（终稿）【典中点】2016秋九年级语文上册第三单元第11课《大小猫洞》课件语文版.ppt（OK版）

魔法记忆之意义定音法表示“给”“钱款”意思时读“ɡōɡ”，和“祭祀”“陈述案情”有关时就读“ɡɡ”。

读读字音部分来自点拨玲珑泮宫ɡɡɡōɡ提供ɡɡ供品供二写写字形部分来自点拨婴役晏仆三记记词义部分来自点拨玲珑精巧细致。

下马威原来指官吏初到任时对下属显示威风，后泛指开头就向对方显示威力。

告帮请人助以金钱。

无独有偶虽然罕见，但是不只个，还有个可以成对儿。

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。

体会作者感情，感受文章自然风格。

大小猫洞课文朗读。

圈点要求用波浪线画出作者论点。

圈出文中作者提到两个人物名字。

部分来自典中点作者怎样推断文中两个故事是靠不住由此可知作者是个怎样人答案作者认为牛顿家世并非贫寒，养猫之事有仆人照看，何劳典中点秋九年级语文上册第三单元第课大小猫洞课件语文版文档页彩义等。

本文“楚国式”“齐国式”都是指行为方式。

部分来自点拨段运用了哪种论证方法有何作用答案本题运用举例论证作用分析法。

作者以孔，可以证明纽顿做事，不是件件事都是很聪明。

孙中山谈“大小猫洞”来自点拨纽顿生除了读书试验之外，还有种嗜好是爱猫，他养了大小不同两个猫，出入总是跟着他。

因为他很爱那两个猫，所以猫要行动，他便怎么样去侍候。

譬如他在房内读书试验，猫要出门，他便停止切工作，亲自去开门让猫出去。

如果猫要进到房内，他又停止切工作，去打开房门让猫进来。

那两个猫要终日总是出出入入，弄到钮顿开门关门，是麻烦不堪，亿以有天。

纽顿便想个办法，让那两个猫自己出入自由，不致扰乱他工作，总是开门关门，他所想出来是什么方法呢就是把房门开两个孔，个是很大，个是很小。

在纽顿思想，以为在门上所开大孔，便可以令大猫出入，在门上所开小孔，便可以令小猫出入，象这种思想还这是大科学家要出发，从国情出发，是民主式作风。

重点品析第段阅读方法解密部分来自点拨理解特定语境中词语含义。

要注意词语本身具有含义，同时要注意词语特殊性即运用了该词比喻义引申义双关义象征义反语义色走侧门，下人走后门，可见这里“以人为准”是以人等级为准，即中国古代森严封建等级观念。

作者在这里用了隐章第段“真假难辨”，也告诉了我们要有怀疑精神，要自主思考，有自己看法和主张，不可盲从。

部分来自点拨何谓“楚国式”何谓“齐国式”答案“楚国式”是门以人为标准，因为历来都是贵宾走中门，普通人透彻，言简意赅。

部分来自点拨“这故事靠不住”在文中两次出现，应如何理解答案这句话在文中两次点拨文章第段交代了什么内容答案讲述大科学家牛顿开大小猫洞故事，对故事产生疑问，继而得出结论这故事靠不住。

靠不住理由有两点是“牛顿爵士家世并非贫寒”，二是“他养猫总有仆人照看吧”。

分析猫洞谈到大小城门，再谈到文庙大门即“状元桥”，作者想要告诉读者什么答案作者想要告诉读者考虑不可能个人徒步，定有很多仆役随从，根本显不出其身高来，再者城墙不是纸糊，特为晏子开个小门谈何容易。

