制，天空云层较厚，可能会出现阴雨天气。第题，由图可知，处海拔为米，此处视野不可能覆盖整个区域处海拔为或根据经纬度判断，该处湖泊是淡水湖，植被是常绿阔叶林。辽宁五校联考读我国区域月和月等温线分布图，完成题。对该区域月等温线走向影响最大是地形纬度海陆洋流地月。
2、是阴雨连绵创新方案新课标届高考地理轮复习第章行星地球第讲微专题等值线图的判读课件文档页值线疏密同幅图中，等值线疏密表示其代表要素变化大小等值线越密集，变化越大等值线越稀疏，变化越小。等值线弯曲等值线凸出或凹进处，表示比周边值高或低，且弯曲度越大，表示差别越大。根据“高低低高”法则判断，等值线向高值凸出处为低值区，向低值凸出处为高值区。对点演练江苏二市联考读四种区域等值线示意图，完成题。图中属于南半球区域是下列说法，正确是地山脉位于北美东海岸处寒流仅分布在大陆西岸地雨区主要出现在锋后地三条等值线数值相同解析第题，图中，山地气温低，图上等温线向北凸起，说明为南半球图中洋流为寒流，等温线向水温低地方凸起，为北半球图中为冷锋，注意指向标与锋面移动方向，为南半球图中山地海拔高，自转线速度大，等值线向北凸起，为北半球。第题，结合上题分析，地位于。
3、名明确等值线图所要反映是哪种地理事物分布与变化二看数值特征看最大值和最小值看数值递变规律计算差值等。如等值线数值增大方向，在等高线图中为向山顶方向在等压线中则为高压所在区域在等温线图中为向较低纬度海拔方向三看疏密同幅图中，等值线密说明变化大，等值线疏说明变化小，如等高线愈密则坡度愈陡，水流愈急等压线越密，风力越大步骤说明四看延伸方向不同等值线延伸方向反映不同地理事物变化特征，也是分析其影响因素切入点，如与纬线海岸线等高线平行等温线表示影响当地气温主要因素分别是太阳辐射海陆位置和地形五看弯曲在判读等值线弯曲时可利用“凸高值低，凸低值高”规律来分析，也可通过作辅助线法来分析六看闭合如果两条数值不同等值线中间有闭合等值线，则要遵循“大于大小于小”规律确定其数值步骤说明七看点演练下图为我国区域等高线和月份时刻等压线分布示意图。读图完成题。此。
4、低纬度海拔方向三看疏密同幅图中，等值线密说明变化大，等值线疏说明变化小，如等高线愈密则坡度愈陡，水流愈急等压线越密，风力越大步骤说明四看延伸方向不同等值线延伸方向反映不同地理事物变化特征，也是分析其影响因素切入点，如与纬线海岸线等高线平行等温线表示影响当地气温主要因素分别是太阳辐射海陆位置和地形五看弯曲在判读等值线弯曲时可利用“凸高值低，凸低值高”规律来分析，也可通过作辅助线法来分析六看闭合如果两条数值不同等值线中间有闭合等值线，则要遵循“大于大小于小”规律确定其数值步骤说明七看特殊关注等值线图中特殊地方，如相交重合闭合局部等值线八看综合分析应用不同地理事物分布有不同影响因素和规律，结合题目综合分析。如在等压线图中可判断风向风速天气系统季节等对点演练下图为我国区域等高线和月份时刻等压线分布示意图。读图完成题。此时，两地天气现象共同点。
5、说明变化大，等值线疏说明变化小，如等高线愈密则坡度愈陡题，根据河流流向可知，地地势较高，所以夏季气温较低，所以结合图中信息可知，地气温应该在之间。巴中成都重庆雅安昆明图中西北部降雨侵蚀力小原因可能是年降水量少植被覆盖率高山高谷成题。对该区域月等温线走向影响最大是地形纬度海陆洋流地月气温可能是答案解析第题，根据图中信息可知，该区域月等温线走向大致与纬线平行，其形成最大因素为纬度。第题，根据河流流向可知，地地势较高，所以夏季气温较低，所以结合图中信息可知，地气温应该在之间。巴中成都重庆雅安昆明图中西北部降雨侵蚀力小原因可能是年降水量少植被覆盖率高山高谷深人类开发历史悠久解析第题，根据等值线变化可知，雅安在等值线上，昆明小于，两地差异最明显。第题，西北部为山区，植被覆盖率高，因而降水侵蚀力小。答案主题二等值线图判读核心突破步骤说明看图名读。
6、气温可能是答案解析第题，根据图中信息可知，该区域月等温线走向大致与纬线平行，其形成最大因素为纬度。第题，根据河流流向可知，地地势较高，所以夏季气温较低，所以结合图中信息可知，地气温应该在之间。巴中成都重庆雅安昆明图中西北部降雨侵蚀力小原因可能是年降水量少植被覆盖率高山高谷深人类开发历史悠久解析第题，根据等值线变化可知，雅安在等值线上，昆明小于，两地差异最明显。第题，西北部为山区，植被覆盖率高，因而降水侵蚀力小。答案主题二等值线图判读核心突破步骤说明看图名读图名明确等值线图所要反映是哪种地理事物分布与变化二看数值特征看最大值和最小值看数值递变规律计算差值等。如等值线数值增大方向，在等高线图中为向山顶方向在等压线中则为高压所在区域在等温线图中为向较低纬度海拔方向三看疏密同幅图中，等值线密说明变化大，等值线疏说明变化小，如等高线愈密则坡度。
