（终稿）2017届高三语文一轮复习知识点课件：第1单元+语言文字运用（第5节）（新课标）+.ppt（OK版）

因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢二几种易混修辞格辨析比喻和比拟比喻和比拟，都是增强语言形象性修辞手段，但它们是两种不同修辞方式。

性质作用不同比喻强调是甲乙两物相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”，而比拟却是仿照“拟体”被模拟事物特征摹写本体，重点在“拟”。

句式结构不同比喻句由本体喻体和喻词三部分组成。

借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体明喻暗喻。

不管是哪种比喻，始终都有喻体比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人或物种行为动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。

借喻与借代借喻和借代都是以借体代本体，本体不出现。

它们区别有两点借喻重在比方，可换成明喻借代重在指称，不能换成明喻。

例如有缺点战士终究是战士，完美苍蝇也终究不过是苍蝇。

百届高三语文轮复习知识点课件第单元语言文字运用第节新课标页完稿语气，加重语势。

激发感情，加深印象。

培养运用修辞手法能力，不仅包括审题能力，还应包括捕捉有效信息能力，特别是语境分析能力。

语境中往往隐含信息较多，如果捕捉不住，拟写语句是不会符合要求，当然还有具体操作能力，驾驭语言文字能力等等。

设题角度Ⅰ对修辞手法及其表达效果考查下列句子中，没有运用比喻手法项是罗曼罗兰说过“最高艺术，名副其实艺术，绝不受朝夕规则限制，它是颗向无垠太空飞射出去彗星。

”夕阳下沙山是无与伦比天下美景，光与影以畅直线条流泻着，金黄与黛赭都纯净得毫无尘滓，像用巨大筛子筛过。

如果个国家认识到了非改革不可，却只在口头上谈体制改革，那么，这样“无阵痛分娩”大抵就是自欺欺人谎言。

对于全世界来说，曼德拉非凡之处，就在于他是块在监狱烈火中熔炼出来真金。

“炼狱“使他成为了位和平主义者。

答案讲评虽有“像”字，但“用巨大筛子筛过”不是喻体，无法与“光与影”构成乐美表意凝练，抒情酣畅。

排比叙事透辟，条分缕析结构紧凑，文意贯通语气强劲，抒情强烈。

反复强调感情，表达思想，增强气势。

设问提出问题，引起注意。

启发思考，加深理解。

反问加强栩栩如生，使语言生动形象。

借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

夸张揭示本质，给人用修辞能力明确八种修辞手法表达效果。

是判断其运用正误优劣前提。

八种常见修辞手法表达效果如下比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。

比拟把物拟做人或把人拟做物，使形象。

二者主要区别是设问自问自答，般有问必答反问则可以不答，实际上也不需要作答，但是答案已十分排比不限字数，句式大体整齐即可对偶不仅要求两联字数相等，还要求结构致。

排比中常含有反复出现词语，对偶中则力求避免同字反复现象。

设问与反问设问和反问都是“明知故问”，在这点上，它们不同于疑问句这是用具体事物代抽象事物，是不能换成明喻。

借喻本体和喻体之间具有相似性，借代本体与借体之间具有相年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。

例“完美苍蝇”就是借喻，喻指那些反动家伙。

换成明喻，可以写成“反动家伙像苍蝇”形式。

例“干戈”“延安”就运用了借代修辞手法，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党。

用修辞能力明确八种修辞手法表达效果。

是判断其运用正误优劣前提。

八种常见修辞手法表达效果如下比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。

比拟把物拟做人或把人拟做物，使形象。

”夕阳下沙山是无与伦比天下美景，光与影以畅直线条流泻着，金黄与黛赭都纯净得毫无尘滓，像用巨大筛子当年用自己血汗保卫过第个红色政权战士们，谁不记得井冈山上青青翠竹呢以肯定表否定。

因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢二几种易混修辞格辨析比喻和比拟比喻和比拟，都是增强语言形象性修辞手段，但它们是两种不同修辞方式。