由此可知作者是个敢于打破思维定式，切从实际出发，能全面考虑问题人。

部分来自点拨文章由大小章第段“真假难辨”，也告诉了我们要有怀疑精神，要自主思考，有自己看法和主张，不可盲从。

部分来自点拨何谓“楚国式”何谓“齐国式”答案“楚国式”是门以人为标准，因为历来都是贵宾走中门，普通人工作，亲自去开门让猫出去。

如果猫要进到房内，他又停止切工作，去打开房门让猫进来。

那两个猫要终日总是都是很聪明，科学家有了艺专长，未必就有种种学问兼长。

魔法记忆之意义定音法表示“给”“钱款”意思时读“ɡōɡ”，和“祭祀”“陈述案情”有关时就读“ɡɡ”。

读读字音部分来自点拨玲珑泮宫ɡɡɡōɡ提供ɡɡ供品供二写写字形部分来自点拨婴役晏仆三记为方式。

部分来自点拨段运用了哪种论证方法有何作用答案本题运用举例论证作用分析法。

作者以孔件事实在还是大科学家做出来。

来自点拨照普通常识讲，开个大孔，大猫可以出入，小猫也当然是可以出析第段阅读方法解密部分来自点拨理解特定语境中词语含义。

要注意词语本身具有含义，同时要注意词语特殊性即运用了该词比喻义引申义双关义象征义反语义色彩义等。

本文“楚国式”“齐国式”都是指行为方式。

部分来自点拨段运用了哪种论证方法有何作用答案本题运用举例论证作用分析法。

作者以孔件事实在还是大科学家做出来。

来自点拨照普通常识讲，开个大孔，大猫可以出入，小猫也当然是可以出入，那么开个大孔便够了，又何必要枉费工夫多开个小孔呢在常人都知道只要开个孔，大科学家纽顿偏要开两个孔，这是不是可笑呢科学家做事，是不是件件事都是很聪明呢由此便可以证明，科学家不是对于件件事都是很聪明，科学家有了艺专长，未必就有种种学问兼长。

魔法记忆之意义定音法表示“给”“钱款”意思时读“ɡōɡ”，和“祭祀”“陈述案情”有关时就读“ɡɡ”。

读读字音部分来自点拨玲珑泮宫ɡɡɡōɡ提供ɡɡ供品供二写写字形部分来自点拨婴役晏仆三记记词义部分来自点拨玲珑精巧细致。

下马威原来指官吏初到任时对下属显示威风，后泛指开头就向对方显示威力。

告帮请人助以金钱。

无独有偶虽然罕见，但是不只个，还有个可以成对儿。

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。

体会作者感情，感受文章自然风格。

大小猫洞课文朗读。

圈点要求用波浪线画出作者论点。

圈出文中作者提到两个人物名字。

部分来自典中点作者怎样推断文中两个故事是靠不住由开大小猫洞”和“晏子使楚”这两个故事都靠不住看法，照应了文章第段“真假难辨”，也告诉了我们要有怀疑精神，要自主思考，有自己看法和主张，不可盲从。

部分来自点拨何谓“楚国式”何谓“齐国式”答案开大小猫洞”和“晏子使楚”这两个故事都靠不住看法，照应了文章第段“真假难辨”，也告诉了我们要有怀疑精神，要自主思考，有自己看法和主张，不可盲从。

部分来自点拨何谓“楚国式”何谓“齐国式”答案开大小猫洞”和“晏子使楚”这两个故事都靠不住看法，照应了文章第段“真假难辨”，也告诉了我们要有怀疑精神，要自主思考，有自己看法和主张，不可盲从。

部分来自点拨何谓“楚国式”何谓“齐国式”答案“楚国式”是门以人为标准，因为历来都是贵宾走中门，普通人走侧门，下人走后门，可见这里“以人为准”是以人等级为准，即中国古代森严封建等级观念。

作者在这里用了隐喻手法，以人身份隐喻人等级，以及受到待遇。

“齐国式”晏子观点是大国开大门，小国开小门，是从实际需要出发，从国情出发，是民主式作风。

重点品析第段阅读方法解密部分来自点拨理解特定语境中词语含义。

要注意词语本身具有含义，同时要注意词语特殊性即运用了该词比喻义引申义双关义象征义反语义色彩义等。

本文“楚国式”“齐国式”都是指行为方式。

部分来自点拨段运用了哪种论证方法有何作用答案本题运用举例论证作用分析法。

作者以孔件事实在还是大科学家做出来。

来自点拨照普通常识讲，开个大孔，大猫可以出入，小猫也当然是可以出入，那么开个大孔便够了，又何必要枉费工夫多开个小孔呢在常人都知道只要开个孔，大科学家纽顿偏要开两个孔，这是不是可笑呢科学家做事，是不是件件事都是很聪明呢由此便可以证明，科学家不是对于件件事都是很聪明，科学家有了艺专长，未必就有种种学问兼长。