7、南半球为北半球寒流，可以在大陆东岸，也可以在西岸等值距全图致同幅图中，相邻两条等值线间差相等或为。等值线闭合从理论上讲，所有等值线都是闭合，实际上等值线不闭合是由于图幅所限。局部小范围内等值线闭合，表示其可能是高值点或低值点。等时要关注等值线般规律，总结判读各种等值线图般方法。等值线图共性特征有以下几方面同线等值且两，地地势较高，所以夏季气温较低，所以结合图中信息可知，地气温应该在之间。度等值线江苏高考年等霾日数等值线安徽高考等值线共性特征等值线类型多，高考时还可能出现“新”等值线，因此复习温线走向影响最大是地形纬度海陆洋流地月气温可能是答案解析第气。第题，由图可知，处海拔为米，此处视野不可能覆盖整个区域处海拔为或根据经纬度判断，该处湖泊是淡水湖，植被是常绿阔叶林。辽宁五校联考读我国区域月和月等温线分布图，完成题。对该区域月等天气闷。
8、不能相交，但在等高线悬崖处，等高线可以重叠。等值距全图致同幅图中，相邻两条等值线间差相等或为。等值线闭合从理论上讲，所有等值线都是闭合，实际上等值线不闭合是由于图幅所限。局部小范围内等值线闭合，表示其可能是高值点或低值点。等值线疏密同幅图中，等值线疏密表示其代表要素变化大小等值线越密集，变化越大等值线越稀疏，变化越小。等值线弯曲等值线凸出或凹进处，表示比周边值高或低，且弯曲度越大，表示差别越大。根据“高低低高”法则判断，等值线向高值凸出处为低值区，向低值凸出处为高值区。对点演练江苏二市联考读四种区域等值线示意图，完成题。图中属于南半球区域是下列说法，正确是地山脉位于北美东海岸处寒流仅分布在大陆西岸地雨区主要出现在锋后地三条等值线数值相同解析第题，图中，山地气温低，图上等温线向北凸起，说明为南半球图中洋流为寒流，等温线向水温低地方凸起。
9、狂风暴雨风和日丽图中处视野能覆盖整个区域处海拔为米湖泊为咸水湖植被为常响因素和规律，结合题目综合分析。如在等压线图中可判断风向风速天气系统季节等对点演练下图为我国区域等高线和月份时刻等压线分布示意图。读图完成题。此时，两地天气现象共同点是阴雨连绵，地地势较高，所以夏季气温较低，所以结合图中信息可知，地气温应该在之间。度等值线江苏高考年等霾日数等值线安徽高考等值线共性特征等值线类型多，高考时还可能出现“新”等值线，因此复习脉位于北美东海岸处寒流仅分布在大陆西岸地雨区主要出现在锋后地三条等值线数值相同解析第题图名明确等值线图所要反映是哪种地理事物分布与变化二看数值特征看最大值和最小值看数值递变规律计算差值等。如等值线数值增大方向，在等高线图中为向山顶方向在等压线中则为高压所在区域在等温线图中为向较低纬度海拔方向三看疏密同幅图中，等值线密。
10、叶林答案解析第题，根据等压线数值分析，此时受气旋控制，天空云层较厚，可能会出现阴雨天气。第题，由图可知，处海拔为米，此处视野不可能覆盖整个区域处海拔为或根据经纬度判断，该处湖泊是淡水湖，植被是常绿阔叶林。辽宁五校联考读我国区域月和月等温线分布图，完成题。对该区域月等温线走向影响最大是地形纬度海陆洋流地月气温可能是答案解析第题，根据图中信息可知，该区域月等温线走向大致与纬线平行，其形成最大因素为纬度。第题，根据河流流向可知，地地势较高，所以夏季气温较低，所以结合图中信息可知，地气温应该在之间。度等值线江苏高考年等霾日数等值线安徽高考等值线共性特征等值线类型多，高考时还可能出现“新”等值线，因此复习时要关注等值线般规律，总结判读各种等值线图般方法。等值线图共性特征有以下几方面同线等值且两条等值线不相交同条等值线上各点数值相等，故两条等值。
11、，为北半球图中为冷锋，注意指向标与锋面移动方向，为南半球图中山地海拔高，自转线速度大，等值线向北凸起，为北半球。第题，结合上题分析，地位于南半球为北半球寒流，可以在大陆东岸，也可以在西岸为南半球冷锋，降水在锋后地等值线向北数值减小。答案太原质检降雨侵蚀力是指由降雨引起土壤侵蚀潜在能力，是项评价由降雨所引起土壤分离和搬运动力指标。读西南山区降雨侵蚀力等值线空间分布图，完成题。下列各组城市中，降雨侵蚀力差异最明显是攀枝花贵阳宜宾巴中成都重庆雅安昆明图中西北部降雨侵蚀力小原因可能是年降水量少植被覆盖率高山高谷深人类开发历史悠久解析第题，根据等值线变化可知，雅安在等值线上，昆明小于，两地差异最明显。第题，西北部为山区，植被覆盖率高，因而降水侵蚀力小。答案主题二等值线图判读核心突破步骤说明看图名读图名明确等值线图所要反映是哪种地理事物分布与变。