性质作用不同比喻强调是甲乙两物相似性，是用喻体比本体，重点在“查思维能力要写得出，写得对，首先要想得出，想得对。

有些考生写不出恰当比喻句，不是因为不懂比喻手法，也可爱人呢我们战士，我感觉他们是最可爱人。

先集中问，再从正面或反面回答。

语言有气势，引人深思。

在这答案。

从修辞效果方面审查，表达效果好就是正确，效果不好就是错误。

提高思维能力，加强修辞运用。

语言是表达思想工具，而思想是思维结果。

因此，近年来高考对修辞运用能力考查与其说是考查语言运用能力，不如说是考查思维能力要写得出，写得对，首先要想得出，想得对。

有些考生写不出恰当比喻句，不是因为不懂比喻手法，也可爱人呢我们战士，我感觉他们是最可爱人。

先集中问，再从正面或反面回答。

语言有气势，引人深思。

在这里，你是否感到惊奇你是否感到迷惑你是否感到由衷敬佩这正是他们伟大创造所造就奇迹！反问又叫“反诘”，只问不答，答案寓于问话中。

这种用疑问形式表达肯定或否定意思修辞手法，可以加强语气。

以否定表肯定。

当年用自己血汗保卫过第个红色政权战士们，谁不记得井冈山上青青翠竹呢以肯定表否定。

因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢二几种易混修辞格辨析比喻和比拟比喻和比拟，都是增强语言形象性修辞手段，但它们是两种不同修辞方式。

性质作用不同比喻强调是甲乙两物相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”，而比拟却是仿照“拟体”被模拟事物特征摹写本体，重点在“拟”。

句式结构不同比喻句由本体喻体和喻词三部分组成。

借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体明喻暗喻。

不管是哪种比喻，始终都有喻体比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人或物种行为动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。

借喻与借代借喻和借代都是以借体代本体，本体不出现。

它们区别有两点借喻重在比方，规模以及质量。

这里实际上运用了“双关”修辞手法。

当然，除此之外，还运用了“回环”修辞手法，如果能辨明这点，就更能加深对广告语理解。

“联想”词也使用了“双关”修辞手法，既是“联想电脑”，又是“联想规模以及质量。

这里实际上运用了“双关”修辞手法。

当然，除此之外，还运用了“回环”修辞手法，如果能辨明这点，就更能加深对广告语理解。

“联想”词也使用了“双关”修辞手法，既是“联想电脑”，又是“联想规模以及质量。

这里实际上运用了“双关”修辞手法。

当然，除此之外，还运用了“回环”修辞手法，如果能辨明这点，就更能加深对广告语理解。

“联想”词也使用了“双关”修辞手法，既是“联想电脑”，又是“联想”这种思维方式。

这广告巧妙借用“联想”思维方式是人类不可缺少思维方式意义，突出了“联想电脑”对人类重要性，同时也表达出了联想电脑公司自信。

修辞手法题解题技巧了解常见修辞手法特点形式和作用，以此作为答题前提。

从辨别修辞手法入手，根据该修辞手法规则，对各题肢逐进行审查，从中得出合乎题干要求答案。

从修辞效果方面审查，表达效果好就是正确，效果不好就是错误。

提高思维能力，加强修辞运用。

语言是表达思想工具，而思想是思维结果。

因此，近年来高考对修辞运用能力考查与其说是考查语言运用能力，不如说是考查思维能力要写得出，写得对，首先要想得出，想得对。

有些考生写不出恰当比喻句，不是因为不懂比喻手法，也可爱人呢我们战士，我感觉他们是最可爱人。

先集中问，再从正面或反面回答。

语言有气势，引人深思。

在这里，你是否感到惊奇你是否感到迷惑你是否感到由衷敬佩这正是他们伟大创造所造就奇迹！反问又叫“反诘”，只问不答，答案寓于问话中。

这种用疑问形式表达肯定或否定意思修辞手法，可以加强语气。

以否定表肯定。

当年用自己血汗保卫过第个红色政权战士们，谁不记得井冈山上青青翠竹呢以肯定表否定。

因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢二几种易混修辞格辨析比喻和比拟比喻和比拟，都是增强语言形象性修辞手段，但它们是两种不同修辞方式。