魔法记忆之意义定音法表示“给”“钱款”意思时读“ɡōɡ”，和“祭祀”“陈述案情”有关时就读“ɡɡ”。

读读字音部分来自点拨玲珑泮宫ɡɡɡōɡ提供ɡɡ供品供二写写字形部分来自点拨婴役晏仆三记记词义部分来自点拨玲珑精巧细致。

下马威原来指官吏初到任时对下属显示威风，后泛指开头就向对方显示威力。

告帮请人助以金钱。

无独有偶虽然罕见，但是不只个，还有个可以成对儿。

请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。

体会作者感情，感受文章自然风格。

大小猫洞课文朗读。

圈点要求用波浪线画出作者论点。

圈出文中作者提到两个人物名字。

部分来自典中点作者怎样推断文中两个故事是靠不住由此可知作者是个怎样人答案作者认为牛顿家世并非贫寒，养猫之事有仆人照看，何劳他费神。

认为晏子出使不可能个人徒步，定有很多仆役随从，根本显不出其身高来，再者城墙不是纸糊，特为晏子开个小门谈何容易。

由此可知作者是个敢于打破思维定式，切从实际出发，能全面考虑问题人。

部分来自点拨文章由大小猫洞谈到大小城门，再谈到文庙大门即“状元桥”，作者想要告诉读者什么答案作者想要告诉读者考虑问题要从人实际需要出发，即以人为本思想。

考虑问题要全面，不能仅从人主观或个角度考虑问题。

部分来自点拨文章第段交代了什么内容答案讲述大科学家牛顿开大小猫洞故事，对故事产生疑问，继而得出结论这故事靠不住。

靠不住理由有两点是“牛顿爵士家世并非贫寒”，二是“他养猫总有仆人照看吧”。

分析透彻，言简意赅。

部分来自点拨“这故事靠不住”在文中两次出现，应如何理解答案这句话在文中两次出现，通过作者合情合理简要分析，得出“牛顿开大小猫洞”和“晏子使楚”这两个故事都靠不住看法，照应了文章第段“真假难辨”，也告诉了我们要有怀疑精神，要自主思考，有自己看法和主张，不可盲从。

部分来自点拨何谓“楚国式”何谓“齐国式”答案“楚国式”是门以人为标准，因为历来都是贵宾走中门，普通人走侧门，下人走后门，可见这里“以人为准”是以人等级为准，即中国古代森严封建等级观念。

作者在这里用了隐喻手法，以人身份隐喻人等级，以及受到待遇。

“齐国式”晏子观点是大国开大门，小国开小门，是从实际需要出发，从国情出发，是民主式作风。

重点品析第段阅读方法解密部分来自点拨理解特定语境中词语含义。

要注意词语本身具有含义，同时要注意词语特殊性即运用了该词比喻义引申义双关义象征义反语义色彩义等。

本文“楚国式”“齐国式”都是指行为方式。

部分来自点拨段运用了哪种论证方法有何作用答案本题运用举例论证作用分析法。

作者以孔，可以证明纽顿做事，不是件件事都是很聪明。

孙中山谈“大小猫洞”来自点拨纽顿生除了读书试验之外，还有种嗜好是爱猫，他养了大小不同两个猫，出入总是跟着他。

因为他很爱那两个猫，所以猫要行动，他便怎么样去侍候。

譬如他在房内读书试验，猫要出门，他便停止切工作，亲自去开门让猫出去。

如果猫要进到房内，他又停止切工作，去打开房门让猫进来。

那两个猫要终日总是出出入入，弄到钮顿开门关门，是麻烦不堪，亿以有天。

纽顿便想个办法，让那两个猫自己出入自由，不致扰乱他工作，总是开门关门，他所想出来是什么方法呢就是把房门开两个孔，个是很大，个是很小。

在纽顿思想，以为在门上所开大孔，便可以令大猫出入，在门上所开小孔，便可以令小猫出入，象这种思想还这是大科学家聪明，这件事实在还是大科学家做出来。

来自点拨照普通常识讲，开个大孔，大猫可以出入，小猫也当然是可以出入，那么开个大孔便够了，又何必要枉费工夫多开个小孔呢在常人都知道只要开个孔，大科学家纽顿偏要开两个孔，这是不是可笑呢科学家做事，是不是件件事都是很聪明呢由此便可以证明，科学家不是对于件件事都是很聪明，科学家有了艺专长，未必就有种种学问兼长。

魔法记忆之意义定音法表示“给”“钱款”意思时读“ɡōɡ”，和“祭祀”“陈述案情”