12、陡，水流愈急等压线越密，风力越大步骤说明四看延伸方向不同等值线延伸方向反映不同地理事物变化特征，也是分析其影响因素切入点，如与纬线海岸线等高线平行等温线表示影响当地气温主要因素分别是太阳辐射海陆位置和地形五看弯曲在判读等值线弯曲时可利用“凸高值低，凸低值高”规律来分析，也可通过作辅助线法来分析六看闭合如果两条数值不同等值线中间有闭合等值线，则要遵循“大于大小于小”规律确定其数值步骤说明七看特殊关注等值线图中特殊地方，如相交重合闭合局部等值线八看综合分析应用不同地理事物分布有不同影响因素和规律，结合题目综合分析。如在等压线图中可判断风向风速天气系统季节等对点演练下图为我国区域等高线和月份时刻等压线分布示意图。读图完成题。此时，两地天气现象共同点是阴雨连绵天气闷热狂风暴雨风和日丽图中处视野能覆盖整个区域处海拔为米湖泊为咸水湖植被为常绿阔。
参考资料：
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[2]（终稿）【创新方案】（新课标）2017届高考地理一轮复习第五章自然地理环境的整体性和差异性第2讲自然地理环境的差异性课件.ppt（OK版）（第75页，发表于2022-06-25）
[3]（终稿）【创新方案】（新课标）2017届高考地理一轮复习第五章自然地理环境的整体性和差异性第1讲自然地理环境的整体性课件.ppt（OK版）（第31页，发表于2022-06-25）
[4]（终稿）【创新方案】（新课标）2017届高考地理一轮复习第四章地表形态的塑造第3讲河流地貌的发育课件.ppt（OK版）（第45页，发表于2022-06-25）
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[6]（终稿）【创新方案】（新课标）2017届高考地理一轮复习第十章交通运输布局及其影响第1讲交通运输方式和布局课件.ppt（OK版）（第54页，发表于2022-06-25）
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[11]（终稿）【创新方案】（新课标）2017届高考地理一轮复习第十四章区域自然资源综合开发利用第2讲流域的综合开发-以美国田纳西河流域为例课件.ppt（OK版）（第53页，发表于2022-06-25）
[12]（终稿）【创新方案】（新课标）2017届高考地理一轮复习第十四章区域自然资源综合开发利用第1讲能源资源的开发-以我国山西省为例课件.ppt（OK版）（第83页，发表于2022-06-25）
[13]（终稿）【创新方案】（新课标）2017届高考地理一轮复习第十三章区域生态环境建设第3讲微专题-区域生态环境分析课件.ppt（OK版）（第67页，发表于2022-06-25）
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[16]（终稿）【创新方案】（新课标）2017届高考地理一轮复习第十六章区际联系与区域协调发展区际联系与区域协调发展第2讲产业转移-以东亚地区为例课件.ppt（OK版）（第51页，发表于2022-06-25）
[17]（终稿）【创新方案】（新课标）2017届高考地理一轮复习第十六章区际联系与区域协调发展区际联系与区域协调发展第1讲资源的跨区域调配-以我国西气东输为例课件.ppt（OK版）（第62页，发表于2022-06-25）
[18]（终稿）【创新方案】（新课标）2017届高考地理一轮复习第十二章地理环境与区域发展第2讲地理信息技术及应用课件.ppt（OK版）（第52页，发表于2022-06-25）
[19]（终稿）【创新方案】（新课标）2017届高考地理一轮复习第十二章地理环境与区域发展第1讲地理环境对区域发展的影响课件.ppt（OK版）（第68页，发表于2022-06-25）
[20]（终稿）【创新方案】（新课标）2017届高考地理一轮复习第十八章中国地理第2讲中国地理分区课件.ppt（OK版）（第131页，发表于2022-06-25）
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（终稿）【创新方案】（新课标）2017届高考地理一轮复习第一章行星地球第2讲微专题-等值线图的判读课件.ppt（OK版）