性质作用不同比喻强调是甲乙两物相似性，是用喻体比本体，重点在“喻”，而比拟却是仿照“拟体”被模拟事物特征摹写本体，重点在“拟”。

句式结构不同比喻句由本体喻体和喻词三部分组成。

借喻虽然不出现喻词和本体，但可以变换为有喻词和本体明喻暗喻。

不管是哪种比喻，始终都有喻体比拟句主要是借助想象，将本体模拟为人或物种行为动作或情态，不论是拟人，还是拟物，始终都无拟体。

借喻与借代借喻和借代都是以借体代本体，本体不出现。

它们区别有两点借喻重在比方，可换成明喻借代重在指称，不能换成明喻。

例如有缺点战士终究是战士，完美苍蝇也终究不过是苍蝇。

百年积弱叹华岁，八载干戈仗延安。

例“完美苍蝇”就是借喻，喻指那些反动家伙。

换成明喻，可以写成“反动家伙像苍蝇”形式。

例“干戈”“延安”就运用了借代修辞手法，“干戈”代抗日战争，“延安”代中国共产党。

这是用具体事物代抽象事物，是不能换成明喻。

借喻本体和喻体之间具有相似性，借代本体与借体之间具有相关性。

排比与对偶排比与对偶区别主要有以下三点排比是三项或三项以上连说，而对偶则是两项对说。

排比不限字数，句式大体整齐即可对偶不仅要求两联字数相等，还要求结构致。

排比中常含有反复出现词语，对偶中则力求避免同字反复现象。

设问与反问设问和反问都是“明知故问”，在这点上，它们不同于疑问句。

二者主要区别是设问自问自答，般有问必答反问则可以不答，实际上也不需要作答，但是答案已十分明确。

设问句后要用问号，反问句后可以用问号，如感情强烈，可以用叹号。

三明确修辞表达效果，培养运用修辞能力明确八种修辞手法表达效果。

是判断其运用正误优劣前提。

八种常见修辞手法表达效果如下比喻化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗繁为简洁。

比拟把物拟做人或把人拟做物，使形象栩栩如生，使语言生动形象。

借代以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。

夸张揭示本质，给人以启示烘托气氛，增强感染力展开丰富联想，以创造意境。

对偶便于吟诵，易于记忆用于诗词，有音乐美表意凝练，抒情酣畅。

排比叙事透辟，条分缕析结构紧凑，文意贯通语气强劲，抒情强烈。

反复强调感情，表达思想，增强气势。

设问提出问题，引起注意。

启发思考，加深理解。

反问加强语气，加重语势。

激发感情，加深印象。

培养运用修辞手法能力，不仅包括审题能力，还应包括捕捉有效信息能力，特别是语境分析能力。

语境中往往隐含信息较多，如果捕捉不住，拟写语句是不会符合要求，当然还有具体操作能力，驾驭语言文字能力等等。

设题角度Ⅰ对修辞手法及其表达效果考查下列句子中，没有运用比喻手法项是罗曼罗兰说过“最高艺术，名副其实艺术，绝不受朝夕规则限制，它是颗向无垠太空飞射出去彗星。

”夕阳下沙山是无与伦比天下美景，光与影以畅直线条流泻着，金黄与黛赭都纯净得毫无尘滓，像用巨大筛子筛过。

如果个国家认识到了非改革不可，却只在口头上谈体制改革，那么，这样“无阵痛分娩”大抵就是自欺欺人谎言。

对于全世界来说，曼德拉非凡之处，就在于他是块在监狱烈火中熔炼出来真金。

“炼狱“使他成为了位和平主义者。

答案讲评虽有“像”字，但“用巨大筛子筛过”不是喻体，无法与“光与影”构成比喻。

设题角度Ⅱ修辞与选用仿用扩展相结合仿照下面句子句式，以“理想”为主语，使用比喻修辞手法，在横线处再写两个句子